重慶市綦江縣隆盛中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 17 奇妙的克隆學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）

《重慶市綦江縣隆盛中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 17 奇妙的克隆學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市綦江縣隆盛中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 17 奇妙的克隆學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、17 奇妙的克隆 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力： 1.積累詞語(yǔ)，掌握“囊、克隆、兩棲”等詞的讀音、字形、詞義；理解“繁衍、相安無(wú)事”的詞義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 2.了解有關(guān)克隆的科學(xué)知識(shí)。3.理清本文的說(shuō)明順序，并理解這樣安排的好處。過(guò)程與方法： 四段六步式教學(xué)模式情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度和精神，樹(shù)立正確的科學(xué)觀，全面看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)科學(xué)精神和人文關(guān)懷的統(tǒng)一。重點(diǎn)理清本文的說(shuō)明順序，并理解這樣安排的好處。 難點(diǎn)理解本文運(yùn)用的說(shuō)明方法，探究作者說(shuō)明的技巧。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)語(yǔ)：假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一個(gè)羅納爾多；假如你是音樂(lè)愛(ài)好者，你當(dāng)然愿意再擁有一個(gè)貝多芬；再有

2、一個(gè)愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦也是許多人所夢(mèng)想的。古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，換句話，以上的夢(mèng)想都只能是空想，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的可能。但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆”，或許可以做到這一點(diǎn)。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就讓我們一起走近“奇妙的克隆”。一、自主學(xué)習(xí)（一）、自學(xué)課文自讀課文兩遍，勾畫(huà)生字詞，借助工具書(shū)掃清閱讀障礙。作者簡(jiǎn)介：談家楨（1909）浙江寧波人。生物學(xué)家，復(fù)旦大學(xué)教授，獲得首屆上海市教育功臣的殊榮，從事遺傳學(xué)教學(xué)和研究逾60年，是我國(guó)遺傳學(xué)發(fā)展的奠基人之一。克隆是英文“ clone ”的音譯，來(lái)自希臘文 klon ，原意為苗或嫩枝

3、，指以無(wú)性生殖或營(yíng)養(yǎng)生殖的一些植物。隨著時(shí)間的推移和科學(xué)的發(fā)展，它的含義增加了許多內(nèi)容，如一個(gè)細(xì)胞在體外培養(yǎng)下產(chǎn)生的一群細(xì)胞；由“親本”序列產(chǎn)生的 DNA 序列等等。概而言之，克隆是指由一個(gè)細(xì)胞或個(gè)體，通過(guò)無(wú)性繁殖手段，獲得遺傳上相同的細(xì)胞群或個(gè)體群。（二）、導(dǎo)學(xué)練習(xí)1.給下列加點(diǎn)字注音。 繁衍（yn） 囊胚期（nng pi） 蟾蜍（chn ch） 蝌蚪（k du） 鄞縣（yn） 性腺（xin）胰蛋白酶（y mi） 分泌（m） 匍匐（pf ）瀕臨（bn） 孵化（f）脊椎（ ） 兩棲（）2.解釋下列詞語(yǔ)，并用詞造句。拍案叫絕：拍桌子叫好。形容非常贊賞。案：舊式的狹長(zhǎng)桌子。神通廣大：形容本領(lǐng)大，辦

4、法多（多含貶義）。神通，宗教指無(wú)所不能的力量。接納：接受。 就緒：事情安排妥當(dāng)。夭亡：短命，夭折 事先：事前。居然：表示出乎意料。 繁衍 ：逐漸增多或增廣。相安無(wú)事 ：相處沒(méi)有沖突。3.克隆是什么？請(qǐng)用自己的話概括?？寺∈菬o(wú)性繁殖的新興生物技術(shù)。（三）自學(xué)疑難摘要：二、合作探究：精讀課文，完成思考題1. 你能說(shuō)出本文的說(shuō)明順序嗎？邏輯順序克隆的含義克隆實(shí)驗(yàn)克隆的發(fā)展克隆給人類的造福及人類對(duì)克隆的理性思考2.“克隆鯽魚(yú)出世前后”和“克隆綿羊多利”分別為我們介紹了哪些知識(shí)？克隆羊的誕生為什么在全世界引起“轟動(dòng)”？“克隆鯽魚(yú)出世前后”勾勒了克隆技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)，為我們介紹了中外科學(xué)家所進(jìn)行的克隆實(shí)驗(yàn)及

5、實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況，突出了中國(guó)科學(xué)家在克隆實(shí)驗(yàn)方面的研究成果和貢獻(xiàn)。 “克隆綿羊多利”較為詳細(xì)地描述了“多利”的誕生過(guò)程，并揭示了克隆羊的成功的重大意義和巨大反響。 克隆羊的誕生在世界引起了轟動(dòng)，主要原因是它標(biāo)志克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破，“這個(gè)結(jié)果證明：動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能、具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力。也就是說(shuō)，動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性?！边@一突破意味著它既可以造福于人類，也可能危害于人類。課文主要從三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)克隆技術(shù)造福于人類。第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用來(lái)挽救珍稀動(dòng)物；第三，克隆對(duì)于人類疾病的防

6、治、壽命的延長(zhǎng)具有重要意義。 3.文章第一部分為了說(shuō)明“克隆是什么”，作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？ 作者為了說(shuō)明“克隆是什么”，運(yùn)用了三種說(shuō)明方法：舉例子、作解釋和引用。舉例子：列舉葡萄枝、仙人掌、草莓等人們比較熟悉的例子來(lái)說(shuō)明，把艱深的科學(xué)知識(shí)說(shuō)得簡(jiǎn)明易懂。作詮釋：對(duì)克隆一詞進(jìn)行溯源并作出解釋。作引用：引入西游記中孫悟空拔一根猴毛變出一大群猴子的故事，生動(dòng)說(shuō)明“克隆”是怎么一回事。三、展示提升1對(duì)合作探究題進(jìn)行展示、點(diǎn)評(píng)四、反饋與檢測(cè)1.課后閱讀有關(guān)克隆的文章或上網(wǎng)查詢相關(guān)資料，并進(jìn)行整理。 課后反思課題課時(shí)使用者上課時(shí)間 奇妙的克隆 2學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力： 1.理清本文的說(shuō)明順序，并理解這樣安

7、排的好處。 2.理解本文運(yùn)用的說(shuō)明方法，探究作者說(shuō)明的技巧。過(guò)程與方法： 四段六步式教學(xué)模式情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度和精神，樹(shù)立正確的科學(xué)觀，全面看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)科學(xué)精神和人文關(guān)懷的統(tǒng)一。重點(diǎn)理清本文的說(shuō)明順序，并理解這樣安排的好處。理解本文運(yùn)用的說(shuō)明方法，探究作者說(shuō)明的技巧。 難點(diǎn)理解本文運(yùn)用的說(shuō)明方法，探究作者說(shuō)明的技巧。教學(xué)過(guò)程一、自主學(xué)習(xí)（一）、自學(xué)課文課文使用了四個(gè)小標(biāo)題，有什么作用?層次分明，條理清晰1、 克隆的含義 2、克隆的實(shí)驗(yàn)3、 克隆的發(fā)展 4、克隆對(duì)人類的造福和對(duì)克隆的思考（二）、導(dǎo)學(xué)練習(xí)1聽(tīng)寫(xiě)生字（由組長(zhǎng)念）2.自讀課文，思考

8、下列問(wèn)題：（1、）究竟什么叫做“克隆”？聯(lián)系課文的有關(guān)介紹，你能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)它下個(gè)定義嗎？（2、）課文在介紹動(dòng)物克隆的成就時(shí)，是按照怎樣的順序來(lái)寫(xiě)的？（3、）克隆技術(shù)給人類帶來(lái)哪些好處？（三）自學(xué)疑難摘要：二、合作探究：精讀課文，完成思考題1.文章四個(gè)部分是按什么順序排列的？能調(diào)換順序嗎？ 文章先寫(xiě)克隆的含義，接著寫(xiě)克隆實(shí)驗(yàn)，再寫(xiě)克隆的發(fā)展，最后寫(xiě)克隆對(duì)人類的造福和對(duì)克隆的理性思考。全文采用了邏輯順序說(shuō)明事理，逐層深入，步步推進(jìn)。2.文章第二部分“克隆鯽魚(yú)出世前后”采用了什么樣的說(shuō)明順序？這樣安排有什么好處？ 文章第二部分采用了時(shí)間順序。小標(biāo)題“克隆鯽魚(yú)出世前后”顯示這一部分是按時(shí)間順序安排

9、的，這樣便于勾勒克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。3.第三部分“克隆綿羊多利”介紹多利的誕生過(guò)程，采用了什么樣的說(shuō)明順序？文章第三部分“克隆綿羊多利”是按時(shí)間順序安排材料的。文中有標(biāo)志性詞語(yǔ)可供分析，如“多利綿羊是如何創(chuàng)造出來(lái)的呢？先給與此同時(shí)手術(shù)完成后然后到去年七月?lián)Q核卵一步一步發(fā)展的結(jié)果，因此是克隆羊”。 對(duì)學(xué)生交流的情況作評(píng)價(jià)，對(duì)不當(dāng)之處應(yīng)予以糾正。4同學(xué)們，在科學(xué)的道路上是沒(méi)有平坦的大道可走的，科海泛游靠的是淵博的科學(xué)知識(shí)，精湛的科學(xué)技術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，堅(jiān)持不懈、永不言敗的科學(xué)精神。請(qǐng)從課文中找出能表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子，仔細(xì)體會(huì)。如：“用鯽魚(yú)囊胚期的細(xì)胞進(jìn)行人工培養(yǎng)

10、，經(jīng)過(guò)385天59代連續(xù)傳代培養(yǎng)后，用直徑10微米左右的玻璃管在顯微鏡下從培養(yǎng)細(xì)胞中吸出細(xì)胞核?！?“經(jīng)幾百次灰、黑、白這樣的操作以后，白色小鼠終于生下了三只小灰鼠?！敖?jīng)過(guò)247次失敗之后，他們?cè)?996年7月得到了一只名為多利的克隆雌性小綿羊。三、展示提升1對(duì)合作探究題進(jìn)行展示、點(diǎn)評(píng)2辯論：克隆人在這個(gè)世界進(jìn)入新世紀(jì)之后似乎正款款向人類走來(lái),意美權(quán)威科學(xué)家相繼宣布攜手共同展開(kāi)克隆人的努力，英國(guó)政府也解除了克隆人類最初級(jí)胚胎的禁令，從而打開(kāi)了一個(gè)神秘的克隆人的禁區(qū)。那么，你贊成克隆人技術(shù)嗎？（按正反兩方先討論再辯論）提示：（1）.科學(xué)是一把雙刃劍，既可造福人類，也可殃及人類，而且科學(xué)造福人類和

11、殃及人類的速度、程度在同步增長(zhǎng)，如核的發(fā)現(xiàn)和利用；（2）.科學(xué)的發(fā)展越來(lái)越從自然界逼近了人類本身，越來(lái)越深刻地觸及人類的倫理、道德和法律以及人類心靈，如克隆人問(wèn)題； （3）.科學(xué)發(fā)展也會(huì)引發(fā)人類道德倫理觀的變革和更新。如何確立并完善現(xiàn)代社會(huì)倫理道德價(jià)值觀，使之既能導(dǎo)正科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，又能適應(yīng)科技的進(jìn)步，理性而德性運(yùn)用科學(xué)之劍，使之為人類造福，這將是現(xiàn)代社會(huì)必須探討和面對(duì)的問(wèn)題。四、反饋與檢測(cè)1.請(qǐng)以“假如記憶可以移植”為話題，寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓?duì)此的看法，可以編述故事，也可以發(fā)表議論，500字左右。課后反思*相關(guān)資料鏈接：世界克隆史1938年漢斯斯皮曼建議用成年的細(xì)胞核植入卵子的辦法進(jìn)行哺乳動(dòng)物克?。ㄌ岢鲈O(shè)想）。1962年約翰格登宣布他用一個(gè)成年細(xì)胞克隆出一只蝌蚪（爪蟾），從而引發(fā)了關(guān)于克隆的第一輪辯論。1984年斯蒂恩威拉德森用胚胎細(xì)胞克隆出一只羊。這是第一例得到證實(shí)的克隆哺乳動(dòng)物。1995年第一個(gè)用成年哺乳動(dòng)物細(xì)胞克隆出的個(gè)體-克隆羊多利出世了。2000年美國(guó)科學(xué)家用無(wú)性繁殖技術(shù)成功地克隆出一只猴子泰特拉 ，這意味著克隆人本身已沒(méi)有技術(shù)障礙。2001年美、意科學(xué)家聯(lián)手展開(kāi)克隆人的工作。