重慶市綦江縣隆盛中學(xué)八年級語文上冊 10 信客學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）

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1、10 信客 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力： 1. 掌握基礎(chǔ)字詞，把握文章脈絡(luò)，理解思想內(nèi)容。2.了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。3.揣摩文章典雅而又精辟的語言。4.培養(yǎng)快速閱讀及抓住關(guān)鍵信息概括相關(guān)內(nèi)容的能力。過程與方法： 四段六步式教學(xué)模式情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)信客的優(yōu)秀品質(zhì)，特別是樹立誠信為本的做人理念。重點(diǎn)熟悉全文內(nèi)容，掌握課文結(jié)構(gòu)。 難點(diǎn)感受信客的品格和精神。教學(xué)過程導(dǎo)語：現(xiàn)在通訊事業(yè)發(fā)達(dá)了，電話、手機(jī)的普及、互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使我們的溝通方便多了，“信”是由“人”和“言”組成，人言為信。信的原本意思是言語真實(shí)，后發(fā)展為講信用，在后來發(fā)展為信物，送信的人。在我國古代，一直存在送信人，被稱為信差，信使，信

2、客。這一職業(yè)到20世紀(jì)初還沒有消失。作者的故鄉(xiāng)余姚離上海很近，很多人到上海謀生，因此，信客在這一地區(qū)還很活躍。今天，我們一起來學(xué)習(xí)余秋雨的散文信客，看看信客是如何生活的。一、自主學(xué)習(xí)（一）、自學(xué)課文自讀課文兩遍，勾畫生字詞，借助工具書掃清閱讀障礙。（二）、導(dǎo)學(xué)練習(xí)1給帶點(diǎn)字注音唏噓( ) 噩( )耗 詰( )問 伎倆（)顛沛（ ） 吊唁( ) 文縐縐( ) 連聲諾( )諾 猝()然 昏厥( ) 嫉妒（ ） 晦氣（ ）呵斥（ ） 焦灼 （ ） 長途跋涉（ ）2閱讀資料，了解作者：余秋雨，1946年生，我國當(dāng)代著名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家，曾任上海戲劇學(xué)院院長、教授，上海寫作學(xué)會會長。主要

3、作品有戲劇理論史稿、藝術(shù)創(chuàng)造工程，文學(xué)作品有文化苦旅、霜冷長河、文明的碎片、山居筆記、秋雨散文等，其中文化苦旅獲得上海市文學(xué)藝術(shù)優(yōu)秀成果獎，臺灣聯(lián)合包讀書最佳書獎，金石堂最具影響力的書獎。這是他在研究寫作之余的散文佳作。山居筆記多或少獲海外花文文學(xué)最高獎臺灣聯(lián)合報(bào)讀書人最佳書獎第一名。1997年被授予“國家級突出貢獻(xiàn)專家”稱號，入載多部世界名人錄。3細(xì)讀文章，根據(jù)文中信客的所做的工作，填空：信客工作職責(zé)（1）信客主要工作是散發(fā)信、物，同時接收下次帶出的信、物。接發(fā)信物都需親自查點(diǎn)，不得克扣，不得延誤。（2）信客為了更好的服務(wù)顧客，可以幫助沒文化或文化程度低的顧客代寫書信（3）出于道義，信客在自

4、愿的情況下可以代表家屬為客死他鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親料理后事并回鄉(xiāng)通報(bào)噩耗，幫著交送遺物，匯報(bào)處置后事的情況。（三）自學(xué)疑難摘要：二、合作探究1、我們對信客這種職業(yè)還很陌生，那就先來認(rèn)識一下這種職業(yè)，請大家快速閱讀課文，看看一名信客需要做哪些工作？明確：信客終年跋涉，非常勞苦。到了一地，又非常繁忙，既要散發(fā)信、物，又要接收下次帶出的信、物。還有額外工作，要經(jīng)常代讀、代寫書信。有時還要充當(dāng)代理人，某個謀生者死了，得盡同鄉(xiāng)情誼，匆匆趕去，代表家屬料理后事，收拾遺物。回到鄉(xiāng)間，又要通報(bào)噩耗，幫著安慰張羅，交送遺物，匯報(bào)處置后事的情況。信客挑著一副生死禍福的重?fù)?dān)，來回奔忙。四鄉(xiāng)的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆

5、在信客身上。2、你對信客這份工作的初步印象是怎樣的？能否用一個詞語或一個字來概括？ 這種感受是從哪里體現(xiàn)出來？（苦） （1）信客收入微薄，生活貧窮。老信客干了一輩子，家里破爛灰暗，值錢的東西一無所有。沿途投宿，揀便宜的旅館住，吃飯盡找那種可以光買米飯不買菜的小店。終年奔波，胃病和風(fēng)濕病成了職業(yè)病。他們是最困苦的旅行者。（2）信客最痛苦的是蒙受懷疑、欺凌、憎恨。信客這條路布滿兇險(xiǎn)，實(shí)在是件苦差事。（3）總結(jié)：工作勞苦：終年跋潑；生活貧苦：收入微??；心靈痛苦：蒙受懷疑、欺凌、憎恨3、文章四部分都寫到了老信客，怎樣理解作者對老信客的態(tài)度？老信客對表現(xiàn)主題起什么作用？（導(dǎo)析：寫老信客，實(shí)際上說明了信客這一職業(yè)的兩個特點(diǎn)：苦； “信”。而且這個“信”字要做到一絲不茍的地步。老信客既以自己的豐富經(jīng)歷，給年輕信客以具體切實(shí)的指點(diǎn)，他的慘痛的教訓(xùn)。又時時警惕著年輕信客，促使他迅速成為可以信賴的信客。 ）4、那么，信客成長起來后，作者重點(diǎn)寫了信客的什麼事跡？為何要重點(diǎn)寫？重點(diǎn)寫了兩個事跡：概括寫遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當(dāng)代理人的事跡；具體寫一次遭人誣陷、說明信客職務(wù)的兇險(xiǎn)和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性。三、展示提升對合作探究題進(jìn)行展示、點(diǎn)評四、反饋與檢測課后一、二題課后反思