遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文下冊 1 從百草園到三味書屋（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文下冊 1 從百草園到三味書屋（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文下冊 1 從百草園到三味書屋（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、從百草園到三味書屋（第1 課時(shí)） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】課標(biāo)要求：1、整體感知課文，理清文章脈絡(luò)；2、體會(huì)作者在文章中表達(dá)的感情；3、領(lǐng)會(huì)課文按空間順序安排材料的寫法；目標(biāo)達(dá)成：1、學(xué)習(xí)課文多角度，多層次，井然有序?qū)懢暗奶攸c(diǎn)。2、從語言入手理解課文中的寫景和抒情；學(xué)習(xí)流程：【課前展示】1、默讀課文一遍2、給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。確鑿（ ） 竹篩（ ）菜畦（ ） 淵博 （ ）鼎沸（ ） 倜儻（ ）（ ）蟋蟀（ ）宿儒（ ）錫箔（）（）覓食（ ）斂（ ）腦髓（ ）桑葚（ ） 斑蝥（ ） 攢在一起（ ）秕谷（ ） 拗（ ） 盔甲（ ） 人聲鼎沸（）3、結(jié)合語境解釋詞語。確鑿： 攢：人跡罕至： 人聲鼎沸：4、

2、填空。本文是一篇回憶童年生活的_（體裁），選自_。作者魯迅，原名_，是我國現(xiàn)代偉大的_、_、_，他寫的小說集有，散文集有。【創(chuàng)境激趣】每個(gè)人都有難忘的童年，回憶童年趣事是溫馨而甜蜜的。中年時(shí)的魯迅為了追尋這種甜蜜，特意寫了一組回憶散文，結(jié)集為朝花夕拾。單看書名，就洋溢著濃濃的詩意和情趣，今天我們學(xué)習(xí)其中較有代表性的一篇從百草園到三味書屋。百草園，紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。三味書屋，魯迅讀書的地方。【自學(xué)導(dǎo)航】1、學(xué)生默讀課文，思考：根據(jù)標(biāo)題“從百草園到三味書屋”分析，文章以什么為寫作順序？文章哪幾節(jié)文字寫百草園？哪幾節(jié)文字寫三味書屋？第一部分寫了哪些內(nèi)容？第二部分從哪些方面寫三味書屋的？

3、2、揣摩標(biāo)題的含義，從題目中，我們可以看出文章講了什么？【合作探究】1、第一段中的“似乎”和“確鑿”矛盾嗎？你是如何理解的呢？2、第一部分寫百草園是“我”的樂園。體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？3、第二段作者寫百草園都寫了哪些景物？4、這些景物是通過什么詞語連在一起的？【展示提升】典例分析 知識(shí)遷移朗讀“百草園” 部分。1、為什么要寫美女蛇的故事?2、閱讀第7段，思考下列問題：作者先寫百草園冬天的“無味”，然后寫下雪帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？3、找出表示捕鳥動(dòng)作的詞，說說這些詞的作用。4、寫冬天的捕鳥活動(dòng)有何意義？5、第9自然段有何作用？怎樣理解三個(gè)“也許”句？【強(qiáng)化訓(xùn)練】（一）給下列詞語中加點(diǎn)

4、的字注音。確鑿（ ） 菜畦（ ） 宿儒（ ） 倜儻（ ）（ ）斂（ ） 腦髓（ ）桑葚（ ） 斑蝥（ ） 攢在一起（ ） 秕谷（ ）拗（ ） 盔甲（ ）錫箔（）（） 人聲鼎沸（）（二）冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時(shí)候才好。一塊雪，地面，用一枝短棒一面大的竹篩來，下面些秕谷，棒上一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地著，鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。1、

5、選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在橫線上。a掃開；b打掃；c暴露；d露出；e支；f架；g拉；h牽；j撒；k投；i系；m捆2、用原文回答：捕鳥的條件捕鳥的結(jié)果3、捕鳥的過程用了一系列動(dòng)詞，它的作用是什么？4、“冬天的百草園比較的無味”是與什么相比較說的？5、冬天百草園的樂趣是什么？【歸納總結(jié) 】全文前寫百草園，后寫三味書屋。就局部而言，寫百草園含三大塊內(nèi)容：春夏秋的百草園、美女蛇的傳說、冬天的百草園。寫三味書屋，先寫三味書屋座落的位置及格局陳設(shè)，寫第一次行禮、第二次行禮，寫“怪哉”蟲的傳說，后寫讀書生活（讀書、習(xí)字、對(duì)課），寫溜到后園里玩耍，再寫師生朗讀，寫孩子們偷偷在課堂上做戲、描繡像。作者就是這樣，把一幅幅生活圖畫展現(xiàn)在我們面前?！景鍟O(shè)計(jì)】賞美好景物 百草園 聽神奇?zhèn)髡f捕雪地之鳥 詢問“怪哉”三味書屋 后園玩耍師生讀書課中偷樂【教學(xué)反思】