重慶市第三十九中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4《散文詩(shī)兩首》學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版

上傳人:艷*** 文檔編號(hào):110900324 上傳時(shí)間:2022-06-19 格式:DOC 頁(yè)數(shù):8 大?。?6.50KB
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1、四、散文詩(shī)兩首 【教學(xué)目標(biāo)】1正確、流利、有感情地朗讀這兩首詩(shī)2整體感知課文,理解詩(shī)的思想內(nèi)容。3學(xué)習(xí)和借鑒詩(shī)歌借助一種具體的形象抒發(fā)真情的寫(xiě)法。第一課時(shí)【課前探究】1 給下列加點(diǎn)字注音:匿笑( ) 沐浴 ( ) 禱告( ) 并蒂( ) 姊妹 ( )蓮蓬( ) 菡萏( )( ) 攲斜( ) 蔭蔽( )2.解釋詞語(yǔ):匿笑: 沐?。?禱告:3、關(guān)于作者泰戈?duì)柡捅?朗讀這兩首詩(shī),思考課后研討與練習(xí)。5把你閱讀課文時(shí)不理解之處寫(xiě)在下面?!绢A(yù)習(xí)交流】1、組長(zhǎng)檢查預(yù)習(xí)。 見(jiàn)課前1、2.2、泰戈?duì)柡?jiǎn)介。3、朗讀課文。(1)教師提出朗讀要求:讀音正確、流利,有感情。(2)自由朗讀后小組推薦朗讀,評(píng)價(jià)。(3)

2、小組齊讀、全班齊讀。4.這首詩(shī)寫(xiě)了什么事,表現(xiàn)了什么?【互助提升】1、組內(nèi)討論完成以下問(wèn)題:(1)三次嬉戲具體是什么?(2)為什么孩子想變成一朵金色花,而且一而再,再而三地不讓媽媽知道?(3)為什么媽媽見(jiàn)了他說(shuō):“你這壞孩子?”(4)作者為什么把孩子想象成一朵金色花?2、再次朗讀金色花,體會(huì)作者的感情?!倔w驗(yàn)成功】以“我為媽媽做件事”為題,寫(xiě)一篇作文,表達(dá)自己對(duì)母親的愛(ài)。要求:有新意,有文采,有豐富的想像力。第二課時(shí)【互助提升】1整篇文章的描寫(xiě)重點(diǎn)是蓮花,作者從自家院子的蓮花開(kāi)始,寫(xiě)到了祖父賞蓮,之后重點(diǎn)寫(xiě)了風(fēng)雨中紅蓮的變化過(guò)程,主角儼然是紅蓮,把題目改成紅蓮好不好?2作者花了很多的筆墨來(lái)寫(xiě)紅

3、蓮,仔細(xì)閱讀看看作者從哪些方面寫(xiě)三看紅蓮的?3理解最后一節(jié)的含義及作用。母親??!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來(lái)了,除了你,誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?【體驗(yàn)成功】1母愛(ài)是世界上最偉大的一種感情,也最能集中地體現(xiàn)親情,所以在中外文學(xué)史上,母愛(ài)是文學(xué)作品中一個(gè)永恒的主題。提起它,我們的腦子里就會(huì)涌現(xiàn)出許多關(guān)母愛(ài)的語(yǔ)句,請(qǐng)同學(xué)們交流搜集的有關(guān)母愛(ài)的語(yǔ)句。2.課外閱讀冰心的繁星春水,吟誦其中表現(xiàn)母愛(ài)的詩(shī)篇?!究鞓?lè)心得】【中考寫(xiě)真】一、下面語(yǔ)段劃線處都有語(yǔ)病清加以改正。(4 分)一個(gè)民族應(yīng)該值得回顧的輝煌歷史,它會(huì)穩(wěn)定和提升現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)生活。人們通過(guò)對(duì)先人所經(jīng)歷的艱苦磨練和取得的輝煌成果的回憶,來(lái)升華和

4、照亮現(xiàn)在的生活。民族的生活和個(gè)人的生活一樣,是一種極為可貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。這種經(jīng)驗(yàn)財(cái)富,如果得到巧妙的運(yùn)用,就會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展;相反,如果濫用或誤用,就會(huì)導(dǎo)致空想、迷惑和失敗。成分殘缺, 詞語(yǔ)贅余 語(yǔ)序不當(dāng) 搭配不當(dāng)二、綜合性學(xué)習(xí)重慶市萬(wàn)州國(guó)本中學(xué)校是1996年5月由原萬(wàn)縣市人民政府為解決三峽庫(kù)區(qū)移民子女入學(xué)問(wèn)題而興建的一所普通初級(jí)中學(xué)。2020年,我們5000余國(guó)中師生迎來(lái)了建校二十周年的喜慶日子。為迎接這個(gè)輝煌盛典的到來(lái),向國(guó)中獻(xiàn)上一份真誠(chéng)的祝福和一份特別的禮物,學(xué)校七年級(jí)一班召開(kāi)了“祝福國(guó)中”的主題班會(huì),請(qǐng)你參加以下活動(dòng):(9分)1、對(duì)國(guó)中人的一句祝福:要求精彩、經(jīng)典、朗朗上口,作為為

5、國(guó)中建校二十周年的禮物,30字以內(nèi)為宜。2、對(duì)國(guó)中未來(lái)的一種憧憬:要求富有想象力,闡明你希望國(guó)中未來(lái)成為怎樣的學(xué)校,50字以內(nèi)為宜。3、打造國(guó)中名片,需要你的宣傳。請(qǐng)用你那包含深情的筆墨,為宣傳國(guó)中擬一條標(biāo)語(yǔ)。至少運(yùn)用一種修辭手法。(3分)三、課外文段閱讀改變一生的閃念那是一個(gè)老師告訴我的故事,至今仍珍藏在心里,讓自己明白在人世間,其實(shí)不應(yīng)該放過(guò)每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì),也許你早已忘記,但這種光,卻可以溫暖一個(gè)個(gè)冷漠的心靈。多年前的一天,她正在家里睡午覺(jué),突然電話鈴響了,她接過(guò)來(lái)一聽(tīng),里面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)陌生粗暴的聲音:“你家的小孩偷書(shū),現(xiàn)在被我們抓住了,快來(lái)??!”從話筒里傳來(lái)一個(gè)小女孩的哭鬧聲和旁人

6、的呵斥聲。她回頭望著正在看電視的惟一的女兒,心中立刻明白過(guò)來(lái),肯定是有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃?shū)被售貨員抓住了,而又不肯讓家里人知道,所以胡扯了一個(gè)電話號(hào)碼,卻碰巧打到這里。她本可以放下電話不理,甚至也可以斥責(zé)對(duì)方,因?yàn)檫@件事和她沒(méi)任何關(guān)系。但通過(guò)電話,她隱約設(shè)想出,那是一個(gè)一念之差的小女孩,現(xiàn)在一定非常驚慌害怕,正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。猶豫了片刻之后,她問(wèn)清了書(shū)店地址,匆匆忙忙地趕了過(guò)去。正如她所料的那樣,在書(shū)店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩,而旁邊的大人們,正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。她一下子沖了上去,將那個(gè)可憐的小女孩摟到懷里,轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說(shuō):“有什么事就跟我說(shuō)吧,我是她媽媽,不要嚇著孩子。

7、”在售貨員不情愿的嘀咕聲中,她交清了罰款,領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書(shū)店??粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉,她笑了笑,將小女孩領(lǐng)到家里,好好清理了一下,什么都沒(méi)有問(wèn)。小女孩臨走時(shí),她特意叮囑道,如果你要看書(shū),就到阿姨這里來(lái)吧。驚魂未定的小女孩,深深地看了她一眼,便飛一般地跑掉了,從此再也沒(méi)有出現(xiàn)。一晃十幾年過(guò)去了,一天中午,門外響起了一陣敲門聲。她打開(kāi)房門后,看到了一位年輕漂亮的陌生女孩,滿臉笑容,手里還拎著一大堆禮物?!澳阏艺l(shuí)?”她疑惑地問(wèn)。但女孩卻激動(dòng)地說(shuō)出了一大堆話。好不容易,她才從那陌生女孩的敘述中,恍然明白,原來(lái)她就是當(dāng)年那個(gè)偷書(shū)的小女孩,已經(jīng)大學(xué)畢業(yè),現(xiàn)在特意來(lái)看望自己。女孩眼睛里泛

8、著淚光,輕聲說(shuō)道:“雖然我至今都不明白,您為什么愿意充當(dāng)我媽媽,解脫了我,但我總覺(jué)得,這么多年,一直好想喊您一聲媽媽?!崩蠋煹难劬﹂_(kāi)始模糊起來(lái),她有些好奇地問(wèn)道:“如果我不幫你,會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果呢?”女孩輕輕地?fù)u著頭說(shuō):“我說(shuō)不清楚,也許就會(huì)去做傻事,甚至去死?!崩蠋煹男拿偷匾活?。老師的心猛地一顫,開(kāi)始暗自慶幸如此影響到別人的一生。望著女孩臉上幸福的笑容,她也笑了。1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的主要內(nèi)容。(3分)_2、第段中“她所料到的那樣”在文中具體指的是什么?(3分)_3、文中第段和第段都寫(xiě)到了這位教師的笑,兩次笑的原因分別是什么?(4分)第一次:_ 第二次:_4、從文中我們可以感受到這位教師是怎樣的教師?請(qǐng)從文中找出兩處相關(guān)的描寫(xiě)(4分)這位教師是怎樣的教師:2分_ _相關(guān)的描寫(xiě),請(qǐng)抄兩處( 2分)_ 5、當(dāng)女教師問(wèn)女孩“你找誰(shuí)?”時(shí),女孩“激動(dòng)地說(shuō)出了一大堆話”,請(qǐng)你想象一下,女孩的“一大堆話”中最可能說(shuō)的話是什么?(3分)_6、讀完這篇文章,你的感受是什么?請(qǐng)談?wù)劇#?分)

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