《湖北省北大附中武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)物理上冊(cè) 2.1 聲音的產(chǎn)生和傳播導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省北大附中武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)物理上冊(cè) 2.1 聲音的產(chǎn)生和傳播導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第1節(jié) 聲音的產(chǎn)生和傳播
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．聲音是怎樣產(chǎn)生的？
2．聲音是通過(guò)什么傳播的？那些物質(zhì)可以傳聲？真空能傳播聲音嗎？
3．聲音在介質(zhì)中的傳播快慢是一樣的嗎？與什么因素有關(guān)？
4．什么是回聲？聽(tīng)到回聲的條件是什么？（學(xué)習(xí)難點(diǎn)，會(huì)計(jì)算回聲測(cè)距）
課前預(yù)習(xí)學(xué)案
一、認(rèn)真閱讀課本第27頁(yè)《聲音的產(chǎn)生與傳播》，完成下列問(wèn)題：
1．如圖所示水平桌面上，一只乒乓球以3m/s的速度從A點(diǎn)彈出，遇到木板被彈回，從彈出小球到小球被彈回A點(diǎn)所用時(shí)間為0.8s。假設(shè)乒乓球運(yùn)動(dòng)的速度大小不變，則A點(diǎn)到木板的距離為多少？
2．當(dāng)我們停止敲鑼打鼓時(shí)，鑼鼓聲會(huì)持續(xù)一小會(huì)兒
2、。停止敲打鑼鼓時(shí)，用什么方法可以讓它們立即停止發(fā)聲？
3．聲音是由物體 產(chǎn)生的。一切正在發(fā)聲的物體都在 ， 停止，發(fā)聲停止。
4．大量實(shí)驗(yàn)表明：聲音的傳播需要 。 、 、 都能傳聲。自然界中，物質(zhì)一般分為固體、液體和氣體，在下表中分別舉出屬于固體、液體和氣體的物質(zhì)：
固 體
液 體
氣 體
氧氣（示例）
5．生活中，你曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)回聲嗎？試著說(shuō)出你聽(tīng)到回聲的簡(jiǎn)單經(jīng)歷（要求有時(shí)間、地點(diǎn)）。
二、學(xué)生展示+教師點(diǎn)撥
課內(nèi)活動(dòng)學(xué)案
情景創(chuàng)設(shè)（教師完成）：
任務(wù)一：聲
3、音是怎樣產(chǎn)生的？
想想做做：物體發(fā)聲時(shí)有什么共同特征？
1．用手摸著自己的喉嚨（喉結(jié)）的地方，發(fā)聲“啊……”，有什么感覺(jué)？
2．把鋼尺（或塑料尺）一端緊壓在課桌邊沿，用力撥動(dòng)鋼尺的另一端使鋼尺發(fā)聲，觀察鋼尺正在發(fā)聲時(shí)是怎么樣的？
觀察：教師演示——①敲擊音叉發(fā)聲，隨后將音叉貼近水面；
②……
發(fā)現(xiàn)：
任務(wù)二：聲音是通過(guò)什么傳播的？
觀察：教師演示——“真空罩中的鬧鐘”，思考聲音的傳播需要什么條件？
活動(dòng)：完成課本想想做做“桌子能否傳聲？”實(shí)驗(yàn)，思考此實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鍪裁唇Y(jié)論？
發(fā)現(xiàn)：
例題：釣魚時(shí)不能大聲喧嘩，因?yàn)轸~聽(tīng)
4、到人聲就會(huì)被嚇走，這說(shuō)明______________。
練習(xí)：
1．桌子上的魚缸中有條金魚，敲擊桌子，魚立即受驚，這時(shí)魚接收到聲波的主要途徑是（ ）
A．空氣—水—魚 B．桌子—空氣—魚缸—魚
C．桌子—魚缸—水—魚 D．桌子—空氣—水—魚
2．下列事例中能說(shuō)明液體可以傳播聲音的是（ ）
A．我們聽(tīng)到雨滴打在雨傘上的嘀嗒聲 B．我們聽(tīng)到樹枝上小鳥的唧唧聲
C．花樣游泳員在水下隨著音樂(lè)翩翩起舞 D．人們?cè)谛∠吢?tīng)到嘩嘩的流水聲
任務(wù)三：在不同介質(zhì)中，聲音傳播得一樣快嗎？
閱讀：課本30頁(yè)小資
5、料——一些介質(zhì)中的聲速。聲速的大小跟什么因素有關(guān)？
發(fā)現(xiàn)：
練習(xí)：北宋時(shí)代的沈括，在他的著作《夢(mèng)溪筆談》中記載著：行軍宿營(yíng)，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽(tīng)到夜襲的敵人的馬蹄聲。這是因?yàn)開(kāi)_________________________。
任務(wù)四：回聲
思考：1．回聲是怎么產(chǎn)生的？
2．人在什么情況下能聽(tīng)到回聲？
發(fā)現(xiàn)：
例題：大山里，一人對(duì)著陡峭的山崖呼喊，經(jīng)過(guò)4s聽(tīng)到回聲，那么人離山崖有多遠(yuǎn)？
練習(xí)：科學(xué)考察工作者為了測(cè)量海底的深度，向海底垂直發(fā)射聲音，經(jīng)過(guò)8s的時(shí)間后接受到從海底反射回來(lái)的回聲，則該處海水的深度為多少？（聲音在海
6、水中的速度為1500m/s）
本節(jié)內(nèi)容的完善或小結(jié)：
練習(xí)鞏固學(xué)案
1．為了探究聲音產(chǎn)生的條件有人做了以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：
（1）放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后鈴聲明顯減小。
（2）把敲響的音叉接觸水面，水面濺起水花。
（3）敲鼓時(shí)，撒在鼓面上的紙屑會(huì)跳動(dòng)。
（4）在一口大鐘上綁一只鉛筆，敲響鐘后，用一張白紙迅速的從鉛筆上劃過(guò)，紙上留下波浪線
能說(shuō)明聲音產(chǎn)生的條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ，
實(shí)驗(yàn)（1）說(shuō)明了 。
2．吹笛子發(fā)出笛聲，該聲音是由于_________的振動(dòng)而產(chǎn)生的。
3．如下圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)
7、象表明 。
小紙片在播音的揚(yáng)聲器中跳動(dòng)
第3題圖 第4題圖
4．如上圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會(huì)多次被彈開(kāi)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)探究
A．聲音產(chǎn)生的原因??? B．聲音能否在真空中傳播?
C．空氣能否傳播聲音??? ? D．聲音傳播是否需要時(shí)間
5．下列關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播的說(shuō)法中，正確的是（ ）
A．聲音都是靠空氣來(lái)傳播的
8、 B．只要物體振動(dòng)，就能聽(tīng)到聲音
C．回聲是聲音被障礙物反射而形成的 D．聲音的傳播速度不受周圍環(huán)境溫度的影響
6．關(guān)于聲音的傳播，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．聲音借助介質(zhì)以波的形式傳播 B．聲音的傳播可以沒(méi)有介質(zhì)
C．聲音的傳播速度在液體中最快 D．聲音的傳播速度與介質(zhì)種類無(wú)關(guān)
7．小明站在一面高墻面前大喊一聲，經(jīng)過(guò)1s后聽(tīng)到經(jīng)高墻反射的回聲傳來(lái)。小明距離高墻有多遠(yuǎn)？（空氣中的聲速為340m/s）
8．人耳分辨出回聲的條件是：回聲與原聲到達(dá)人耳的時(shí)間間隔要超過(guò)0.1s。我們要想聽(tīng)見(jiàn)回聲，聲源離障礙物至少多少米？（聲音的速度為340m/s）
湖北省北大附中武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)物理上冊(cè) 2.1 聲音的產(chǎn)生和傳播導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版
