黑龍江省蘭西縣北安中學八年級語文上冊 25 杜甫詩三首——春望導學案(無答案) 新人教版(通用)

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1、25 杜甫詩三首春望 課題課時2主備審核班級八年姓名授課時間授課類型單一課授課節(jié)次3【學習目標】1. (1)反復誦讀的基礎上理解詩歌內容。 (2)記憶名句,體會其中蘊含的情理。(3)領略詩人深沉的愛國情懷。2. 自主、合作、探究3. 激發(fā)學生對古典詩歌的喜愛【重 點】理解詩歌內涵,準確把握詩中情感【難 點】1、理解詩句蘊含的情理 2、體會詩歌的意境?!緦W習過程】一、復習導入:(5分鐘)1、復習提問:默寫望岳2、導入新課:杜甫詩之沉郁,無不令我們愛不釋手,浮想聯(lián)翩,今天我們就學習他的詩春望。二、自主學習內容、指導、檢測:(10分鐘)1、給下列生字注音: 濺 搔 渾 勝 簪2、背景介紹:安史之亂爆

2、發(fā)后,安史叛軍攻下當時的都城長安。作者帶著報國之心投奔唐肅宗,不幸在路上被安史叛軍所俘,最終被留居在淪陷的都城長安。此詩就是杜甫在長安時所作,詩人目睹祖國如此破碎衰敗的景象,黯然神傷,這首詩是他當時心情的真實寫照。三、釋疑點撥:(15分鐘)1、請同學們參照注釋,借助工具書,疏通詩句,理解詩意。2、這首詩寫于國家危難之時,詩中都蘊含了詩人深深的愛國情懷。這首詩最能體現(xiàn)愛國深情的詞或句子是什么?為什么?3、詩歌的首聯(lián)寫了哪幾個形象?這些形象各有什么特點,組成了怎樣一幅畫面?4、頷聯(lián)寫了哪幾個形象,組成了怎樣一幅畫面?5、詩中常使用反襯手法,即以甲物之是來襯乙物之非。杜甫的春望開頭兩句就使用了這一手

3、法,你能夠說說自己的理解嗎?6、這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的情感?7、句子賞析:“烽火連三月,家書抵萬金”是千古傳誦的名句,奧妙在哪里?四、訓練提升:(10分鐘)(一)閱讀全詩,回答問題1、詩歌反映的是唐代有名的歷史事件 ?!俺谴翰菽旧睢钡摹俺恰敝府敃r的城。2、詩的前四句都統(tǒng)領在一個“ ”字中,詩人的視野由遠及近,由大到小,由 到 。3、本詩首聯(lián)作者寫春望所見。一個“_”字,寫出了國都淪陷,城池破敗,頹垣殘壁的慘象,使人怵目驚心;一個“深”字,寫出了_ _ 。雖是寫景,但實為抒感,寄情于物,托感于景。4、對春望賞析有誤的一項是( )A、這是一首五言律詩,含蓄蘊藉,耐人尋味。B、這首詩的首聯(lián)表面描寫

4、都城破敗、人煙稀少、草木茂密幽深的荒涼景象,實際深藏詩人的無限感慨。C、這首詩的頷聯(lián)借對花鳥的感覺,將詩人抑制不住的感傷之情表達得淋漓盡致。D、這首詩的頸聯(lián)、尾聯(lián)極力渲染詩人在戰(zhàn)火連綿時期收到家書時的無比喜悅之情。5、請選出對杜甫的春望賞析有誤的一項( )A、首聯(lián)寫景,描繪出國都淪陷后山河依舊卻殘破不堪的景象,體現(xiàn)了詩人回家途中的艱難。B、頷聯(lián)中“感時”一語承上,“恨別”一語啟下,此聯(lián)表達了詩人感時傷世的情懷,運用了對偶的修辭方法。C、頸聯(lián)中用“抵萬金”來形容家書的珍貴,尾聯(lián)中用“搔更短”和“不勝簪”生動形象地表現(xiàn)了詩人的蒼老之態(tài)。D、這首詩在內容上集中表現(xiàn)了詩人熱愛國家、眷戀家人的美好情操,

5、詩風意脈貫通而不平直深沉含蓄而不淺露。(二)用詩歌原句回答問題1、戰(zhàn)亂之中,家屬難得,對遠方家人惦念的詩句:2、用花鳥的反意來寫詩人心緒的詩句:3、用移情法表達含蓄豐富的詩句:4、國都陷落,山河破碎令人感到滿目慘然觸目驚心:5、運用對比的手法寫出遠望所見的句子:6、刻畫一個憂國思家,愛國者的句子:7、通過細節(jié)描寫展示詩人內心世界的句子:五、課堂小結:(3分鐘)六、課后鞏固:(2分鐘)作業(yè):背誦并默寫這首詩七、學習反思:我的收獲是:我的不足是: 學法指導搶答形式回答自主思考,尋求問題的正確答案學生小組討論并回答。小組之間通力合作,解決難點問題。小組討論完成練習生總結后,師強調重點知識培養(yǎng)寫作能力【教學反思】

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