《黑龍江省蘭西縣北安中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 29 湖心亭看雪導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《黑龍江省蘭西縣北安中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 29 湖心亭看雪導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、29 湖心亭看雪 課題課時(shí)2主備審核班級(jí)八年姓名授課時(shí)間授課類(lèi)型單一課授課節(jié)次1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.（1）理解課文內(nèi)容，掌握文言實(shí)詞以及虛詞的意義和用法。（2）學(xué)習(xí)作者寫(xiě)景和敘事的技巧。2. 自主、合作、探究3. 理解作者的精神世界，評(píng)價(jià)作者的性情。尋求人生的啟示。【重 點(diǎn)】在深入理解寫(xiě)景特點(diǎn)的基礎(chǔ)上熟讀成誦?！倦y 點(diǎn)】理解作者的精神世界，把握寫(xiě)景與敘事、抒情的關(guān)系?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（2分鐘）我們剛剛領(lǐng)略了錢(qián)塘潮的雄奇壯麗，今天，讓我們?cè)俚胶贾?，去領(lǐng)略西湖的秀麗風(fēng)光。自古西湖就是文人墨客夢(mèng)縈魂?duì)?，在西湖留下了許多膾炙人口的名篇佳句，請(qǐng)同學(xué)們回憶這些詩(shī)句： 白居易：錢(qián)塘湖春行楊萬(wàn)里：曉出凈
2、慈寺送林子方今天讓我們隨著張岱的文筆，去欣賞雪中的西湖。二、自主學(xué)習(xí)內(nèi)容、指導(dǎo)、檢測(cè)：（10分鐘）1、給加點(diǎn)字注音崇禎( ) 毳（ ）衣 霧?。?） 沆（ ）碭（ ）鋪氈( ) 喃喃（ ） 更（ ）定 更( )有此人 強(qiáng)( )飲2、了解作家作品：張岱（1597-1679），字宗子，又字石公，號(hào)陶庵，又號(hào)蝶庵居士，山陰（今浙江紹興）人。明末清初著名文學(xué)家。喜游山玩水，在文學(xué)、戲劇、音樂(lè)方面有很深的修養(yǎng)，明亡后隱居山中著書(shū)，有陶庵夢(mèng)憶、西湖尋夢(mèng)等。其小品文多回憶個(gè)人經(jīng)歷的生活瑣事，同時(shí)也是對(duì)晚明社會(huì)文化風(fēng)俗的出色平述，其中表現(xiàn)出對(duì)鄉(xiāng)土和故園的懷念，也流露出不少傷感情緒。描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)，風(fēng)格流麗清新，
3、極富詩(shī)情畫(huà)意，在晚明小品中獨(dú)樹(shù)一幟。3、了解湖心亭：湖心亭，位于杭州西湖之中，據(jù)說(shuō)是宋代整修西湖時(shí)，以湖泥堆成小山，成為一島，是西湖三島之一，后于山上建成亭閣，叫湖心亭。這是觀賞西湖風(fēng)景的好地方，因此常有文人墨客到此賞景。三、釋疑點(diǎn)撥：（13分鐘）A.作者寫(xiě)作本文時(shí)，明朝已經(jīng)滅亡，可是他為什么要用明朝的年號(hào)？ B.天寒地凍他為什么要清晨看雪而且是獨(dú)自一人。他很在乎雪景嗎？C.“獨(dú)往湖心亭看雪”與“舟中人兩三粒而已”是否矛盾？D.一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，他筆下的景色可以看出他的內(nèi)心是怎樣的狀況？E.金陵人請(qǐng)他喝酒的時(shí)候，他連姓氏都沒(méi)有通報(bào)，只是離開(kāi)的時(shí)候才問(wèn)，也沒(méi)有記下來(lái)，有什么深意？ F、能夠總括作者
4、形象特點(diǎn)的一個(gè)詞是“癡”，怎么理解這個(gè)的深意？G、找出寫(xiě)景的句子并體昧作者的感隋。作者寫(xiě)景使用了什么手法?有什么特點(diǎn)?四、訓(xùn)練提升：（15分鐘）（一）重點(diǎn)字詞：（1）是日更定： （2）余挐一小舟：（3）霧凇沆碭： （4）上下一白：（5）焉得更有此人： （6）強(qiáng)飲三大白：（7）莫說(shuō)相公癡：（二）通假字：1、余挐一小舟（三）古今異義詞：1、余住西湖 2、余強(qiáng)飲三大白而別 古義： 古義：余 強(qiáng)今義： 今義：3、余強(qiáng)飲三大白而別 古義：白今義：（四）一詞多義： （1）上下一白 （1）大喜曰1一 2 大（2）長(zhǎng)堤一痕 （2）余強(qiáng)飲三大白而別 （1）上下一白 （1）湖中人鳥(niǎo)聲拒絕3白 4 絕（2）余強(qiáng)飲三大白而別 （2）佛印絕類(lèi)彌勒 （1）是日更定矣 （1）湖中焉得更有此人5更 6 焉（2）湖中焉得更有此人 （2）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（五）詞類(lèi)活用1、大雪三日2、客此五、課堂小結(jié)：（3分鐘）六、課后鞏固：（2分鐘）日記：運(yùn)用白描手法，寫(xiě)一段校園的清晨，可寫(xiě)人，可繪景，可敘事。七、學(xué)習(xí)反思：我的收獲是： 我的不足是：我的改進(jìn)措施是： 學(xué)法指導(dǎo)查字典完成生字注音自主學(xué)習(xí)，了解作家作品。小組討論完成課文的翻譯后，師加以指導(dǎo)。小組合作探究明確問(wèn)題答案提問(wèn)不同層次的學(xué)生，了解學(xué)生對(duì)新知的掌握的情況。生總結(jié)后，師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)培養(yǎng)寫(xiě)作能力【教學(xué)反思】
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