《中班語言小兔分蘿卜幼兒園中班語言教案:故事《小兔落水后》》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《中班語言小兔分蘿卜幼兒園中班語言教案:故事《小兔落水后》(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、中班語言小兔分蘿卜幼兒園中班語言教案:故事《小兔落水后》
幼兒園中班語言教案:故事《小兔落水后》
活動目的:
1、讓幼兒傾聽故事內(nèi)容,并表演故事中的情節(jié),理解故事中的個別詞語:撫慰、抱怨、手足無措。
2、通過故事,讓幼兒知道:“當朋友遇到困難時,千句撫慰,萬句抱怨,不以伸手拉朋友一把。
活動準備:
1、背景圖一張,動物圖片:小猴、狐貍、小白兔
2、竹竿一根。
3、字詞:撫慰、抱怨、手足無措。
活動過程:
一、導(dǎo)入故事:
師:今天教師請來了許多小客人,小朋友們想不想知道是誰???
〔師依次出示動物圖片:小兔,小猴,狐貍〕
師:今天天氣可好了,小動物們可快樂了,小兔子、
2、小猴子、小狐貍在草地上玩捉迷藏的游戲,可是玩的正快樂的時候,小兔子撲通掉進了河里,哎呀,小朋友們想想看,假如你是小兔子掉進了河里,心里會怎么想?會說些什么呢?
二、引出故事:
師:今天,教師要講一個關(guān)于小兔落水以后的故事。故事《小兔落水后》。有一天,小猴子、小狐貍、還有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戲,可是小兔子一不小心踩在了梯臺上,哧溜一聲滑進了河水里,小兔在水里掙扎著,一邊喊“救命啊。。。小猴子看見了,忙撫慰小兔說:小兔子,別害怕,要英勇的與河水作斗爭,英勇的向岸邊游去,堅持到底就是成功,小兔子還在水里掙扎著。這時狐貍看見了,抱怨小兔子說:“小兔子,你看你,平時教師說了要注意平安,可你就是
3、不聽,如今好了吧,看你怎么辦?”這時,小山羊忙趕了過來,小山羊不會游泳,它急的手足無措,不知道該怎么辦才好。噯,它看見草地上有根竹竿,伸進了河水里,小兔子一把抓住了竹竿,小羊把小兔給拉上了岸。
小兔子很感謝小山羊。教師知道了,批評了小猴子和小狐貍,并告訴他們說:當朋友遇到困難時,千句撫慰,萬句抱怨,不以伸手拉朋友一把。
師:我的故事講完了,請小朋友們告訴我:故事的名字叫什么?
師:是誰救了小兔子?
【小山羊】。小山羊想了一個什么方法把小兔子給就上了來的?怎么做的呢小山羊?
師:請一個小朋友上來表演。
師:剛我們聽了故事里,小猴子和小狐貍也想了方法,可是它們是怎么做的呢?我們再來聽一
4、遍故事。
三、第二遍傾聽故事。
師:故事講完了,請小朋友告訴我,小兔子落水后,小猴怎么說的?〔出示字詞“撫慰”〕
師:你會用撫慰來說一句話嗎?
師:可是小猴子說了以后,小兔子還是在水里掙扎著對不對?
師:小狐貍看見小兔子落水后,它是怎么說的,怎么做的?我們一起來學(xué)學(xué)抱怨的動作。
〔出示字詞“抱怨”〕
師:你會用抱怨來說一句話嗎?
師:小狐貍是抱怨小兔子,小猴子給小兔子撫慰了,它們都做了,可是小兔子得救了嗎?它喜不喜歡這種方法?不喜歡。為什么?
師:那么小山羊來后,它不會游泳,它看見小兔落到了河里,它是怎么樣?〔出示詞語“手足無措”〕
師:那你會用手足無措來說一句話嗎?
師:那小山羊想到了什么方法呢?想到什么方法?
師:那小朋友們說說看,這個故事,誰的方法最好?為什么?
師:那我們要學(xué)習(xí)誰呢?那小猴子和小狐貍它們只是說了沒有動手去做,那假如你看到小兔子掉河里了,你會用什么方法去就小兔?
四、分組表演
師:下面我想請我們小朋友們分組表演這個故事。
師:那你們知道故事里,教師是怎么對它們說的?。?
師:我們一起來學(xué)學(xué)教師的話:當朋友遇到困難時,千句撫慰,萬句抱怨,不以伸手拉朋友一把。當朋友遇到困難了,不要只會說,而不去伸手去做。小朋友們有沒有懂得這個道理???
第 3 頁 共 3 頁