《兩位數(shù)減一位數(shù)》教學設計

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date兩位數(shù)減一位數(shù)教學設計兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)教學目的1理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（不退位）減法的口算方法，并能正確計算2通過引導學生觀察、分析、比較，培養(yǎng)學生初步的抽象概括和遷移類推的能力3運用現(xiàn)代化教學手段，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)他們不怕困難，勇于探索的精神教具、學具準備多媒體電腦、自制教學課件，實物投影儀，小棒；學生準備小棒教學過

2、程一、創(chuàng)設情境，復習鋪墊1談話：小朋友們，今天這節(jié)課我給你們帶來了一位朋友唐老鴨博士（電腦演示）唐老鴨博士自我介紹：我是唐老鴨博士，你們看，這里是數(shù)學王國，你們想不想跟我一起去數(shù)學王國呢？但是要打開這扇門，需要一把金鑰匙，只要你們能闖過三關，就能得到這把金鑰匙怎么樣，小朋友們，有信心闖過三關嗎？那就開始吧！2復習鋪墊（進入第一關）（1）5450（ ） 688（ ）小結：這兩道題都是把一個兩位數(shù)分成了一個整十數(shù)和一位數(shù)（2）30（72） 70405要求說出先算什么，再算什么（唐老鴨）：真不錯，你們這么快就闖過了第一關，繼續(xù)努力吧！二、動手操作，探索新知（進入第二關）1揭示課題（1）板書：362和

3、3620，讓學生口述計算過程，并算出結果（2）師：以上兩道題是我們上節(jié)課學過的兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)，現(xiàn)在，老師把這兩道題改一下，請同學們仔細觀察，老師改了什么？（把加號改為減號）（3）再請同學們仔細觀察362和3620這兩道題，有什么相同的地方和不同的地方？（相同的是被減數(shù)都是36，不同的是第一道題減數(shù)是2，第2道題減數(shù)是20）（4）師：這兩道題就是我們今天這節(jié)課要學習的內容，誰來給今天要學的內容起一個題目（板書課題：兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)）2教學362（1）通過擺小棒，理解算理同桌兩人一邊商量一邊擺，并說一說先擺多少根小棒，接下來怎么做，最后還有多少根小棒學生討論后回答（電腦演示擺小棒的過

4、程）：是從3捆里去掉2根，還是從6根里去掉2根？為什么？學生獨立擺小棒，要求一邊說一邊擺（2）如果不擺小棒，怎樣想362得多少呢？課件演示擺小棒的過程，讓學生邊看邊口述計算方法讓學生口述計算方法師小結這道題的計算方法（把36分成30和6，先算624，再算30434）學生互相說（3）練一練：（說出計算過程）28 6 _ 66 5 _ 20 3教學3620（1）讓學生自己用小棒擺一擺想一想：這回擺小棒的方法跟剛才一樣嗎？讓學生到講臺上擺一擺，說一說，提問：為什么不從6根里拿走2根呢？（因為要減2個十而不是2個一）（2）不擺小棒，怎樣想3620？請同學們打開書第56頁，填上方框里的數(shù)，并同桌討論：這

5、道題先算什么？再算什么？指名說說這道題的計算方法（3）練一練：48 30 _ 77 50 _ 40 （轉載自第一范文網(wǎng)，請保留此標記。） 4比較兩道題的算法有什么相同的地方？有什么不同的地方？（相同點：都是先把36分成30和6；不同點：減2，要從個位數(shù)里減；減20，要從十位數(shù)里減）（唐老鴨）：你們真了不起，第二關也順利通過了，就剩下最后一關了，加油呀！三、多層練習，鞏固深化（進入第三關）1教科書第57頁做一做第1題出示圖（1） 45（ ）（ ）問：括號里填多少？為什么？（因為去掉的是3個一），453等于多少？（說出計算方法）出示圖（2）（方法同上）2下面我們進行一次開火車比賽，看看誰算得又對又快，火車就開得快 54 2 _ 54 20 _ 50 直接說得數(shù)7660_ 885_476_3第57頁“做一做”第2、3題（做在書上，集體訂正）4翻板游戲20116437640252387874045381501740四、課堂小結，完善新知今天這節(jié)課，我們學習了什么？你學會了什么？五、發(fā)展性訓練您可以訪問第一范文網(wǎng)（www.DiYiFanW）查看更多與本文兩位數(shù)減一位數(shù) 整十數(shù)（不退位）相關的文-