《自動化專業(yè)》畢業(yè)設(shè)計教學(xué)大綱

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1、 《自動化專業(yè)》畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)大綱 大綱執(zhí)筆人：潘維加 大綱審核人：葉青 課程編號： 0811200027 英文名稱：Graduation Project(Thesis) 學(xué) 分：14 分 總 周 數(shù)：14 周 適用專業(yè): 自動化（工業(yè)自動化） 先修課程：自動控制原理、微機(jī)原理及應(yīng)用、計算機(jī)控制技術(shù)、單片機(jī)原理及應(yīng)用、檢測技術(shù)及儀表、運動控制系統(tǒng)、過程控制及儀表、工廠電氣控制與PLC、集散控制系統(tǒng)等。 一、目的 （1）提高學(xué)生對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對國家、集體無私奉獻(xiàn)，對同事友愛團(tuán)結(jié)、協(xié)作攻關(guān)，對事

2、物潛心考察、勇于實踐的基本素質(zhì)。 （2）培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、嚴(yán)禁推理、實事求是、全方位考慮問題等科技人員應(yīng)具有的素質(zhì)。 （3）培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識獨立完成課題的工作能力。 （4）培養(yǎng)學(xué)生從文獻(xiàn)、科學(xué)實驗、生產(chǎn)實踐和調(diào)查研究中獲取知識的能力。 （5）培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)條件變化而調(diào)整工作重點的應(yīng)變能力。 （6）對學(xué)生的知識面、掌握知識的深度、運用理論去處理問題的能力等進(jìn)行考核。 二、畢業(yè)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及要求 （一）選題范圍要求及說明 1. 運動控制系統(tǒng) 本課題范圍主要包括制造業(yè)（加工業(yè)）中涉及到的運動控制系統(tǒng)的設(shè)計。 2. 過程監(jiān)測和控制系統(tǒng) 本課題范圍主要包括流程工業(yè)（過程工

3、業(yè)）中涉及到的生產(chǎn)過程監(jiān)測和控制系統(tǒng)的設(shè)計。 3. 企業(yè)供電（控制）系統(tǒng) 本課題范圍主要包括一般企業(yè)供電系統(tǒng)及控制的設(shè)計。 （二）設(shè)計內(nèi)容及要求 1．運動控制系統(tǒng) 根據(jù)所給設(shè)計原始資料，進(jìn)行電機(jī)調(diào)速控制系統(tǒng)的設(shè)計，內(nèi)容包括： （1）調(diào)速系統(tǒng)控制方案設(shè)計； （2）主回路連接和元件選擇計算； （3）建立調(diào)速系統(tǒng)數(shù)學(xué)模型和動態(tài)結(jié)構(gòu)圖； （4）電壓調(diào)節(jié)器和電流調(diào)節(jié)器的計算； （5）建立矢量變換方程； （6）系統(tǒng)調(diào)試； （7）設(shè)計說明書1份，設(shè)計圖紙1——2張。 設(shè)計圖紙要符合國際工程設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)；設(shè)計說明書一般不少15000字。 2．過程監(jiān)測與控制系統(tǒng) 根據(jù)所給設(shè)計原

4、始資料，進(jìn)行生產(chǎn)過程的監(jiān)測或控制系統(tǒng)的設(shè)計，內(nèi)容包括： （1）了解被監(jiān)測和控制對象的特性； （2）過程控制方案確定； （3）過程參數(shù)檢測方法及裝置的確定； （4）調(diào)節(jié)器、控制器、操作器及執(zhí)行器的選擇； （5）系統(tǒng)原理圖及接線圖的繪制； （6）系統(tǒng)調(diào)試； （7）設(shè)計說明書1份，設(shè)計圖紙1——2張。 設(shè)計圖紙要符合國際工程設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)計說明書一般不少15000字。 3．企業(yè)供電（控制）系統(tǒng) 根據(jù)所給設(shè)計原始資料，進(jìn)行企業(yè)供電（控制）系統(tǒng)的設(shè)計，內(nèi)容包括： （1）企業(yè)變電所和車間供電系統(tǒng)方案的確定； （2）各車間的負(fù)荷計算及全廠總負(fù)荷和年電能需求量的確定； （3）各車間供電

5、線路導(dǎo)線截面的確定； （4）各車間變電所變壓器的確定； （5）各車間主接線方案的確定； （6）總降主變壓器及企業(yè)進(jìn)線的確定； （7）計算短路電流； （8）總降主變壓器繼電保護(hù)的確定； （9）總降分段曲線備用電源自動投入裝置設(shè)計； （10）企業(yè)的功率因數(shù)補(bǔ)償?shù)拇_定； （11）高壓電器設(shè)備的選擇及校驗； （12）設(shè)計說明書1份，設(shè)計圖紙3——6張。 圖紙一般要求達(dá)到初步設(shè)計深度，其中至少1～2張圖紙達(dá)到施工圖深度。設(shè)計說明書一般不少15000字。 三、畢業(yè)論文教學(xué)內(nèi)容及要求 （一）選題范圍要求 1. 直流調(diào)速控制系統(tǒng)計算機(jī)仿真； 2. 交流調(diào)速控制系統(tǒng)計算機(jī)仿真；

6、 3. 數(shù)字化直流調(diào)速控制系統(tǒng)； 4. 數(shù)字化交流調(diào)速控制系統(tǒng)； 5. 復(fù)雜生產(chǎn)過程建模； 6. 復(fù)雜生產(chǎn)過程最優(yōu)控制； 7. 復(fù)雜生產(chǎn)過程自適應(yīng)控制； 8. 復(fù)雜生產(chǎn)過程預(yù)測控制； 9. 復(fù)雜生產(chǎn)過程分布參數(shù)控制； 10. 復(fù)雜生產(chǎn)過程專家控制； 11. 復(fù)雜生產(chǎn)過程模糊控制； 12. 復(fù)雜生產(chǎn)過程神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)控制； 13. 復(fù)雜生產(chǎn)過程遺傳控制； 14. 復(fù)雜生產(chǎn)過程模式識別； 15. 機(jī)器人控制； 16. 分布式計算機(jī)控制。 （二）論文內(nèi)容及要求 1.準(zhǔn)備工作階段 （1）分析科研課題； （2）收集查閱與課題相關(guān)的國內(nèi)外最近研究狀況及方法的資料； （

7、3）制定最佳控制方案； （4）熟悉Matlab仿真語言。 2. 仿真或?qū)嶒炑芯侩A段 （1）根據(jù)所設(shè)計的控制方案，建立仿真模型或?qū)嶒炏到y(tǒng)； （2）進(jìn)行仿真研究或?qū)嶒炑芯繑?shù)； （3）觀察仿真和實驗現(xiàn)象，記錄驗過程和數(shù)據(jù)。 3. 論文撰寫階段 （1）整理仿真實驗數(shù)據(jù)，用圖表等形式直觀表現(xiàn)仿真實驗數(shù)據(jù)； （2）根據(jù)原始數(shù)據(jù)以及圖表，得出客觀的仿真實驗結(jié)果； （3）分析討論仿真實驗結(jié)果，探討指定科研課題的科學(xué)規(guī)律，得出仿真實驗結(jié)論； （4）總結(jié)仿真實驗經(jīng)驗和不足，對后續(xù)科研工作提出建議。 （5）論文字?jǐn)?shù)不得少于10000字，參考文獻(xiàn)不得少于10篇，其中外文文獻(xiàn)至少2篇。

8、四、基本階段及時間分配 1．畢業(yè)設(shè)計見表1。 表1 序號 階段名稱 時間分配(周) 1 準(zhǔn)備工作階段 4 2 控制方案設(shè)計及參數(shù)計算階段 6 3 設(shè)計說明書（畢業(yè)論文）撰寫階段 4 合 計 14 2．畢業(yè)論文見表2。 表2 序號 階段名稱 時間分配(周) 1 準(zhǔn)備工作階段 4 2 仿真研究階段 6 3 科研論文（畢業(yè)論文）撰寫階段 4 合 計 14 五、能力培養(yǎng)與建議方法 見表3。 表3（各專業(yè)可提出特殊要求） 序號 能力要素 建議方法 1 綜合運用所學(xué)知識，解決實際問題的能力 通過選擇與生

9、產(chǎn)、科研、實驗室建設(shè)等任務(wù)相結(jié)合的實際題目，并完成一個真實的小型課題或大課題中的一個完整的部分，以提高解決實際問題的能力。 2 設(shè)計（實驗）能力 通過控制系統(tǒng)的設(shè)計，以提高設(shè)計能力。 3 應(yīng)用文獻(xiàn)資料的能力 通過查閱參考文獻(xiàn)，以提高科技文獻(xiàn)檢索的能力。 4 計算能力 通過控制器參數(shù)整定，以提高計算能力。 5 計算機(jī)應(yīng)用能力 通過計算機(jī)仿真，以提高運用計算機(jī)進(jìn)行控制的能力。 6 外文翻譯能力 通過完成與畢業(yè)設(shè)計（論文）課題內(nèi)容或所學(xué)專業(yè)相關(guān)的4000左右漢字的外文資料翻譯，以提高外文翻譯能力。 7 技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析能力 通過控制設(shè)備的選型和成本核算，以提高技術(shù)經(jīng)濟(jì)

10、分析能力。 8 團(tuán)隊協(xié)作與人際關(guān)系 通過將大課題分成若干小課題，每人一題的方式，以提高團(tuán)隊協(xié)作與人際關(guān)系。 8 設(shè)計圖紙（或圖表） 通過繪制控制系統(tǒng)圖，以提高設(shè)計圖紙的能力。 9 設(shè)計說明書撰寫水平，文字表達(dá)，條理性與邏輯性 通過撰寫畢業(yè)論文，以提高設(shè)計說明書或科研論文的寫作能力。 10 創(chuàng)新能力 通過分析和綜合實驗結(jié)果，以提高創(chuàng)新能力。 六、成績評定 畢業(yè)設(shè)計（論文）必須經(jīng)過“審閱”、“評閱”、“答辯”三個環(huán)節(jié)，由指導(dǎo)教師、評閱教師、答辯小組分別寫出評語并給成績，最后綜合評定學(xué)生的成績。畢業(yè)設(shè)計（論文）各環(huán)節(jié)成績占總成績的比例分別為40%、30%、30%。

11、 畢業(yè)設(shè)計（論文）的成績采取五級記分制：優(yōu)秀（90～100分）、良好（80～89分）、中等（70～79分）、及格（60～69分）、不及格（60分以下）。成績應(yīng)成正態(tài)分布，優(yōu)秀等級一般控制在15%以內(nèi)。 七、其它 畢業(yè)設(shè)計（論文）的教學(xué)環(huán)節(jié)和時間分配可由指導(dǎo)老師根據(jù)具體課題進(jìn)行調(diào)整，畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯完成后，學(xué)生要按要求改正設(shè)計（論文）中存在的錯誤，按要求裝袋，交指導(dǎo)教師。 　紅塵紫陌，有轟轟烈烈的昨日，也有平淡如水的今天。在生活平平仄仄的韻腳中，一直都泛著故事的清香，我看到每一寸的光陰都落在我的宣紙上，跌進(jìn)每一個方方正正的小楷里，沉香、迷醉。 　　秋光靜好，窗外陽光和細(xì)微的風(fēng)都好，我

12、也尚好。不去向秋寒暄，只愿坐在十月的門扉，寫一闕清麗的小詩，送給秋天；在一杯香茗里欣然，讀一抹秋意闌珊，依著深秋，細(xì)嗅桂花的香馥，賞她們的淡定從容地綻放。 　　聽風(fēng)穿過幽幽長廊，在平淡簡約的人生中，把日子過成云卷云舒，行云流水的模樣，過成一幅畫，一首詩。有你，有我，有愛，有暖，就好。在安靜恬淡的時光里，勾勒我們最美的今天和明天。 　　醉一簾秋之幽夢，寫一行小字，念一個遠(yuǎn)方，癡一生眷戀。一記流年，一寸相思。不許海誓山盟，只許你在，我就在。你是我前世今生的愛，是刻在心頭的一枚朱砂。 　　任由塵世千般云煙散盡，任由風(fēng)沙凝固成沙漠的墻，你依然是我生命的風(fēng)景。 　　人生苦短，且行且珍惜。十月如詩

13、，就讓我獨醉其中吧！行走紅塵，做最簡單的自己。簡單讓人快樂，快樂的人，都是因為簡單。心豁達(dá)，坦然，不存勾心斗角。從容面對人生，做最好的自己，巧笑嫣然，你若盛開，蝴蝶自來。 　　那就做一朵花吧！優(yōu)雅綻放，優(yōu)雅凋落，不帶憂傷，只記美好。 　　這個秋日，一切都很美，陽光淺淺，云舞蒼穹，閑風(fēng)淡淡。撿拾一片薄如蟬翼的枯葉，寫著季節(jié)流轉(zhuǎn)的故事，沉淀著歲月的風(fēng)華。安靜的享受生命途徑上的一山一水。 　　執(zhí)筆揮墨，耕耘愛的世界，輕聲吟唱歲月安好，把一縷縷醉人的情懷，婉約成小字里的風(fēng)月千里，泅成指尖上的浪漫和馨香。靜立于秋光瀲滟里，賞碧水云天，攜來閑云幾片，柔風(fēng)幾縷，縫進(jìn)歲月的香囊里，將唯美雅致收藏，醉臥美

14、好時光。 　　秋，是靜美的，是收獲的，是滿載希望而歸的季節(jié)。秋只因葉落，葳蕤消，花殘瘦影，不免總給人一種無邊蕭瑟。 　　然而秋，也有秋的美。如黃巢《不第后賦菊》詩中有句：待到秋來九月八，我花開后百花殺。是不是聽起來特別霸道有味。 　　誰說秋實悲涼的，百花殘了何妨？我菊正艷艷，香影欹滿山。還有一句歌詞叫：春游百花，秋有月。秋天的月，要比任何季節(jié)都美，都明亮，都讓人迷戀陶然。 　　秋有赤楓把美麗的秋燃燒成通紅火辣，秋有萬千銀杏如蝶，秋哪有蕭索？秋一直很美，你可有發(fā)現(xiàn)美的眼睛呢？ 　　每一個季節(jié)，都有著不同的旖旎。人生何嘗不是如四季，有青春絕艷的花季，也有老驥伏櫪的暮年。容顏老去，青春不復(fù)

15、，所有的美好不會消失，一直珍藏著。 　　即便時光變得荒蕪，而你我一直永如初見，彼此溫柔以待。走進(jìn)十月，驀然回首，你我都在，惟愿光陰路上，且行且惜，寂靜相伴，無悔一生。 　紅塵紫陌，有轟轟烈烈的昨日，也有平淡如水的今天。在生活平平仄仄的韻腳中，一直都泛著故事的清香，我看到每一寸的光陰都落在我的宣紙上，跌進(jìn)每一個方方正正的小楷里，沉香、迷醉。 　　秋光靜好，窗外陽光和細(xì)微的風(fēng)都好，我也尚好。不去向秋寒暄，只愿坐在十月的門扉，寫一闕清麗的小詩，送給秋天；在一杯香茗里欣然，讀一抹秋意闌珊，依著深秋，細(xì)嗅桂花的香馥，賞她們的淡定從容地綻放。 　　聽風(fēng)穿過幽幽長廊，在平淡簡約的人生中，把日子過成云

16、卷云舒，行云流水的模樣，過成一幅畫，一首詩。有你，有我，有愛，有暖，就好。在安靜恬淡的時光里，勾勒我們最美的今天和明天。 　　醉一簾秋之幽夢，寫一行小字，念一個遠(yuǎn)方，癡一生眷戀。一記流年，一寸相思。不許海誓山盟，只許你在，我就在。你是我前世今生的愛，是刻在心頭的一枚朱砂。 　　任由塵世千般云煙散盡，任由風(fēng)沙凝固成沙漠的墻，你依然是我生命的風(fēng)景。 　　人生苦短，且行且珍惜。十月如詩，就讓我獨醉其中吧！行走紅塵，做最簡單的自己。簡單讓人快樂，快樂的人，都是因為簡單。心豁達(dá)，坦然，不存勾心斗角。從容面對人生，做最好的自己，巧笑嫣然，你若盛開，蝴蝶自來。 　　那就做一朵花吧！優(yōu)雅綻放，優(yōu)雅凋落

17、，不帶憂傷，只記美好。 　　這個秋日，一切都很美，陽光淺淺，云舞蒼穹，閑風(fēng)淡淡。撿拾一片薄如蟬翼的枯葉，寫著季節(jié)流轉(zhuǎn)的故事，沉淀著歲月的風(fēng)華。安靜的享受生命途徑上的一山一水。 　　執(zhí)筆揮墨，耕耘愛的世界，輕聲吟唱歲月安好，把一縷縷醉人的情懷，婉約成小字里的風(fēng)月千里，泅成指尖上的浪漫和馨香。靜立于秋光瀲滟里，賞碧水云天，攜來閑云幾片，柔風(fēng)幾縷，縫進(jìn)歲月的香囊里，將唯美雅致收藏，醉臥美好時光。 　　秋，是靜美的，是收獲的，是滿載希望而歸的季節(jié)。秋只因葉落，葳蕤消，花殘瘦影，不免總給人一種無邊蕭瑟。 　　然而秋，也有秋的美。如黃巢《不第后賦菊》詩中有句：待到秋來九月八，我花開后百花殺。是不是

18、聽起來特別霸道有味。 　　誰說秋實悲涼的，百花殘了何妨？我菊正艷艷，香影欹滿山。還有一句歌詞叫：春游百花，秋有月。秋天的月，要比任何季節(jié)都美，都明亮，都讓人迷戀陶然。 　　秋有赤楓把美麗的秋燃燒成通紅火辣，秋有萬千銀杏如蝶，秋哪有蕭索？秋一直很美，你可有發(fā)現(xiàn)美的眼睛呢？ 　　每一個季節(jié)，都有著不同的旖旎。人生何嘗不是如四季，有青春絕艷的花季，也有老驥伏櫪的暮年。容顏老去，青春不復(fù)，所有的美好不會消失，一直珍藏著。 　　即便時光變得荒蕪，而你我一直永如初見，彼此溫柔以待。走進(jìn)十月，驀然回首，你我都在，惟愿光陰路上，且行且惜，寂靜相伴，無悔一生。