《自動(dòng)化專業(yè)》畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)大綱

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1、 《自動(dòng)化專業(yè)》畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)大綱 大綱執(zhí)筆人：潘維加 大綱審核人：葉青 課程編號(hào)： 0811200027 英文名稱：Graduation Project(Thesis) 學(xué) 分：14 分 總 周 數(shù)：14 周 適用專業(yè): 自動(dòng)化（工業(yè)自動(dòng)化） 先修課程：自動(dòng)控制原理、微機(jī)原理及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、單片機(jī)原理及應(yīng)用、檢測(cè)技術(shù)及儀表、運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)、過(guò)程控制及儀表、工廠電氣控制與PLC、集散控制系統(tǒng)等。 一、目的 （1）提高學(xué)生對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家、集體無(wú)私奉獻(xiàn)，對(duì)同事友愛(ài)團(tuán)結(jié)、協(xié)作攻關(guān)，對(duì)事

2、物潛心考察、勇于實(shí)踐的基本素質(zhì)。 （2）培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、嚴(yán)禁推理、實(shí)事求是、全方位考慮問(wèn)題等科技人員應(yīng)具有的素質(zhì)。 （3）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立完成課題的工作能力。 （4）培養(yǎng)學(xué)生從文獻(xiàn)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)踐和調(diào)查研究中獲取知識(shí)的能力。 （5）培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)條件變化而調(diào)整工作重點(diǎn)的應(yīng)變能力。 （6）對(duì)學(xué)生的知識(shí)面、掌握知識(shí)的深度、運(yùn)用理論去處理問(wèn)題的能力等進(jìn)行考核。 二、畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及要求 （一）選題范圍要求及說(shuō)明 1. 運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng) 本課題范圍主要包括制造業(yè)（加工業(yè)）中涉及到的運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。 2. 過(guò)程監(jiān)測(cè)和控制系統(tǒng) 本課題范圍主要包括流程工業(yè)（過(guò)程工

3、業(yè)）中涉及到的生產(chǎn)過(guò)程監(jiān)測(cè)和控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。 3. 企業(yè)供電（控制）系統(tǒng) 本課題范圍主要包括一般企業(yè)供電系統(tǒng)及控制的設(shè)計(jì)。 （二）設(shè)計(jì)內(nèi)容及要求 1．運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng) 根據(jù)所給設(shè)計(jì)原始資料，進(jìn)行電機(jī)調(diào)速控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括： （1）調(diào)速系統(tǒng)控制方案設(shè)計(jì)； （2）主回路連接和元件選擇計(jì)算； （3）建立調(diào)速系統(tǒng)數(shù)學(xué)模型和動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)圖； （4）電壓調(diào)節(jié)器和電流調(diào)節(jié)器的計(jì)算； （5）建立矢量變換方程； （6）系統(tǒng)調(diào)試； （7）設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)1份，設(shè)計(jì)圖紙1——2張。 設(shè)計(jì)圖紙要符合國(guó)際工程設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)；設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)一般不少15000字。 2．過(guò)程監(jiān)測(cè)與控制系統(tǒng) 根據(jù)所給設(shè)計(jì)原

4、始資料，進(jìn)行生產(chǎn)過(guò)程的監(jiān)測(cè)或控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括： （1）了解被監(jiān)測(cè)和控制對(duì)象的特性； （2）過(guò)程控制方案確定； （3）過(guò)程參數(shù)檢測(cè)方法及裝置的確定； （4）調(diào)節(jié)器、控制器、操作器及執(zhí)行器的選擇； （5）系統(tǒng)原理圖及接線圖的繪制； （6）系統(tǒng)調(diào)試； （7）設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)1份，設(shè)計(jì)圖紙1——2張。 設(shè)計(jì)圖紙要符合國(guó)際工程設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)一般不少15000字。 3．企業(yè)供電（控制）系統(tǒng) 根據(jù)所給設(shè)計(jì)原始資料，進(jìn)行企業(yè)供電（控制）系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括： （1）企業(yè)變電所和車間供電系統(tǒng)方案的確定； （2）各車間的負(fù)荷計(jì)算及全廠總負(fù)荷和年電能需求量的確定； （3）各車間供電

5、線路導(dǎo)線截面的確定； （4）各車間變電所變壓器的確定； （5）各車間主接線方案的確定； （6）總降主變壓器及企業(yè)進(jìn)線的確定； （7）計(jì)算短路電流； （8）總降主變壓器繼電保護(hù)的確定； （9）總降分段曲線備用電源自動(dòng)投入裝置設(shè)計(jì)； （10）企業(yè)的功率因數(shù)補(bǔ)償?shù)拇_定； （11）高壓電器設(shè)備的選擇及校驗(yàn)； （12）設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)1份，設(shè)計(jì)圖紙3——6張。 圖紙一般要求達(dá)到初步設(shè)計(jì)深度，其中至少1～2張圖紙達(dá)到施工圖深度。設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)一般不少15000字。 三、畢業(yè)論文教學(xué)內(nèi)容及要求 （一）選題范圍要求 1. 直流調(diào)速控制系統(tǒng)計(jì)算機(jī)仿真； 2. 交流調(diào)速控制系統(tǒng)計(jì)算機(jī)仿真；

6、 3. 數(shù)字化直流調(diào)速控制系統(tǒng)； 4. 數(shù)字化交流調(diào)速控制系統(tǒng)； 5. 復(fù)雜生產(chǎn)過(guò)程建模； 6. 復(fù)雜生產(chǎn)過(guò)程最優(yōu)控制； 7. 復(fù)雜生產(chǎn)過(guò)程自適應(yīng)控制； 8. 復(fù)雜生產(chǎn)過(guò)程預(yù)測(cè)控制； 9. 復(fù)雜生產(chǎn)過(guò)程分布參數(shù)控制； 10. 復(fù)雜生產(chǎn)過(guò)程專家控制； 11. 復(fù)雜生產(chǎn)過(guò)程模糊控制； 12. 復(fù)雜生產(chǎn)過(guò)程神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)控制； 13. 復(fù)雜生產(chǎn)過(guò)程遺傳控制； 14. 復(fù)雜生產(chǎn)過(guò)程模式識(shí)別； 15. 機(jī)器人控制； 16. 分布式計(jì)算機(jī)控制。 （二）論文內(nèi)容及要求 1.準(zhǔn)備工作階段 （1）分析科研課題； （2）收集查閱與課題相關(guān)的國(guó)內(nèi)外最近研究狀況及方法的資料； （

7、3）制定最佳控制方案； （4）熟悉Matlab仿真語(yǔ)言。 2. 仿真或?qū)嶒?yàn)研究階段 （1）根據(jù)所設(shè)計(jì)的控制方案，建立仿真模型或?qū)嶒?yàn)系統(tǒng)； （2）進(jìn)行仿真研究或?qū)嶒?yàn)研究數(shù)； （3）觀察仿真和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄驗(yàn)過(guò)程和數(shù)據(jù)。 3. 論文撰寫(xiě)階段 （1）整理仿真實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用圖表等形式直觀表現(xiàn)仿真實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)； （2）根據(jù)原始數(shù)據(jù)以及圖表，得出客觀的仿真實(shí)驗(yàn)結(jié)果； （3）分析討論仿真實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探討指定科研課題的科學(xué)規(guī)律，得出仿真實(shí)驗(yàn)結(jié)論； （4）總結(jié)仿真實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和不足，對(duì)后續(xù)科研工作提出建議。 （5）論文字?jǐn)?shù)不得少于10000字，參考文獻(xiàn)不得少于10篇，其中外文文獻(xiàn)至少2篇。

8、四、基本階段及時(shí)間分配 1．畢業(yè)設(shè)計(jì)見(jiàn)表1。 表1 序號(hào) 階段名稱 時(shí)間分配(周) 1 準(zhǔn)備工作階段 4 2 控制方案設(shè)計(jì)及參數(shù)計(jì)算階段 6 3 設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)（畢業(yè)論文）撰寫(xiě)階段 4 合 計(jì) 14 2．畢業(yè)論文見(jiàn)表2。 表2 序號(hào) 階段名稱 時(shí)間分配(周) 1 準(zhǔn)備工作階段 4 2 仿真研究階段 6 3 科研論文（畢業(yè)論文）撰寫(xiě)階段 4 合 計(jì) 14 五、能力培養(yǎng)與建議方法 見(jiàn)表3。 表3（各專業(yè)可提出特殊要求） 序號(hào) 能力要素 建議方法 1 綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力 通過(guò)選擇與生

9、產(chǎn)、科研、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等任務(wù)相結(jié)合的實(shí)際題目，并完成一個(gè)真實(shí)的小型課題或大課題中的一個(gè)完整的部分，以提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 2 設(shè)計(jì)（實(shí)驗(yàn)）能力 通過(guò)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，以提高設(shè)計(jì)能力。 3 應(yīng)用文獻(xiàn)資料的能力 通過(guò)查閱參考文獻(xiàn)，以提高科技文獻(xiàn)檢索的能力。 4 計(jì)算能力 通過(guò)控制器參數(shù)整定，以提高計(jì)算能力。 5 計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力 通過(guò)計(jì)算機(jī)仿真，以提高運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行控制的能力。 6 外文翻譯能力 通過(guò)完成與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題內(nèi)容或所學(xué)專業(yè)相關(guān)的4000左右漢字的外文資料翻譯，以提高外文翻譯能力。 7 技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析能力 通過(guò)控制設(shè)備的選型和成本核算，以提高技術(shù)經(jīng)濟(jì)

10、分析能力。 8 團(tuán)隊(duì)協(xié)作與人際關(guān)系 通過(guò)將大課題分成若干小課題，每人一題的方式，以提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作與人際關(guān)系。 8 設(shè)計(jì)圖紙（或圖表） 通過(guò)繪制控制系統(tǒng)圖，以提高設(shè)計(jì)圖紙的能力。 9 設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)撰寫(xiě)水平，文字表達(dá)，條理性與邏輯性 通過(guò)撰寫(xiě)畢業(yè)論文，以提高設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)或科研論文的寫(xiě)作能力。 10 創(chuàng)新能力 通過(guò)分析和綜合實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以提高創(chuàng)新能力。 六、成績(jī)?cè)u(píng)定 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）必須經(jīng)過(guò)“審閱”、“評(píng)閱”、“答辯”三個(gè)環(huán)節(jié)，由指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師、答辯小組分別寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)并給成績(jī)，最后綜合評(píng)定學(xué)生的成績(jī)。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）各環(huán)節(jié)成績(jī)占總成績(jī)的比例分別為40%、30%、30%。

11、 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的成績(jī)采取五級(jí)記分制：優(yōu)秀（90～100分）、良好（80～89分）、中等（70～79分）、及格（60～69分）、不及格（60分以下）。成績(jī)應(yīng)成正態(tài)分布，優(yōu)秀等級(jí)一般控制在15%以內(nèi)。 七、其它 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的教學(xué)環(huán)節(jié)和時(shí)間分配可由指導(dǎo)老師根據(jù)具體課題進(jìn)行調(diào)整，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯完成后，學(xué)生要按要求改正設(shè)計(jì)（論文）中存在的錯(cuò)誤，按要求裝袋，交指導(dǎo)教師。 　紅塵紫陌，有轟轟烈烈的昨日，也有平淡如水的今天。在生活平平仄仄的韻腳中，一直都泛著故事的清香，我看到每一寸的光陰都落在我的宣紙上，跌進(jìn)每一個(gè)方方正正的小楷里，沉香、迷醉。 　　秋光靜好，窗外陽(yáng)光和細(xì)微的風(fēng)都好，我

12、也尚好。不去向秋寒暄，只愿坐在十月的門(mén)扉，寫(xiě)一闕清麗的小詩(shī)，送給秋天；在一杯香茗里欣然，讀一抹秋意闌珊，依著深秋，細(xì)嗅桂花的香馥，賞她們的淡定從容地綻放。 　　聽(tīng)風(fēng)穿過(guò)幽幽長(zhǎng)廊，在平淡簡(jiǎn)約的人生中，把日子過(guò)成云卷云舒，行云流水的模樣，過(guò)成一幅畫(huà)，一首詩(shī)。有你，有我，有愛(ài)，有暖，就好。在安靜恬淡的時(shí)光里，勾勒我們最美的今天和明天。 　　醉一簾秋之幽夢(mèng)，寫(xiě)一行小字，念一個(gè)遠(yuǎn)方，癡一生眷戀。一記流年，一寸相思。不許海誓山盟，只許你在，我就在。你是我前世今生的愛(ài)，是刻在心頭的一枚朱砂。 　　任由塵世千般云煙散盡，任由風(fēng)沙凝固成沙漠的墻，你依然是我生命的風(fēng)景。 　　人生苦短，且行且珍惜。十月如詩(shī)

13、，就讓我獨(dú)醉其中吧！行走紅塵，做最簡(jiǎn)單的自己。簡(jiǎn)單讓人快樂(lè)，快樂(lè)的人，都是因?yàn)楹?jiǎn)單。心豁達(dá)，坦然，不存勾心斗角。從容面對(duì)人生，做最好的自己，巧笑嫣然，你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)。 　　那就做一朵花吧！優(yōu)雅綻放，優(yōu)雅凋落，不帶憂傷，只記美好。 　　這個(gè)秋日，一切都很美，陽(yáng)光淺淺，云舞蒼穹，閑風(fēng)淡淡。撿拾一片薄如蟬翼的枯葉，寫(xiě)著季節(jié)流轉(zhuǎn)的故事，沉淀著歲月的風(fēng)華。安靜的享受生命途徑上的一山一水。 　　執(zhí)筆揮墨，耕耘愛(ài)的世界，輕聲吟唱?dú)q月安好，把一縷縷醉人的情懷，婉約成小字里的風(fēng)月千里，泅成指尖上的浪漫和馨香。靜立于秋光瀲滟里，賞碧水云天，攜來(lái)閑云幾片，柔風(fēng)幾縷，縫進(jìn)歲月的香囊里，將唯美雅致收藏，醉臥美

14、好時(shí)光。 　　秋，是靜美的，是收獲的，是滿載希望而歸的季節(jié)。秋只因葉落，葳蕤消，花殘瘦影，不免總給人一種無(wú)邊蕭瑟。 　　然而秋，也有秋的美。如黃巢《不第后賦菊》詩(shī)中有句：待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺。是不是聽(tīng)起來(lái)特別霸道有味。 　　誰(shuí)說(shuō)秋實(shí)悲涼的，百花殘了何妨？我菊正艷艷，香影欹滿山。還有一句歌詞叫：春游百花，秋有月。秋天的月，要比任何季節(jié)都美，都明亮，都讓人迷戀陶然。 　　秋有赤楓把美麗的秋燃燒成通紅火辣，秋有萬(wàn)千銀杏如蝶，秋哪有蕭索？秋一直很美，你可有發(fā)現(xiàn)美的眼睛呢？ 　　每一個(gè)季節(jié)，都有著不同的旖旎。人生何嘗不是如四季，有青春絕艷的花季，也有老驥伏櫪的暮年。容顏老去，青春不復(fù)

15、，所有的美好不會(huì)消失，一直珍藏著。 　　即便時(shí)光變得荒蕪，而你我一直永如初見(jiàn)，彼此溫柔以待。走進(jìn)十月，驀然回首，你我都在，惟愿光陰路上，且行且惜，寂靜相伴，無(wú)悔一生。 　紅塵紫陌，有轟轟烈烈的昨日，也有平淡如水的今天。在生活平平仄仄的韻腳中，一直都泛著故事的清香，我看到每一寸的光陰都落在我的宣紙上，跌進(jìn)每一個(gè)方方正正的小楷里，沉香、迷醉。 　　秋光靜好，窗外陽(yáng)光和細(xì)微的風(fēng)都好，我也尚好。不去向秋寒暄，只愿坐在十月的門(mén)扉，寫(xiě)一闕清麗的小詩(shī)，送給秋天；在一杯香茗里欣然，讀一抹秋意闌珊，依著深秋，細(xì)嗅桂花的香馥，賞她們的淡定從容地綻放。 　　聽(tīng)風(fēng)穿過(guò)幽幽長(zhǎng)廊，在平淡簡(jiǎn)約的人生中，把日子過(guò)成云

16、卷云舒，行云流水的模樣，過(guò)成一幅畫(huà)，一首詩(shī)。有你，有我，有愛(ài)，有暖，就好。在安靜恬淡的時(shí)光里，勾勒我們最美的今天和明天。 　　醉一簾秋之幽夢(mèng)，寫(xiě)一行小字，念一個(gè)遠(yuǎn)方，癡一生眷戀。一記流年，一寸相思。不許海誓山盟，只許你在，我就在。你是我前世今生的愛(ài)，是刻在心頭的一枚朱砂。 　　任由塵世千般云煙散盡，任由風(fēng)沙凝固成沙漠的墻，你依然是我生命的風(fēng)景。 　　人生苦短，且行且珍惜。十月如詩(shī)，就讓我獨(dú)醉其中吧！行走紅塵，做最簡(jiǎn)單的自己。簡(jiǎn)單讓人快樂(lè)，快樂(lè)的人，都是因?yàn)楹?jiǎn)單。心豁達(dá)，坦然，不存勾心斗角。從容面對(duì)人生，做最好的自己，巧笑嫣然，你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)。 　　那就做一朵花吧！優(yōu)雅綻放，優(yōu)雅凋落

17、，不帶憂傷，只記美好。 　　這個(gè)秋日，一切都很美，陽(yáng)光淺淺，云舞蒼穹，閑風(fēng)淡淡。撿拾一片薄如蟬翼的枯葉，寫(xiě)著季節(jié)流轉(zhuǎn)的故事，沉淀著歲月的風(fēng)華。安靜的享受生命途徑上的一山一水。 　　執(zhí)筆揮墨，耕耘愛(ài)的世界，輕聲吟唱?dú)q月安好，把一縷縷醉人的情懷，婉約成小字里的風(fēng)月千里，泅成指尖上的浪漫和馨香。靜立于秋光瀲滟里，賞碧水云天，攜來(lái)閑云幾片，柔風(fēng)幾縷，縫進(jìn)歲月的香囊里，將唯美雅致收藏，醉臥美好時(shí)光。 　　秋，是靜美的，是收獲的，是滿載希望而歸的季節(jié)。秋只因葉落，葳蕤消，花殘瘦影，不免總給人一種無(wú)邊蕭瑟。 　　然而秋，也有秋的美。如黃巢《不第后賦菊》詩(shī)中有句：待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺。是不是

18、聽(tīng)起來(lái)特別霸道有味。 　　誰(shuí)說(shuō)秋實(shí)悲涼的，百花殘了何妨？我菊正艷艷，香影欹滿山。還有一句歌詞叫：春游百花，秋有月。秋天的月，要比任何季節(jié)都美，都明亮，都讓人迷戀陶然。 　　秋有赤楓把美麗的秋燃燒成通紅火辣，秋有萬(wàn)千銀杏如蝶，秋哪有蕭索？秋一直很美，你可有發(fā)現(xiàn)美的眼睛呢？ 　　每一個(gè)季節(jié)，都有著不同的旖旎。人生何嘗不是如四季，有青春絕艷的花季，也有老驥伏櫪的暮年。容顏老去，青春不復(fù)，所有的美好不會(huì)消失，一直珍藏著。 　　即便時(shí)光變得荒蕪，而你我一直永如初見(jiàn)，彼此溫柔以待。走進(jìn)十月，驀然回首，你我都在，惟愿光陰路上，且行且惜，寂靜相伴，無(wú)悔一生。