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1、阿長與山海經(jīng)同步練習(xí)一、給加粗字注音或根據(jù)拼音寫出漢字1chung（ ）疤 2震悚（ ） 3ji（ ）問4空前（ ） 5懼dn（ ） 6驚駭（ ）7孤shung（ ） 8粗拙（ ） 9zhu罵（ ）10擄走（ ）二、加粗字讀音都相同的一項(xiàng)是（ ）A淡薄 薄弱 薄厚 B妥帖 請?zhí)?碑帖C憎惡 好惡 深惡痛絕 D空前 空席 空中樓三、沒有錯別字的一句是（ ）A總之：都是些煩瑣之至，至今想起來還覺得非常麻煩的事情。B夜間的伸開手腳，占領(lǐng)全床，那當(dāng)然是情由可原的了，倒應(yīng)該讓我退讓。C飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的D雖然背地里說人長短不是好事情，但淌使我說句
2、真心話，我可只得說：我實(shí)在不大佩服她。四、根據(jù)具體語境，解釋加粗詞語的意思。1我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。疏懶：2我驚異地看她時(shí)，只見她惶急地看著我?；碳保?但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴慕著繪圖的山海經(jīng)了。渴慕：五、下面哪些句子是表現(xiàn)長媽媽的性格特點(diǎn)的？在該句后打“”1她生得黃胖而矮。（ ）2最討厭的是常喜歡“切切察察”，向人們低聲絮說些什么事。（ ）3又不許我走動，拔一株草，翻一塊石頭，就說我頑皮，要告訴我的母親去了。（ ）4一到夏天，睡覺時(shí)她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠得我沒有余地翻身。（ ）5我也知道這意思是要她多給我一些空
3、席。她不開口。（ ）六、閱讀下面的文段，回答問題（一）大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問山海經(jīng)是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)，我給你買來了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來了；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。這
4、四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。1結(jié)合文意解釋文中加粗詞語。無益：2阿長來問山海經(jīng)，體現(xiàn)她對“我”的_，而“我”認(rèn)為“_”，也就從來沒有對阿長說起山海經(jīng)的事，這次也只淡淡地回答，表現(xiàn)了“我”對阿長的_，這些都為下文_設(shè)下了伏筆和懸念。3阿長為“我”買山海經(jīng)，說明了什么？4為什么“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來了”？5選文畫橫線句子的表達(dá)方式是_，它表明了作者_(dá)的感情，句中的“這”指代_。6“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”為什么這樣說？（二）祖母的啟蒙祖母是個(gè)普通的家庭婦女，雖然一生貧困，卻教導(dǎo)后代仁慈待人。我剛懂事，祖母便找來一些紙板，剪成各種動物，以類似放幻燈的方式
5、，講許多匡扶弱小、抵御外侮的童話和民間故事；還買來僅巴掌大的連在一起的“小人書”，一頁頁耐心地講司馬光砸缸救人孔融讓梨岳母刺字等故事。上幼兒園前，祖母挪動著小腳，幾乎每天下午帶我去少年兒童圖書館，她牽著我的小手，輕輕地走到那些專心看書的小學(xué)生背后，慈祥地望著他們。然后，祖母抱我坐在草坪上，親切地說：“細(xì)伢子呵，你長大了要努力讀書，書會告訴你許多許多做人的道理，其中最重要的是對人要寬，要幫助比自己窮困的人?！蔽疑嫌變簣@時(shí)正值三年困難之際，不少小朋友都因缺乏營養(yǎng)而面黃肌瘦。吃午飯時(shí)四個(gè)人一桌，中間放一碗沒有油的咸菜豆瓣湯，每人輪流舀一湯匙，輪到我時(shí)都謙讓了；下午發(fā)點(diǎn)心時(shí)，每個(gè)人僅得一只乒乓球般的淡
6、饅頭，每次我都留給上小班的弟弟吃。當(dāng)祖母來幼兒園接我，知道這些事后，不禁潸然淚下，抖抖地捧出一包鹽炒黃豆，哽咽著說：“我的乖伢子，你做得對呵，你一定餓壞了吧，快吃，快吃！”“文革”期間，我家遭難，有一陣斷了經(jīng)濟(jì)來源。一天，姑媽從安徽寄來一包蝦皮，祖母手捧著蝦皮聞了又聞，卻毅然吩咐我送給了被“造反派”打得遍體鱗傷，又將發(fā)配崇明勞改的前抗日志士李伯伯。不久，北京的大叔托人輾轉(zhuǎn)捎來兩包豆腐粉，祖母也讓我送一包給被誣陷為“歷史反革命”的老共產(chǎn)黨員劉爺爺。冬至之夜，我久久地佇立于陽臺上，祖母正是18年前的冬至去世的。遙望蒼天群星，其中那顆極其平凡的微微閃光的一定是祖母了。1文中共寫了四件事，請依次概括出
7、來。其中哪件是詳寫的，為什么要這樣安排？2上文中的主人公是_。3祖母對“我”的啟蒙方式是_。A諄諄善誘 B啟發(fā)鼓勵 C以身作則 D言傳身教4第段中加粗字“對人要寬”的“寬”字的含義是_。5第段中的比喻句“乒乓球般的淡饅頭”形象地表明了饅頭的特征是_。6第段末尾的省略號有什么意義？7最后一段畫線句子中“極其平凡”照應(yīng)了上文_，“閃光”照應(yīng)了上文_。8文中突出了祖母的什么品質(zhì)？（三）外公走了，再聽不見他親熱喊我的聲音，我心里沉甸甸的。我久久佇立在房前，凝視著墻上那張照片：外公正慈愛地朝著我笑。他慈祥的笑，勾起了我對童年生活的溫馨的回憶。一從幼兒園回家，老遠(yuǎn)便見到外公站在門口。他迎上來笑呵呵地?fù)遥?/p>
8、親我，從口袋里掏出巧克力給我吃。一陣親熱過后，他便照例讓我坐在他的身上，教我念唐詩。先是復(fù)習(xí)舊課，當(dāng)我背完“欲窮千里目，更上一層樓”，我照例要加上一句“上樓找外公”，他聽后又是哈哈大笑。他為此特意用宣紙專門替我寫了一張條幅，錄完這首詩后，還加上一段話：“愛孫喜誦上詩，畢，自言上樓所為，乃尋翁也。童心粲然，堪記一耳?！睘檫@事兒，小舅還生氣哩，說：“我大學(xué)畢業(yè)了，您還從沒給我寫過呢！”又有一次，幼兒園老師教我們畫畫。她好靈巧地畫出一條鯉魚，像在水里快活地?cái)[動，真好看。可我分不清字叫寫，圖叫畫，心里直說：“老師寫得多像，回去要外公給我寫條更大的來！”一進(jìn)家門，我就吵著要外公“寫”魚。外公二話不說，拿
9、起紙和筆，十分工整地寫出一個(gè)“魚”字。我急了，忙說：“您寫得不對，再寫！”外公也就不厭其煩地寫了一個(gè)又一個(gè)。不大會兒，紙上滿是“魚”字，真成了江城聞名的“全魚席”了。我當(dāng)時(shí)實(shí)在弄不懂，這么有學(xué)問的外公，怎么笨得連條魚都“寫”不出來呢？望著墻上笑吟吟的外公，往事一件件涌現(xiàn)出來，比當(dāng)年紙上的“魚”字更要多得多。我和外公如今是人天遠(yuǎn)隔，可他那慈愛的微笑，卻永存在我的心間。1如何理解開頭第一段中的加粗字“沉甸甸”一詞的含義？2大致寫出“愛孫喜誦上詩，畢，自言上樓所為，乃尋翁也。童心粲然，堪記一耳”這句話的意思。3文中運(yùn)用的材料有詳有略，試舉出一個(gè)詳中有略的事例來。4這篇文章表現(xiàn)了什么主題思想？5試為這
10、篇文章擬一個(gè)標(biāo)題：【參考答案】一、1瘡 2sng 3詰 4kng 5憚 6hi 7孀 8zhu 9咒 10l二、C 三、C四、1懶散而不慣受拘束。 2驚慌急迫。 3非常思慕。五、2 3 4六、（一）1沒用。 2關(guān)愛；她并非學(xué)者，說了也無益；輕視；阿長贈書 3說明阿長對“我”極其疼愛，表明她的善良、樸實(shí)。 4被阿長的熱忱深深打動。 5議論；對阿長的感激和尊敬；阿長為“我”買山海經(jīng)的事6這四本書雖然很粗拙，但卻是由一個(gè)誰也想不到的人給“我”買來的，當(dāng)時(shí)給了“我”非常大的震動，讓“我”產(chǎn)生感激和“新的敬意”。 （二）1四件事依次為：A啟發(fā)“我”從小愛讀書；B鼓勵待人謙讓，熱情幫助；C將蝦皮送給李伯伯
11、；D把豆腐粉送給劉爺爺。其中前兩件事詳寫，其依據(jù)在于上文的中心是祖母對“我”的啟蒙，而后兩件事雖對“我”有所啟示，但并非祖母有意識地對“我”進(jìn)行教育。 2祖母 3D 4寬厚、寬恕 5小 6表明祖母所做的這一類事遠(yuǎn)不止上文所述的兩件。 7普通的家庭婦女；對“我”進(jìn)行啟蒙教育和平時(shí)待人中所表現(xiàn)出的非凡的品德。 8寬厚待人，樂于助人（三）1非常思念外公，這種心情是沉重的。 2愛孫高興地誦讀上面這首詩，背誦后，自己說上樓去干什么，去找外公。多么天真的孩子呀，可記上一筆。 3如外公寫“魚”字的材料是詳寫，但后面一次次不厭其煩地寫了一個(gè)又一個(gè)“魚”字的內(nèi)容卻是略寫。 4展示了深厚的親情，表現(xiàn)了老愛幼，幼敬老的美德。 5我和外公或外公的微笑等。 - 4 -用心 愛心 專心
七年級語文下冊 《阿長與山海經(jīng)》同步練習(xí) 魯教版
