《山東省濰坊高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)浞景學校七年級語文上冊 第三單元 14《秋天》學案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省濰坊高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)浞景學校七年級語文上冊 第三單元 14《秋天》學案（無答案）（新版）新人教版（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、秋天
教師寄語：語文學習需要聯(lián)想和想象，就象飛鳥需要翅膀。
學習目標：
?。?、能有感情地朗讀進而背誦全詩?！ ?
２、品味詩意，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛自然的愿望和熱情?！ ?
?。?、能以“秋天”為題，學寫一首小詩或一段優(yōu)美的文字?！ ?
學習重點：能有感情地朗讀進而背誦全詩。
學習難點：品味詩意，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛自然的愿望和熱情。
學習過程：
一、積累運用
（一）給下列加點字注音并解釋整個詞語。
1、肥碩（??? ）???????????????????????? 2、棲息（??? ）
3、寥闊（??? ）?????????????????????
2、??? 4、枯涸（??? ）
5、清洌（??? ）???????????????????????? 6、夢寐（??? ）
（二）填空、簡答。
1、本詩作者??????? ，四川萬縣人?，F(xiàn)代?????? 、????????? ，代表詩集?????????? 等。
2、為什么說詩歌所描繪的是一幅鄉(xiāng)村秋景圖？
答：
3、詩中刻畫了哪幾幅生動鮮明的畫面？試為它們各擬一個小標題。
答：⑴?????????????????????? ⑵?????????????????????? ⑶
4、詩歌寫出了秋天什么樣的特點？抒發(fā)了作者怎樣的感情？
答：
二、自主探究
1、找出你
3、喜歡的詩句或詞語，有感情地朗讀這句詩，體會、分析感情、語言的精妙之處，寫出你的理解和大家分享?！ ?
2、“發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要”。提出你的疑惑，有疑問大家?guī)汀１纫槐瓤凑l提出的問題有價值。
（1）、
（2）、
（3）、
3、幫老師解疑惑
?、拧槭裁凑f這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖？
?、啤≡娭幸粋€個生動鮮明的畫面，構成一組絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。詩中描繪了幾幅畫面？發(fā)揮想象，給你最喜愛一幅畫命上整齊、漂亮的名字，說明這樣命名的理由。每幅畫至少擬三個名字?！ ?
⑶ 詩歌抒發(fā)了作者怎樣的感情？你喜歡這首詩嗎？為什么？
4、
4、朗讀，加深理解
有感情地朗讀，并展開想象，在腦中描繪出那一幅幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖，讓自己置身于其中?！ ?
三、 討論交流，合作釋疑
1、第一個環(huán)節(jié)。選取三幅圖景中你最喜歡的畫面，結合自己的感受，想象每幅畫面中人物的身份、活動、心情，用優(yōu)美的語言描繪出來。并說說為什么喜歡這幅圖?！ ?
第一節(jié)：
第二節(jié)
第三節(jié)
2、第二個環(huán)節(jié)。請根據(jù)自己對秋天的認識，也以“秋天”為題寫一首詩，或一段優(yōu)美的文字：
四、拓展延伸（走進來，一起收獲成功的喜悅?。?
1、品味下列句中的加點詞語。
（1）震落了清晨滿披著的露珠，/伐木聲丁丁地飄出幽谷。
（
5、2）秋天夢寐在牧羊女的眼里。
2、找出文中你最喜歡的一節(jié)詩，想像其中的意境，及其中人物的身份、活動、心情，把詩歌擴寫成一個優(yōu)美的散文片段。
五、達標檢測
1．給下列加點字注音：
肥碩（ ） 棲息（ ?。×乳煟ā 。】莺裕ā 。∏邃＃ā 。裘拢ā 。?
2．《秋天》選自 ，作者何其芳，現(xiàn)代 、 。
3．全詩共三節(jié)，結構上很相似，請簡單加以說明。
4．全詩描繪了三幅圖，請分別加以概括。
第一幅圖：
第二幅圖：
第三幅圖：
5．在第一幅圖中，作者寫了兩個畫面，一是 ，???????????? 一是????????????????
6、????? 。
6．體會下列句子中詞語的含義：
⑴秋天棲息在農家里。
棲息：
⑵蘆筵上滿載著白霜，／輕輕搖著歸泊的小槳。
輕輕：
7．詩中描寫的意境具有怎樣的特點？
8．揣摩文意，注意句式，把下面這段話補寫完整。
古人對牡丹和荔枝有過這樣的評論：“花之艷為牡丹，然而不實；果之絕為荔枝，然花不艷?！痹捴匈H大于褒，我很為它們鳴不平。如果我們用寬厚的態(tài)度去看待事物，應把古人的評論改為 。
第二部分：閱讀分析
（一）
我是一條小河，
我無心由你的身旁繞過——
你無心把你彩霞般的影兒
投入了我軟軟的柔波。
我流過一座森林，
柔波便蕩蕩地
把那些碧翠的葉影兒，
7、裁剪成你的裙裳。
我流過一座花叢
柔波便粼粼地
把那些凄艷的花影兒
編織成你的花冠。
無奈呀，我終于流入了，
流入了那無情的大?！?
海上的風又厲，浪又狂，
吹折了花冠，擊碎了裙裳！
我也隨著海潮漂漾，
漂漾到無邊的地方——
你那彩霞般的影兒
也和幻散了的彩霞一樣！
9．給全詩分三層，并簡要概括層意：
第一層：（ ?。?
第二層：（ ）
第三層：（ ?。?
10．詩中的“無心”隱喻的是?????????????????????????????? 。
11．“無心”的“我”和“無心”的“你”指的是什么？
12．影兒和小河彼此邂逅倒映，表現(xiàn)了什么？
13．“小
8、河”最終歸入無情的大海，暗喻了??????????????????????????????????????? 。
14．本詩前半部分的感情是????????????? ，后半部分的感情是???????????????????????????????????? 。
15．“海上的風又厲，浪又狂”這句話的深刻含義是什么？
16．全詩借助什么物象表達作者思想感情的？
17．詩中的比喻有什么好處？
（二）
紅的、白的、藍的……
它不是石子，
卻能使?jié)L滾波濤
在我們心中激起，
它不會飛，
卻能把我們帶到奧妙的寰宇。
它沒有口，
卻能讓我聽到，
五洲四海的聲響音律。
啊，
9、它是什么？
是老師的粉筆，
——老師用智慧和心靈深情地把它澆鑄。
18．給這首詩加一個標題：????????????????????????????????????????? 。
19．本詩運用的兩種修辭手法是?????????????????? 和???????????????????????? 。
20．第一句省略號省略的內容是什么？
21．表達主題的句子是哪句？
22．理解下面句子的含義：
帶到奧妙的寰宇：
聽到五洲四海的聲響音律：
14.《秋天》答案
一、積累運用
（一）1.shuò 這里指果實又大又飽滿。? 2.qī 停留，休息（多指鳥類）。? 3.liāo高遠空曠。? 4.hé 干涸，沒有水了。? 5. liè 水清。? 6.mèi 睡夢。 （二）1.何其芳 詩人 評論家 《預言》? 2.因為露珠、冷霧、白霜表明了秋天的天氣特征；稻香、鐮刀則體現(xiàn)農家特色；還有秋蟲低鳴：蟋蟀聲使田野更遼闊，溪水枯涸、更清冽，也暗示這是秋天。? 3.⑴農家豐收圖? ⑵霜晨歸漁圖? ⑶少女思戀圖? 4.松弛閑靜、寧靜悠遠。? 抒發(fā)了作者對秋天的喜愛和贊美之情。
四、拓展延伸
1.(1)“飄”字從聽覺的角度寫出了幽谷的深、靜。? (2)“夢寐”有“朦朧”之意，寫出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。? 2.（略）
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