《山東省濰坊高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)浞景學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 14《秋天》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省濰坊高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)浞景學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 14《秋天》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、秋天
教師寄語(yǔ)：語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要聯(lián)想和想象，就象飛鳥(niǎo)需要翅膀?！ ?
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
?。?、能有感情地朗讀進(jìn)而背誦全詩(shī)?！ ?
?。?、品味詩(shī)意，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的愿望和熱情。
?。场⒛芤浴扒锾臁睘轭}，學(xué)寫(xiě)一首小詩(shī)或一段優(yōu)美的文字?！ ?
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能有感情地朗讀進(jìn)而背誦全詩(shī)?！?
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：品味詩(shī)意，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的愿望和熱情。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、積累運(yùn)用
（一）給下列加點(diǎn)字注音并解釋整個(gè)詞語(yǔ)。
1、肥碩（??? ）???????????????????????? 2、棲息（??? ）
3、寥闊（??? ）?????????????????????
2、??? 4、枯涸（??? ）
5、清洌（??? ）???????????????????????? 6、夢(mèng)寐（??? ）
（二）填空、簡(jiǎn)答。
1、本詩(shī)作者??????? ，四川萬(wàn)縣人?，F(xiàn)代?????? 、????????? ，代表詩(shī)集?????????? 等。
2、為什么說(shuō)詩(shī)歌所描繪的是一幅鄉(xiāng)村秋景圖？
答：
3、詩(shī)中刻畫(huà)了哪幾幅生動(dòng)鮮明的畫(huà)面？試為它們各擬一個(gè)小標(biāo)題。
答：⑴?????????????????????? ⑵?????????????????????? ⑶
4、詩(shī)歌寫(xiě)出了秋天什么樣的特點(diǎn)？抒發(fā)了作者怎樣的感情？
答：
二、自主探究
1、找出你
3、喜歡的詩(shī)句或詞語(yǔ)，有感情地朗讀這句詩(shī)，體會(huì)、分析感情、語(yǔ)言的精妙之處，寫(xiě)出你的理解和大家分享?！ ?
2、“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要”。提出你的疑惑，有疑問(wèn)大家?guī)?。比一比看誰(shuí)提出的問(wèn)題有價(jià)值?！ ?
（1）、
（2）、
（3）、
3、幫老師解疑惑
⑴ 為什么說(shuō)這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖？
?、啤≡?shī)中一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮明的畫(huà)面，構(gòu)成一組絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。詩(shī)中描繪了幾幅畫(huà)面？發(fā)揮想象，給你最喜愛(ài)一幅畫(huà)命上整齊、漂亮的名字，說(shuō)明這樣命名的理由。每幅畫(huà)至少擬三個(gè)名字?！ ?
⑶ 詩(shī)歌抒發(fā)了作者怎樣的感情？你喜歡這首詩(shī)嗎？為什么？
4、
4、朗讀，加深理解
有感情地朗讀，并展開(kāi)想象，在腦中描繪出那一幅幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖，讓自己置身于其中?！ ?
三、 討論交流，合作釋疑
1、第一個(gè)環(huán)節(jié)。選取三幅圖景中你最喜歡的畫(huà)面，結(jié)合自己的感受，想象每幅畫(huà)面中人物的身份、活動(dòng)、心情，用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪出來(lái)。并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這幅圖?！ ?
第一節(jié)：
第二節(jié)
第三節(jié)
2、第二個(gè)環(huán)節(jié)。請(qǐng)根據(jù)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，也以“秋天”為題寫(xiě)一首詩(shī)，或一段優(yōu)美的文字：
四、拓展延伸（走進(jìn)來(lái)，一起收獲成功的喜悅！）
1、品味下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。
（1）震落了清晨滿披著的露珠，/伐木聲丁丁地飄出幽谷。
（
5、2）秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里。
2、找出文中你最喜歡的一節(jié)詩(shī)，想像其中的意境，及其中人物的身份、活動(dòng)、心情，把詩(shī)歌擴(kuò)寫(xiě)成一個(gè)優(yōu)美的散文片段。
五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1．給下列加點(diǎn)字注音：
肥碩（ ?。ⅲā 。×乳煟ā 。】莺裕ā 。∏邃＃ā 。?mèng)寐（ ?。?
2．《秋天》選自 ，作者何其芳，現(xiàn)代 、 。
3．全詩(shī)共三節(jié)，結(jié)構(gòu)上很相似，請(qǐng)簡(jiǎn)單加以說(shuō)明。
4．全詩(shī)描繪了三幅圖，請(qǐng)分別加以概括。
第一幅圖：
第二幅圖：
第三幅圖：
5．在第一幅圖中，作者寫(xiě)了兩個(gè)畫(huà)面，一是 ，???????????? 一是????????????????
6、????? 。
6．體會(huì)下列句子中詞語(yǔ)的含義：
⑴秋天棲息在農(nóng)家里。
棲息：
⑵蘆筵上滿載著白霜，／輕輕搖著歸泊的小槳。
輕輕：
7．詩(shī)中描寫(xiě)的意境具有怎樣的特點(diǎn)？
8．揣摩文意，注意句式，把下面這段話補(bǔ)寫(xiě)完整。
古人對(duì)牡丹和荔枝有過(guò)這樣的評(píng)論：“花之艷為牡丹，然而不實(shí)；果之絕為荔枝，然花不艷。”話中貶大于褒，我很為它們鳴不平。如果我們用寬厚的態(tài)度去看待事物，應(yīng)把古人的評(píng)論改為 。
第二部分：閱讀分析
（一）
我是一條小河，
我無(wú)心由你的身旁繞過(guò)——
你無(wú)心把你彩霞般的影兒
投入了我軟軟的柔波。
我流過(guò)一座森林，
柔波便蕩蕩地
把那些碧翠的葉影兒，
7、裁剪成你的裙裳。
我流過(guò)一座花叢
柔波便粼粼地
把那些凄艷的花影兒
編織成你的花冠。
無(wú)奈呀，我終于流入了，
流入了那無(wú)情的大海——
海上的風(fēng)又厲，浪又狂，
吹折了花冠，擊碎了裙裳！
我也隨著海潮漂漾，
漂漾到無(wú)邊的地方——
你那彩霞般的影兒
也和幻散了的彩霞一樣！
9．給全詩(shī)分三層，并簡(jiǎn)要概括層意：
第一層：（ ）
第二層：（ ?。?
第三層：（ ?。?
10．詩(shī)中的“無(wú)心”隱喻的是?????????????????????????????? 。
11．“無(wú)心”的“我”和“無(wú)心”的“你”指的是什么？
12．影兒和小河彼此邂逅倒映，表現(xiàn)了什么？
13．“小
8、河”最終歸入無(wú)情的大海，暗喻了??????????????????????????????????????? 。
14．本詩(shī)前半部分的感情是????????????? ，后半部分的感情是???????????????????????????????????? 。
15．“海上的風(fēng)又厲，浪又狂”這句話的深刻含義是什么？
16．全詩(shī)借助什么物象表達(dá)作者思想感情的？
17．詩(shī)中的比喻有什么好處？
（二）
紅的、白的、藍(lán)的……
它不是石子，
卻能使?jié)L滾波濤
在我們心中激起，
它不會(huì)飛，
卻能把我們帶到奧妙的寰宇。
它沒(méi)有口，
卻能讓我聽(tīng)到，
五洲四海的聲響音律。
啊，
9、它是什么？
是老師的粉筆，
——老師用智慧和心靈深情地把它澆鑄。
18．給這首詩(shī)加一個(gè)標(biāo)題：????????????????????????????????????????? 。
19．本詩(shī)運(yùn)用的兩種修辭手法是?????????????????? 和???????????????????????? 。
20．第一句省略號(hào)省略的內(nèi)容是什么？
21．表達(dá)主題的句子是哪句？
22．理解下面句子的含義：
帶到奧妙的寰宇：
聽(tīng)到五洲四海的聲響音律：
14.《秋天》答案
一、積累運(yùn)用
（一）1.shuò 這里指果實(shí)又大又飽滿。? 2.qī 停留，休息（多指鳥(niǎo)類(lèi)）。? 3.liāo高遠(yuǎn)空曠。? 4.hé 干涸，沒(méi)有水了。? 5. liè 水清。? 6.mèi 睡夢(mèng)。 （二）1.何其芳 詩(shī)人 評(píng)論家 《預(yù)言》? 2.因?yàn)槁吨椤⒗潇F、白霜表明了秋天的天氣特征；稻香、鐮刀則體現(xiàn)農(nóng)家特色；還有秋蟲(chóng)低鳴：蟋蟀聲使田野更遼闊，溪水枯涸、更清冽，也暗示這是秋天。? 3.⑴農(nóng)家豐收?qǐng)D? ⑵霜晨歸漁圖? ⑶少女思戀圖? 4.松弛閑靜、寧?kù)o悠遠(yuǎn)。? 抒發(fā)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。
四、拓展延伸
1.(1)“飄”字從聽(tīng)覺(jué)的角度寫(xiě)出了幽谷的深、靜。? (2)“夢(mèng)寐”有“朦朧”之意，寫(xiě)出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。? 2.（略）
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