海南省??谑械谑闹袑W(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 為你打開(kāi)一扇門(mén)導(dǎo)學(xué)案2(無(wú)答案) 蘇教版

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海南省??谑械谑闹袑W(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 為你打開(kāi)一扇門(mén)導(dǎo)學(xué)案2(無(wú)答案) 蘇教版_第1頁(yè)
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海南省海口市第十四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 為你打開(kāi)一扇門(mén)導(dǎo)學(xué)案2(無(wú)答案) 蘇教版_第3頁(yè)
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1、為你打開(kāi)一扇門(mén)2 第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步感知散文“形散而神不散”的特點(diǎn)。2、體會(huì)豐富優(yōu)美的語(yǔ)言。3、學(xué)會(huì)課文中的擬人手法和對(duì)話方式。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)豐富優(yōu)美的語(yǔ)言,是本文的一大特點(diǎn)。體會(huì)這個(gè)特點(diǎn)應(yīng)是重要的能力。課前先練1、解釋下列詞語(yǔ)及加點(diǎn)字的意思詮釋 憧憬跌宕 廣袤真諦 危言聳聽(tīng)2、在空格處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)牧吭~一 神奇的大門(mén) 一 精彩的文字一 激動(dòng)人心的喜劇 一 忠實(shí)的朋友課堂訓(xùn)練1、指出下列各句的修辭手法你是廣袤的大地土地,你是遼闊的天空。 ( )面對(duì)那些把你當(dāng)作追名逐利的敲門(mén)磚,你會(huì)把門(mén)關(guān)得很緊。( )你是現(xiàn)實(shí)的回聲,是夢(mèng)想的折光,是平凡的客觀天地和斑斕的理想世界奇異的交匯。 ( )2、選擇恰當(dāng)?shù)?/p>

2、詞語(yǔ)填空。1、 文學(xué), 優(yōu)秀的文學(xué)作品,是一個(gè)文明人 知識(shí), 修養(yǎng), 情感的極為重要的途徑。(增長(zhǎng)、豐富、親近,提高)2、不管是 的,還是 的,不管是 ,還是 的,你都能有聲有色的展現(xiàn)。(深沉肅穆、精微細(xì)致、繽紛熱烈、壯闊雄奇)3、仿照第2句寫(xiě)一個(gè)長(zhǎng)句:不管是 ,還是 ,不管是 ,還是 ,都 。課堂提高訓(xùn)練1、指出下列加點(diǎn)詞在文中的含義:為你打開(kāi)一扇門(mén)。為別人為大自然和人世間奇妙的景象驚奇迷醉時(shí),他卻在沉醉。只要愿意和你交朋友,你就會(huì)毫無(wú)保留地把心交給他們。文學(xué)是人類(lèi)感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá),是人類(lèi)歷史的最形象的詮釋。 2、閱讀語(yǔ)段回答問(wèn)題回到教室,我得意的拿出那本驕傲的小燕子小人書(shū),故意在我

3、的同桌面前晃來(lái)晃去,后來(lái)干脆大聲讀起來(lái),故事很簡(jiǎn)單,一只驕傲的小燕子,為是顯示自己的口齒伶俐,非要同池塘邊上的一只小青蛙比賽數(shù)數(shù)。結(jié)果呢,小燕子“一、二、三”還沒(méi)數(shù)到十,小青蛙已經(jīng)“兩五、兩五”地?cái)?shù)完一百了。書(shū)雖然很薄,但這是我的榮譽(yù),我的驕傲,偏過(guò)頭向身旁的小胖子:“你看不看?”解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)驕傲 驕傲聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)此段為什么要簡(jiǎn)述驕傲的小燕子的故事情節(jié)找出文中表現(xiàn)“我”得獎(jiǎng)后的動(dòng)作、神情的語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)“我”此時(shí)是 心理活動(dòng)。課后檢測(cè)(一)文學(xué)常識(shí)1、本文的作者是當(dāng)代作家 ,根據(jù)課文內(nèi)容,可知此處的“門(mén)”是指 。2、課文運(yùn)用了第二人稱(chēng)代詞“你”,其中標(biāo)題和第1至4段中的“你”指代的對(duì)象是

4、,第5至結(jié)尾中的“你”指代的對(duì)象是 。后者用 的修辭手法,這樣寫(xiě), 。(二)根據(jù)詞義填上相應(yīng)詞語(yǔ)1、故意說(shuō)嚇人的話使聽(tīng)的人吃驚 ( )2、真實(shí)的描寫(xiě) ( )3、比喻借以求得名利的手段,達(dá)到目的后就可拋棄 ( )4、人的思想、性格和習(xí)慣受其他方面的感染而不知不覺(jué)地起了變化 ( )課外強(qiáng)化訓(xùn)練1、讀拼音寫(xiě)漢字或給漢字注音詮( )釋 憧( )憬( ) 帷( )幕真d( ) 廣mo( ) b( )益 跌dng( ) 肅m( ) 斑ln( )2、糾正錯(cuò)別字千恣百態(tài)( ) 情不止禁( ) 拔動(dòng)心弦( )崇山俊嶺( ) 劉覽事物( ) 追名遂利( )3、語(yǔ)段分析文學(xué)是人類(lèi)感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá),是人類(lèi)歷史

5、的最形象的詮釋。一個(gè)民族的文學(xué),是這個(gè)民族的歷史。一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品,是這個(gè)時(shí)代的縮影,是這個(gè)時(shí)代的心聲,是這個(gè)時(shí)代千姿百態(tài)的社會(huì)風(fēng)俗畫(huà)和人文風(fēng)景線,是這個(gè)時(shí)代的精神和情感的結(jié)晶。優(yōu)秀的文學(xué)作品,傳達(dá)著人類(lèi)的憧憬和理想,凝聚著人類(lèi)美好的感情和燦爛的智慧。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,對(duì)了解歷史,了解社會(huì),了解自然,了解人生的意義,是一件大有裨益的事情。文學(xué)作品對(duì)人的影響,是潛移默化的。閱讀文學(xué)作品,是一種文化的積累,一種知識(shí)的積累,一種智慧的積累,一種感情的積累。大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,不僅能增長(zhǎng)人的知識(shí),也能豐富人的情感。如果對(duì)文學(xué)一無(wú)所知,就想成為一個(gè)有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人,那是不可想象的。

6、有人說(shuō),一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人,縱然他有“碩士”、“博士”或者更高的學(xué)位,他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人”。這不是危言聳聽(tīng)。親近文學(xué),閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,是一個(gè)文明人增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。這已經(jīng)成為很多人的共識(shí)。有人說(shuō),一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人,縱然他有“碩士”、“博士”或者更高的學(xué)位,他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人”。這里的“高智商”是指 “野蠻”在這里是指這不是危言聳聽(tīng)?!斑@”是指這已經(jīng)成為很多人的共識(shí)。“這”具體指明確表明了作者激勵(lì)青少年讀者走近文學(xué)大門(mén)不是最終目的,其真意在于:。.這段文字中反復(fù)運(yùn)用的修辭手法是 。文中劃線句中加點(diǎn)的三個(gè)詞語(yǔ)能不能調(diào)換順序?為什么?

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