六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-4（聽(tīng)賞）查爾達(dá)斯舞曲-湘教版（2014秋）

《六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-4（聽(tīng)賞）查爾達(dá)斯舞曲-湘教版（2014秋）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-4（聽(tīng)賞）查爾達(dá)斯舞曲-湘教版（2014秋）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《查爾達(dá)斯舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 1、 教材分析：? 本課內(nèi)容為音樂(lè)故事《世紀(jì)之約》、欣賞《查爾達(dá)斯舞曲》和《魔鬼的笑聲》三部分組成。本課采用的《查爾達(dá)斯舞曲》是意大利作曲家蒙蒂的一首小提琴曲，?樂(lè)曲前半部分悠揚(yáng)而舒緩，后半部分是急促的快板，本曲即以這一舞曲的典型特點(diǎn)寫(xiě)成。樂(lè)曲一開(kāi)始先呈示出充滿(mǎn)激情的引子，然后奏出深沉而略含憂(yōu)愁的主題拉紹，后又出現(xiàn)另一支流暢而華麗的小調(diào)旋律。接著，樂(lè)曲轉(zhuǎn)入查爾達(dá)斯舞曲快速而活潑的“弗里斯”段落，形成歡快而奔放的氣氛。這段舞曲音樂(lè)越來(lái)越熱烈，由十六分音符組成的樂(lè)句頻繁出現(xiàn)，使樂(lè)曲趨向高潮。? 2、 教學(xué)目標(biāo)：? 1. ?聽(tīng)賞小提琴樂(lè)曲《查爾達(dá)斯》，感受慢板“拉紹

2、”與快板“弗里斯”不同的情緒，速度，能夠主動(dòng)參與活動(dòng)游戲，熟悉音樂(lè)主題。? 2. 認(rèn)識(shí)小提琴家大衛(wèi)·格瑞特；觀看匈牙利民間舞蹈，了解查爾達(dá)斯舞蹈特點(diǎn)。? 3. 通過(guò)聽(tīng)賞《查爾達(dá)斯舞曲》，感受音樂(lè)與動(dòng)作之間的聯(lián)系。? 3、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：? 感受慢板“拉紹”與快板“弗里斯”不同的情緒，速度，能夠主動(dòng)參與活動(dòng)游戲，熟悉音樂(lè)主題，并能感受音樂(lè)與動(dòng)作之間的聯(lián)系。? 4、 教學(xué)過(guò)程：? 一、 走近大衛(wèi)·格瑞特? 1. ?導(dǎo)語(yǔ)：今天我要給你們介紹一位我最崇拜的偶像，他4歲練習(xí)小提琴，8歲就與世界一流樂(lè)團(tuán)合作并全球巡演。他既熱愛(ài)貝多芬又鐘情搖滾樂(lè)，被人們譽(yù)為“古典音樂(lè)界的貝克漢姆”。他就是德國(guó)

3、著名小提琴家大衛(wèi)·格瑞特。（PPT展示圖片）想不想跟我一起來(lái)看他的演奏會(huì)？? 2. ?學(xué)生欣賞視頻????（播放大衛(wèi)·格瑞特演奏視頻《查爾達(dá)斯舞曲》（完整版）。）? 3.?提問(wèn)：這段樂(lè)曲的速度有沒(méi)有變化？根據(jù)速度的變化，你覺(jué)得樂(lè)曲可以分為幾個(gè)部分？（學(xué)生自由回答后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來(lái)貼一貼速度術(shù)語(yǔ)）? 3. ?師介紹曲名：這是一首地地道道的古典小提琴獨(dú)奏作品——查爾達(dá)斯舞曲?????板書(shū)：查爾達(dá)斯舞曲? 二、 走近查爾達(dá)斯舞蹈? 1. ?對(duì)比欣賞兩段查爾達(dá)斯舞蹈?導(dǎo)語(yǔ)：舞曲,就是跳舞時(shí)用的音樂(lè)。查爾達(dá)斯舞曲到底為什么樣的舞蹈伴奏呢？我們來(lái)看兩個(gè)舞蹈片段。（CAI播放兩段舞蹈視頻）? ①??

4、?拉紹?②弗里斯? 2. ?討論：這兩段舞蹈有什么不同的地方呢？? 3. 師總結(jié)：查爾達(dá)斯一般分為兩個(gè)部分：深沉憂(yōu)傷的慢板“拉紹”（安靜的意思）和快速活潑的快板“弗里斯”（跳躍的意思），兩部分是交替進(jìn)行的。? 三、 走近查爾達(dá)斯舞曲? 1． 聆聽(tīng)《查爾達(dá)斯》慢板“拉紹”音樂(lè)主題? ①提問(wèn)：我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)慢板“拉紹”，看看這段旋律有什么特點(diǎn)？（教師在聆聽(tīng)過(guò)程中用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生感受旋律的高低起伏）? （生自由回答：緩慢、起伏、自由地）????? ②即興游戲——泡泡手之舞????? 導(dǎo)語(yǔ)：“拉紹”樂(lè)段旋律起伏、自由，便于技藝高超的舞者來(lái)即興發(fā)揮許多高難的舞步，既然是即興的舞蹈我們也來(lái)跳

5、一跳，我們就用手來(lái)一段“泡泡手之舞”吧！?A第一遍：師生用雙手握球的感覺(jué)上下拉伸體驗(yàn)吹長(zhǎng)泡泡，提示學(xué)生感受樂(lè)句。?B第二遍：雙手環(huán)抱成圈，帶著呼吸的感覺(jué)隨樂(lè)感受輕輕吹大泡泡。?C第三遍：傳泡泡游戲，體驗(yàn)樂(lè)句?提問(wèn)：剛才我們的泡泡傳了幾次？（8次）? ③感受小提琴音色特點(diǎn)? 導(dǎo)語(yǔ)：樂(lè)曲是小提琴演奏的，你聽(tīng)聽(tīng)小提琴的低音和高音在音色上有什么特點(diǎn)？? 討論：低音柔和豐滿(mǎn)，高音如泣如訴。? 總結(jié)：小提琴音色優(yōu)美，是最接近人聲表現(xiàn)的樂(lè)器，因?yàn)橐粲驅(qū)拸V，表現(xiàn)力強(qiáng)的被人們稱(chēng)之為“樂(lè)器皇后”。? ④用u隨樂(lè)模唱音樂(lè)主題（CAI出示曲譜）? 導(dǎo)語(yǔ)：讓我們用u來(lái)輕輕模仿小提琴的聲音好嗎？請(qǐng)你帶著吹泡泡

6、的感覺(jué)來(lái)唱一唱。?提出聲音要求：盡量做到聲音輕柔，氣息連貫。????? ⑤隨琴視唱音樂(lè)主題曲譜?2.聆聽(tīng)《查爾達(dá)斯》快板“弗里斯”音樂(lè)主題. 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們的音樂(lè)主題唱得太好了，聲音很美。獎(jiǎng)勵(lì)你們，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，看看誰(shuí)的節(jié)奏最準(zhǔn)確。????? ①反應(yīng)訓(xùn)練：“節(jié)奏大師”?????? A隨樂(lè)看屏幕提示用腳踩一踩。?????? B在A的基礎(chǔ)上加上拍手試一試。?????? C全班分成兩組，用動(dòng)作模仿的形式參與表現(xiàn)卡農(nóng)。????? ②隨樂(lè)用beng模唱音樂(lè)主題，邊唱邊感受切分音和快速的連續(xù)十六分音符。 ③看視頻感受小提琴快弓的演奏技巧????? 導(dǎo)語(yǔ)：旋律的速度很快，這就需要小提琴演

7、奏者高難度的技巧啦！我是拉不了這么快，大衛(wèi)是難不倒的，你們知道嗎？他演奏《野蜂飛舞》用時(shí)1分6.56秒，相當(dāng)于每秒鐘演奏了13個(gè)音符，被稱(chēng)為“世界上最快小提琴手”而打破吉尼斯世界紀(jì)錄。我們來(lái)看一看，他為什么可以這么快？?師引導(dǎo)學(xué)生隨視頻模仿演奏，感受快弓。?總結(jié)：琴弓的移動(dòng)距離窄，快速;左手貼著指板快速移動(dòng)；右手手腕抖動(dòng)迅速。?? 2． 聆聽(tīng)《查爾達(dá)斯舞曲》完整版本???????? 師生一起隨樂(lè)參與表現(xiàn)? ①??慢板??????泡泡手之舞? ②??快板??????節(jié)奏游戲參與? ③??慢板??????用lu和哼鳴隨樂(lè)模唱? ④??快板?????拍手自由參與，感受越來(lái)越快的快板? 四、 拓展?聆聽(tīng)長(zhǎng)笛版《查爾達(dá)斯舞曲》? ?