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1、詩四首
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、有感情地朗讀并熟練地背誦這四首詩。
2、品味語言，體味詩歌的內(nèi)涵。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。
【學(xué)法指導(dǎo)】：
讀、理解、背誦、領(lǐng)悟意境，從下面幾個(gè)方面入手：首先是讀。讀的時(shí)候語調(diào)要富于變化，要注意抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急。其次是想，即激發(fā)想像，感悟意境。第三是思，在理解的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想，并結(jié)合作者的寫作背景和自身的經(jīng)歷，挖掘文章的意境美。
【知識(shí)鏈接】
陶淵明（365-427），字元亮，一說名潛，字淵明，世稱靖節(jié)先生，因宅邊曾有五棵柳樹，又自號(hào)“五柳先生”，潯陽柴桑（今江西九江市西南）人。陶淵明少年時(shí)代既好讀六經(jīng)，有
2、大濟(jì)蒼生的宏愿，又厭惡世俗，熱愛純凈的自然。他自29歲入仕，作過州祭酒、參軍一類小官。后因仕途坎坷，又不耐煩“為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”。于是，辭去彭澤縣令，回柴桑歸隱。此后直至他逝世的23年間，以耕讀自娛，未再入仕。陶淵明的田園詩主要見于他的組詩《飲酒》《歸園田居》《擬古》《和郭主簿》等。他的詩歌，以歌詠田園生活的居多，后世稱他為田園詩人，他的五言詩成就最高。詩歌意境平和、靜穆、深遠(yuǎn)，在中國(guó)詩歌史上有著重要地位。
王維，盛唐著名詩人，人稱“詩佛”。字摩詰，太原祁人，出身仕宦家庭。王維少年時(shí)就有才名，21歲進(jìn)士及第。詩人在經(jīng)歷多番仕途挫折之后，他逐漸發(fā)現(xiàn)了社會(huì)的不平。他晚年對(duì)社會(huì)的惡濁
3、采取鄙視的態(tài)度，過著亦官亦隱的生活。他皈依佛教，信奉禪理。朝夕徘徊于山水之間，通過對(duì)自然美的刻畫來表達(dá)他對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度。王維是唐代著名的山水田園詩人。他不僅是作詩的妙手，而且是繪畫的行家，所以蘇軾盛贊他“味摩詰之詩，詩中有畫；味摩詰之畫，畫中有詩?！?
開元二十五年（737）的春天，王維奉唐玄宗之命，以監(jiān)察御史的身份赴西北邊塞慰問戰(zhàn)勝吐蕃的河西副大使崔希逸，這實(shí)際上是被排擠出朝廷，《使至塞上》所寫的就是這次出使的情景。
【自主學(xué)習(xí)】（朗讀詩歌，理解內(nèi)容）
1、自讀詩歌（注意下列字的讀音），應(yīng)注意停頓、節(jié)奏、語調(diào)。
2、學(xué)生放聲自由朗讀。
3、小組內(nèi)選一位同學(xué)朗讀，其余生點(diǎn)評(píng)。
4、
4、小組齊讀，感知詩文內(nèi)容。
5、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音
（1）帶月荷（??? ）鋤歸???????????? （2）晨興理荒穢（ ）
（3）道狹草木長(zhǎng)（??? ）???????????? （4）屬（??? ）國(guó)過居延
（5）征蓬出漢塞（??? ）?? （6）蕭關(guān)逢候騎（??? ）
（7）都護(hù)在燕（?? ）然?????????????? （8）豐年留客足雞豚 （????? ）
6、解釋下列加點(diǎn)的詞
（1）帶月荷（???? ）鋤歸???????????? （2）但（???? ）使愿無違
（3）大漠孤煙（??? ）直????????????? （4）長(zhǎng)河（???? ）落日?qǐng)A
（*以上內(nèi)容今天表現(xiàn)不錯(cuò)，表揚(yáng)一下自己吧）
（*以上內(nèi)容失誤了一點(diǎn)兒，不要灰心，下次我一定會(huì)進(jìn)步的）
【合作探究】
1、《歸園田居》(其三)
a．用生動(dòng)形象的語言描繪這首詩的畫面。(要求結(jié)合人物身份、舉止、心情)。
b．找出自己最喜歡的詩句，說說自己喜歡的理由。賞析詩歌的意境美。
c.這首詩流露了詩人什么樣的思想感情？
d.詩的末句“但使愿無違”的“愿”具體指什么？
2、《使至塞上》
a．說說“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”一句的含義，蘊(yùn)含作者怎樣的感情?
b．賞析名句“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”。
重慶市云陽盛堡初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 第課 詩四首導(dǎo)學(xué)案1（無答案） 新人教版
