重慶市云陽盛堡初級中學八年級語文上冊 第課 詩四首導學案1（無答案） 新人教版

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1、詩四首 【學習目標】 1、有感情地朗讀并熟練地背誦這四首詩。 2、品味語言，體味詩歌的內涵。 3、培養(yǎng)學生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。 【學法指導】： 讀、理解、背誦、領悟意境，從下面幾個方面入手：首先是讀。讀的時候語調要富于變化，要注意抑揚頓挫、輕重緩急。其次是想，即激發(fā)想像，感悟意境。第三是思，在理解的基礎上，展開聯想，并結合作者的寫作背景和自身的經歷，挖掘文章的意境美。 【知識鏈接】 陶淵明（365-427），字元亮，一說名潛，字淵明，世稱靖節(jié)先生，因宅邊曾有五棵柳樹，又自號“五柳先生”，潯陽柴桑（今江西九江市西南）人。陶淵明少年時代既好讀六經，有

2、大濟蒼生的宏愿，又厭惡世俗，熱愛純凈的自然。他自29歲入仕，作過州祭酒、參軍一類小官。后因仕途坎坷，又不耐煩“為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”。于是，辭去彭澤縣令，回柴桑歸隱。此后直至他逝世的23年間，以耕讀自娛，未再入仕。陶淵明的田園詩主要見于他的組詩《飲酒》《歸園田居》《擬古》《和郭主簿》等。他的詩歌，以歌詠田園生活的居多，后世稱他為田園詩人，他的五言詩成就最高。詩歌意境平和、靜穆、深遠，在中國詩歌史上有著重要地位。 　　 王維，盛唐著名詩人，人稱“詩佛”。字摩詰，太原祁人，出身仕宦家庭。王維少年時就有才名，21歲進士及第。詩人在經歷多番仕途挫折之后，他逐漸發(fā)現了社會的不平。他晚年對社會的惡濁

3、采取鄙視的態(tài)度，過著亦官亦隱的生活。他皈依佛教，信奉禪理。朝夕徘徊于山水之間，通過對自然美的刻畫來表達他對社會現實的態(tài)度。王維是唐代著名的山水田園詩人。他不僅是作詩的妙手，而且是繪畫的行家，所以蘇軾盛贊他“味摩詰之詩，詩中有畫；味摩詰之畫，畫中有詩?！? 開元二十五年（737）的春天，王維奉唐玄宗之命，以監(jiān)察御史的身份赴西北邊塞慰問戰(zhàn)勝吐蕃的河西副大使崔希逸，這實際上是被排擠出朝廷，《使至塞上》所寫的就是這次出使的情景。 【自主學習】（朗讀詩歌，理解內容） 1、自讀詩歌（注意下列字的讀音），應注意停頓、節(jié)奏、語調。 2、學生放聲自由朗讀。 3、小組內選一位同學朗讀，其余生點評。 4、

4、小組齊讀，感知詩文內容。 5、讀準下列加點字的讀音 （1）帶月荷（??? ）鋤歸???????????? （2）晨興理荒穢（ ） （3）道狹草木長（??? ）???????????? （4）屬（??? ）國過居延 （5）征蓬出漢塞（??? ）?? （6）蕭關逢候騎（??? ） （7）都護在燕（?? ）然?????????????? （8）豐年留客足雞豚 （????? ） 6、解釋下列加點的詞 （1）帶月荷（???? ）鋤歸???????????? （2）但（???? ）使愿無違 （3）大漠孤煙（??? ）直????????????? （4）長河（???? ）落日圓 （*以上內容今天表現不錯，表揚一下自己吧） （*以上內容失誤了一點兒，不要灰心，下次我一定會進步的） 【合作探究】 1、《歸園田居》(其三) a．用生動形象的語言描繪這首詩的畫面。(要求結合人物身份、舉止、心情)。 b．找出自己最喜歡的詩句，說說自己喜歡的理由。賞析詩歌的意境美。 c.這首詩流露了詩人什么樣的思想感情？ d.詩的末句“但使愿無違”的“愿”具體指什么？ 2、《使至塞上》 a．說說“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”一句的含義，蘊含作者怎樣的感情? b．賞析名句“大漠孤煙直，長河落日圓”。