重慶市大足區(qū)拾萬中學七年級語文上冊 29《盲孩子和他的影子》學案(無答案)(新版)新人教版

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1、第29課 盲孩子和他的影子 學習目標:1、學習疊詞運用,細膩逼真的情態(tài)描寫,積累優(yōu)美語句,2、學習多角度理解課文的內(nèi)涵,培養(yǎng)多向思維的習慣。3、在熏陶感染中培養(yǎng)學生的愛心、善心,學習主動關(guān)心別人,營造溫馨、友善的人際環(huán)境。學習重難點:1、聯(lián)系生活實際,加深學生對愛的理解。2、學習多角度理解課文的內(nèi)涵,培養(yǎng)多向思維的習慣。課前預習:1、給下列加點字注音。嬉戲( )哞哞( )咩咩( )潺潺( )孿生( )霹靂( )踉蹌( )癢酥酥( )2、解釋下列詞語嬉戲:潺潺:孿生:踉踉蹌蹌:情不自禁:3、快速閱讀課文,了解大概內(nèi)容,感受文章要點。(1)文章寫了一個什么故事?(一句話概括或簡單復述) (2)快速

2、默讀全文,標出小節(jié)序號,并落實預習過的生字、新詞。 (3)本文體裁 ,作者 選自 。4、把閱讀時遇到的問題、疑惑寫在下面,課堂上交流。課堂學習:一、情景導入:海倫凱勒假如給我三天光明假如你失去三天光明,想像一下,你將怎樣度過?有何感受?那金波先生筆下的盲孩子命運又將如何呢?讓我們帶著滿腔的真情與祝福走進盲孩子和他的影子的世界吧,去感受那詩意的境界與深刻的啟迪。 二、自主合作學習1、 出示學習目標2、 交流預習情況,展示預習成果。3、 朗讀課文,自主完成。(1)快速默讀,劃出文中表現(xiàn)盲孩子心情變化的關(guān)鍵語句。(2)小組討論,歸納文章情節(jié)發(fā)展步驟。()同學們,本文是一篇美麗的抒情童話,它營造了一種

3、純真,溫馨,絢麗的境界。分析一下,文章從那些方面創(chuàng)設(shè)這種意境的?()美好的意境是靠美好的語言表達的,品位一下美的語句,體會這些語言有什么好處。()本文的主人公是以為盲孩子,在寫他的世界時,作者從那些方面著手?4、 交流點撥,精讀課文,深入思考。小組討論:1)分析本文的語言特色。2)這篇文章的主題,也可以從不同的角度來理解。下面,請同學們參照課后練習一,談談自己的理解:理解一:對于像盲孩子一樣的孤單弱小的人,我們應該關(guān)愛他們,這樣他們才會感受到生活的光明和美好。理解二:在盲孩子獲得光明的同時,“影子”也獲得了生命,變成了一個美麗的孩子,這說明,給別人帶來幸福,自己也能獲得幸福。理解三:不管自己曾

4、遭遇什么不幸,都要像盲孩子一樣熱愛生活,追求光明三、點撥講解:對于像盲孩子一樣的孤單弱小的人,我們應該關(guān)愛他們,這樣他們才會感受到生活的光明和美好。板書: 愛 盲孩子和他的影子 (渴望)(童話想象)(幫助) 光明 生命 (孤單弱小者)(助人為樂者)四、練習測評:1、讀了這篇童話,你有哪些收獲? 2、真情表白,深化主題:我想對盲孩子說:_ 融入文本:我想對影子、螢火蟲等說:_ 我想對自己說:_ 走出文本:我想對大家說:_3、仿寫句子:他們走過泥濘的曠野,踏上小路,走向家中。仿寫:他還看見各種顏色的花朵。還有綠草。還有草上明亮的露珠。仿寫:我從陽光里來,也從月光里來,還從燈光里來。仿寫:五、布置作業(yè):1、積累:摘抄并記憶文中你認為優(yōu)美或有價值的語句。 2、閱讀:課外閱讀海倫凱勒的假如給我三天光明。

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