天津市濱海新區(qū)七年級語文下冊 第四單元 13葉圣陶先生二三事導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(通用)

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1、13葉圣陶先生二三事 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解文章,掌握文中所記述的葉圣陶先生的過人品性;2.掌握本文對人物因小見大的刻畫方法;3.領(lǐng)會本文行文平易、內(nèi)涵深厚的寫作特點。 重點理解文章,掌握文中所記述的葉圣陶先生的過人品性;難點學(xué)習(xí)葉圣陶先生待人寬、律己嚴(yán)的品德。知識鏈接葉圣陶(18941988),原名葉紹鈞,字秉臣,辛亥革命后改字圣陶。漢族人,江蘇蘇州人,現(xiàn)代著名作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家,有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。曾當(dāng)過10年的小學(xué)語文教師。解放后,葉圣陶曾擔(dān)任出版總署副署長、人民教育出版社社長、教育部副部長等。主要作品:我國第一部童話集稻草人,中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一部長篇小說倪煥之,短

2、篇小說集隔膜火災(zāi)線下等。3.介紹作者張中行。張中行,原名張璇,河北省人,著名學(xué)者、哲學(xué)家、散文家。主要從事語文、古典文學(xué)及思想史的研究。曾參加編寫漢語課本古代散文選等;編著有文言常識文言津逮佛教與中國文學(xué)負(fù)暄瑣話等。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。自主學(xué)習(xí)1.根據(jù)你對文章的理解,為文章劃分層次。2.找出文中的過渡句,并說明其作用。 文字之外,日常交往,他同樣是一以貫之,寬厚待人。以上說待人厚,是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面,是律己。寫作的各個方面,小至一個標(biāo)點,以至抄稿的格式,他都同樣認(rèn)真,不做到完全妥帖決不放松。個案補充學(xué)生讀書,概括,教師總結(jié)。第一部分(第1段):

3、談寫作本文的緣由。第二部分(第2段):總寫葉圣陶先生的品德有過人之處。第三部分(第35段):詳寫葉圣陶先生為人寬厚的一面。第四部分(第68段):從語文方面詳寫葉圣陶先生為人的另一面律己嚴(yán)。第五部分(第9段):談學(xué)習(xí)和效仿葉先生品德的思考。質(zhì)疑交流1.找出給你留下最深印象的語句,與同學(xué)交流,指出其表達(dá)效果。(1)記得那是舊歷丁卯年除夕,晚上得知這消息,外面正響著鞭炮,萬想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了,心里立即罩上雙層的悲哀。(2)晚年,記得有兩次是已經(jīng)不能起床,我同一些人去問候,告辭時,他總是舉手打拱,還是不斷地說謝謝。個案補充學(xué)生讀書,交流感受,按照理解題的思路解決問題教師總結(jié):1萬家團

4、圓的除夕夜,葉老走了,鞭炮聲所代表的樂景反襯出“我”的悲哀之情,這就是“雙層的悲哀”。2這里是動作描寫、語言描寫。葉老盡管患病在床,他仍依舊“舉手打拱”,說著“謝謝”,細(xì)膩而生動地表現(xiàn)出寬厚待人,虛懷若谷。教師總結(jié)文章寫作特點:一方面,行文平易,如用了一些明白如話的句子,如平常的口語,通俗易懂;另一方面,內(nèi)涵深厚,如引用了一些名句,增強了文章的厚度。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練聯(lián)系生活,拓展訓(xùn)練。1.作者通過一些典型事例讓我們看到了一個躬行君子、堪為師表的忠厚長者獨具而可貴的精神風(fēng)貌,寬以待人,嚴(yán)以律己,葉圣陶先生做到了,我們能做到嗎?2.文中,為了表明葉老在文風(fēng)上追求“簡潔”,作者舉了“了”和“太”兩個例子。讀后,相信你也頗受啟發(fā),那么,請打開你的作文簿,看看文字中有無“累贅”之語,并進行修改。板書 葉圣陶先生二三事修改文章待人厚 送客復(fù)信律己嚴(yán) 作文、做人,力求完美,以身作則,鞠躬盡瘁反思 著重訓(xùn)練找總起句、過渡句,圈畫人物品德。勾畫事件,品讀事件,感悟人物品格。學(xué)習(xí)通過多件事,多角度體現(xiàn)人物品質(zhì)。學(xué)習(xí)以小見大的寫法。

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