陜西省西安市慶安中學2020屆九年級物理上冊 磁體與磁場（第2課時）導學案（無答案） 蘇科版

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1、 磁體與磁場（第2課時） 策略與反思 糾錯與歸納 【學習目標】 1. 認識磁場及其方向性，知道磁體周圍的磁場分布狀況； 2. 知道磁感線可以形象地描述磁場，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的，會畫常見磁體的磁感線； 3. 知道地球周圍有磁場，知道地磁場的N、S極所處的位置。 【重點難點】 重點：理解磁場，用磁感線描述磁場；會畫常見磁體的磁感線； 難點：怎樣用磁感線描述磁場的大小、方向。 【自主學習】——建立自信，克服困難，嘗試新知 1. 磁體周圍存在著 ，磁極間的相互作用就是通過 而發(fā)生的。磁場看不見，也摸不著，但卻是客觀存在的一種物質。 2.

2、磁場中某點的磁場的方向就是 。 老師在你身邊 認真預習每一個知識點，這樣才能了解本節(jié)課的基本內容，加油?。。? 3. 我們用一些帶箭頭的曲線來表示磁場的 和 ，這樣的曲線叫做 。 4. 磁體外部的磁感線都是從磁體的 出發(fā)，回到 。磁場越強的地方，磁感線分布越 ；磁場越弱的地方，磁感線分布越 。對于磁場中任何一點，磁感線的方向就是該點 。 5. 指南針能夠指南北，是因為它受到了????? ??的作用。地磁N極在 ，地磁S極在

3、 。 【合作探究】——升華學科能力，透析重難點 合作探究一：用小磁針探究磁體周圍的磁場 1. 磁極間相互作用的規(guī)律是 ，磁體對未與其接觸的大頭針 （選填“有”或“沒有”）作用，這是由于在磁體的周圍存在 。 2. 活動16.2 用小磁針探究磁體周圍的磁場 ①將小磁針靠近條形磁體將會發(fā)生的現(xiàn)象是 ，原因是 。 ②將小磁針先后放在條形磁體周圍不同的地方，記下小磁針在各處靜止時N極的指向并在圖16-3中標出。

4、 ③認真觀察上圖中條形磁體的兩極及其周圍小磁針N極的指向，小磁針的排列 （選填“有”或“沒有”）規(guī)律。 ④小磁針靜止時， 極所指的方向就是該點的磁場方向。 ⑤磁場是看不見、摸不著的，但我們可以根據(jù) 的現(xiàn)象來認識它。 合作探究二：用鐵屑探究磁體周圍的磁場 ①將玻璃板平放在磁體上并在玻璃板上均勻地撒上一層鐵屑，輕輕敲擊玻璃板，仔細觀察，鐵屑 （選填“有序地排列”或“無序地排列”）。這是因為鐵屑在磁場中被 成一個個小磁針，受到了磁場作用的緣故。 ②認真觀察，可以看出鐵屑在磁場中好像排列成許多條

5、 線。如果按照鐵屑和小磁針在磁場排列的情況畫出一些帶 的曲線，就可以形象地描述磁場。物理學中把這樣的曲線叫做 。 ③磁體外部的磁感線都是從磁體的 極出發(fā)，回到 極（簡稱北出南入）。磁場的強弱可以用 來描述。磁感線上任意一點的切線方向為該點的 方向。 合作探究三：常見磁體周圍磁場的分布 條形磁體 “U”形磁體 【當堂訓練】——技能拓展應用，搭建晉級平臺 1. 磁場的基本性質是它對放入其中的磁體

6、 ，小磁針南極在磁場中所受的磁力方向跟該點的磁場方向 2. 對磁場和磁感線的有關認識，正確的是（ ） A、磁感線是磁場中實際存在的曲線 B、磁感線是從磁體的南極出來回到磁體的北極 C、小磁針N極在磁場中某點所受磁力的方向跟該點的磁場方向相反 D、磁場是真實存在的，而磁感線是假想虛構的 3. 在圖上標出通過靜止小磁針的磁感線，并標明小磁針的N、S極。 4. 標出圖中的各磁體的N、S極。 5. 如圖根據(jù)小磁針的指向（黑色為N極），畫出磁感線的方向（每條都畫），并標出磁體的N、S極。 6. 根據(jù)下圖中小磁針靜止時的位置（黑端為N極），標出磁體

7、的磁極，畫出磁體周圍的磁感線并標出方向。 7. 指南針是我國古代四大發(fā)明之一。指南針能夠指南北，是因為本身具有 性的指南針受到了 的作用 【課堂小結】 1. 用一些帶箭頭的曲線來表示磁場的 和 ，這樣的曲線叫做 。 2. 磁場的強弱可以用 來描述。磁感線上任意一點的切線方向為該點的 方向。 3. 指南針能夠指南北，是因為它受到了????? ??的作用。地磁N極在 ，地磁S極在 。