北京市昌平區(qū)第三中學(xué)高中語文 想北平學(xué)案 北京版必修5

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1、想北平一知識積累:1關(guān)于作者:2關(guān)于背景:3字詞:找出自己認(rèn)為重要的字詞,找出自己需要記憶的字詞。二閱讀1關(guān)于題目問題:為什么叫“想北平”。(為什么不叫“愛北平”,“憶北平”,“寫北平”)2內(nèi)容把握:(1)作者愛北平的理由:整體感覺:布置: 物質(zhì)上: 環(huán)境:(2)作者把北平比作( ),有什么效果?(3)作者為什么反復(fù)說“要說而說不出?(4)怎樣理解“我的北平” (5)概括各段的大意。把握文章結(jié)構(gòu)。3本文最突出的表現(xiàn)手法是:4找出文中最能體現(xiàn)作者感情的句子,鑒賞作者的情感和怎樣表達(dá)的情感。5找出文中最有京味的語言,鑒賞其語言特色和表現(xiàn)力。老舍(1899.2.31966.8.24),原名舒慶春,字

2、舍予,現(xiàn)代著名作家、人民藝術(shù)家、杰出的語言大師,老舍被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。滿族正紅旗人,北京人,父親是一名滿族的護(hù)軍,陣亡在八國聯(lián)軍攻打北京城的時(shí)候。老舍這一筆名最初在小說老張的哲學(xué)中使用,其他筆名還有舍予、絜青、絜予、非我、鴻來等。曾任小學(xué)校長、中學(xué)教員、大學(xué)教授。我是文藝界中的一名小卒,十幾年來日日操練在書桌上與小凳之間,筆是槍,把熱血灑在紙上??梢宰园恋牡胤?,只是我的勤苦;小卒心中沒有大將的韜略,可是小卒該作的一切,我確是做到了。以前如是,現(xiàn)在如是,希望將來也如是。在我入墓的那一天,我愿有人贈給我一塊短碑,上刻:文藝界盡責(zé)的小卒,睡在這里。老舍賞析想北平是一篇散文,在一篇短短的散文作品中

3、如何表現(xiàn)北平,老舍覺得很難:“北平那么大,事情那么多”,都寫什么?他又不愿“撿著我知道的寫,而躲開我所不知道的”,更怕掛一漏萬,埋沒了北京的種種好處。如果只是機(jī)械的羅列平鋪直敘寫成一篇北京地方風(fēng)光的指南就更沒有味道了,因此,老舍決定寫出“我的北平”,把對北平的感情上升到愛母親的地位,他拋開一切美好的詞語,用最通俗質(zhì)樸的言辭,用最能引人共鳴的表達(dá)方式,通過與巴黎等城市的比較突出北平的特點(diǎn),表明北平與老舍是“你”中有“我”,“我”中有“你”,融為一體的關(guān)系,表達(dá)“我的每一思念中有個(gè)北平”作者愛北平的理由:整體感覺:動中有靜,復(fù)雜而有邊際布置:在人為之中顯自然 物質(zhì)上:花多菜多果子多環(huán)境:使人更接近

4、自然 最后一句話的深層含義 :這篇散文寫于1936年,作者當(dāng)時(shí)不在北京。那時(shí)日本帝國主義已經(jīng)加緊了對中國的侵略,喪權(quán)辱國的“何梅協(xié)定”的簽訂,適應(yīng)日本侵略需要的“冀察政務(wù)委員會”的成立,都說明華北危急,北京危急。作者作為一個(gè)熱愛北京的愛國知識分子憂心如焚,思念家鄉(xiāng)之情,較平日更為強(qiáng)烈,這一聲呼喚,充滿了民族憂患意識,震人心弦。 想北平老舍的散文有寫景、記人、抒情、說文、論事幾類,文中細(xì)節(jié)平凡,語言樸素直白。想北平是老舍先生在1936年山東濟(jì)南時(shí)寫下的一篇小品文。當(dāng)年身處異地的老舍,在戰(zhàn)亂的歲月中,更加思念他摯愛的北平。作者抒寫了對這座文化古城的深情眷戀,一處景便滲出刻骨銘心的一縷情,他想“把一切好聽好看的字都浸在自己的心血里,像杜鵑似的啼出北平的俊偉”。作者描寫一景一物都想著讀者,盡力把自己的情感與讀者溝通,作者在文章中沒有鋪張夸飾北平的豐物美景,而是那么娓娓地?cái)⒄?,就使那種眷戀故土的熱情感染著讀者,激起共鳴。 寫作背景想北平 寫于1936年,作者當(dāng)時(shí)不在北京。那時(shí),日本帝國主義已經(jīng)加緊了對中國的侵略,喪權(quán)辱國的(何梅協(xié)定)的簽訂,適應(yīng)日本侵略需要“冀察政務(wù)委員會”的成立,都說明華北危急,北京危急。作者作為一個(gè)熱愛北京的愛國知識分子,憂心如焚,想念家鄉(xiāng),寫下這篇抒發(fā)自己情感的散文。2

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