2015-2016學(xué)年高中語(yǔ)文 12詠史詩(shī)三首學(xué)案 粵教版選修《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》

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1、12詠史詩(shī)三首是“收服”不是“收復(fù)”2013年6月6日齊魯晚報(bào)C03版所載中看婚姻一文中寫(xiě)道：“為了收復(fù)秦明，花榮請(qǐng)宋江、黃信主婚，燕順、王矮虎、鄭天壽做媒執(zhí)伐，把妹子嫁與秦明，一應(yīng)禮物都是宋江和燕順準(zhǔn)備。”這里的“收復(fù)”當(dāng)為“收服”之誤。“復(fù)”的意思是“恢復(fù)”；“收復(fù)”一般指奪回失去的東西，多指奪回失地。而“服”的意思是“順?lè)保笆辗币鉃椤笆雇督禋w順”。水滸傳中秦明原為官軍將領(lǐng)，是朝廷派去征剿梁山的。見(jiàn)秦明勇猛異常，梁山就想讓其歸順。既然如此，就只能用“收服”，而不能用“收復(fù)”。摘自咬文嚼字2013年合訂本，作者：張鐵鷹簡(jiǎn)介劉長(zhǎng)卿(709約780)，字文房，河間(今屬河北)人。天寶間登進(jìn)

2、士第，肅宗時(shí)為長(zhǎng)洲(今屬江蘇)尉，攝海鹽令，因事下獄，貶為潘州南巴尉(今廣東電白)。后為轉(zhuǎn)運(yùn)使判官、淮西轉(zhuǎn)運(yùn)留后。被誣，貶睦州(今浙江建德)司馬，遷隨州刺史，死于任上。李賀(789816)，字長(zhǎng)吉，隴西成紀(jì)(今甘肅秦安)人，居于河南福昌(今河南宜昌)昌谷。唐宗室鄭王李亮裔孫。李賀少有詩(shī)名，元和元年，游歷江南，后到東都洛陽(yáng)，以詩(shī)謁韓愈，受到贊譽(yù)。元和五年，舉河南府鄉(xiāng)貢進(jìn)士，但因?yàn)槠涓该麜x肅，時(shí)議其應(yīng)避父諱而不可參加進(jìn)士考試。后為奉禮郎，郁郁不得志，以有病辭歸故鄉(xiāng)，抑郁而終，年僅27歲。溫庭筠(約812866)，原名歧，字飛卿，太原祁(今山西祁縣)人。才情敏捷，每次考試時(shí)，押官韻作詩(shī)賦，總是以雙手

3、四指交叉，很快成八韻，人稱“溫八叉”“溫八吟”。咸通七年(866)任國(guó)子助教，后竟流落而終。(續(xù)上表)作品劉長(zhǎng)卿世稱劉隨州，有劉隨州集。其詩(shī)多寫(xiě)個(gè)人窮愁不遇，為大歷詩(shī)風(fēng)主要代表。李賀詩(shī)題材多寫(xiě)神仙鬼魅，人稱“詩(shī)鬼”。今存昌谷集四卷、外集卷(或名李賀歌詩(shī)編)。溫庭筠為花間集中首要詞人，后人尊為花間集鼻祖。有溫飛卿詩(shī)集和舍薈詞。詠史詩(shī)常用表現(xiàn)手法1對(duì)比。通過(guò)昔日的繁盛與今日的凄涼對(duì)比，從而突出今日的凄涼。2融情入景。詩(shī)人善于將感情融入景物描寫(xiě)中，不著痕跡。3擬人。以物作證，這個(gè)“物”都是具有永恒時(shí)空意義的，如月亮或長(zhǎng)江等，它們已被人化成為見(jiàn)證歷史盛衰變遷的見(jiàn)證人。4諷刺。詩(shī)人在懷古詠史中，往往在對(duì)

4、帝王將相的事跡發(fā)表個(gè)人的看法，這看法中由于詩(shī)人的人民性立場(chǎng)，多有批判意味的，由此構(gòu)成諷刺，而且這諷刺因?yàn)閷?duì)象的特殊性，用了諷喻的方式，多顯含蓄。5襯托。指詩(shī)人從側(cè)面著意描寫(xiě)，作為陪襯，使所要表現(xiàn)的事物更加鮮明突出。6用典。使用典故，能用少量文字傳遞豐富思想，增強(qiáng)詩(shī)歌表現(xiàn)力。7虛實(shí)。古詩(shī)常采用虛實(shí)結(jié)合的手法，使形象更加鮮明突出，結(jié)構(gòu)更緊湊，想象就是虛的一種。謫宦(hun)豢差(hun)眸子(mu)蠱惑() 潸然(shn) 贗品(yn)石麟(ln) 飄蓬(pn) 桀驁(o)惆悵(chu)“壬”讀tng，是個(gè)象形字，甲骨文的形體，是面部朝右而側(cè)立于土堆上的一個(gè)人，像挺立之形。本義是挺立于土墩高處。由

5、于“壬”(tng)的字形與“壬”(rn)相似，后人將這兩個(gè)字混用?！叭伞?tng)的最后一橫長(zhǎng)于上一橫?！叭伞笔莻€(gè)部首字，在漢字中，凡由“壬”組成的字大都與“挺”義有關(guān)，如“望”從月從壬(tng)，從亡得聲，表示人于高處挺立望月之意。“壬”(tng)被“廷”代替后，“壬”(tng)沒(méi)有在現(xiàn)代漢語(yǔ)中流行，當(dāng)代字典也未收錄“壬”(tng)字，多用“壬”(rn)取代。長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅閱讀長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅，回答下面的問(wèn)題。1【鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言】(1)本詩(shī)首聯(lián)第二句的關(guān)鍵字是哪個(gè)字？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析該字的表達(dá)效果。(2)頷聯(lián)兩句中的“獨(dú)”“空”二字用得十分傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答案：(1)關(guān)鍵字是“悲”字。一個(gè)“悲”字，直

6、貫篇末，奠定了全詩(shī)凄愴憂憤的基調(diào)，不僅切合賈誼的一生，也暗喻了劉長(zhǎng)卿自己遷謫的悲苦命運(yùn)。(2)“獨(dú)”，獨(dú)自，在蕭條冷落的氛圍中詩(shī)人還要去“獨(dú)尋”，表現(xiàn)出其對(duì)賈誼的景仰向慕和難掩的孤獨(dú)落寞?！翱铡保蜗蟮貙?xiě)出了物是人非的黯然氣氛，表現(xiàn)了詩(shī)人傷斯人已去的痛苦、悵惘之情。“獨(dú)”“空”兩字共同創(chuàng)造出悲涼感傷的意境氛圍。2【鑒賞詩(shī)歌的意境】(1)本詩(shī)頷聯(lián)景物描寫(xiě)有何作用？試作簡(jiǎn)析。(2)本詩(shī)尾聯(lián)通過(guò)哪些景象抒發(fā)了作者什么情感？答案：(1)頷聯(lián)通過(guò)對(duì)“人去后”“日斜時(shí)”的“秋草”“寒林”等景物的描寫(xiě)，渲染了長(zhǎng)沙賈誼故宅的蕭條、冷落、寂寥的氛圍，烘托了作者孤獨(dú)、寂寞的心境，為下文抒發(fā)感慨做鋪墊。(2)暮色沉

7、沉，江山寂寥，秋風(fēng)吹過(guò)，黃葉飄零，既寫(xiě)自然景色的蕭瑟凄涼，同時(shí)更象征著李唐王朝的衰敗局勢(shì)，末句作者用與賈誼對(duì)話的方式，既有對(duì)賈誼悲慘身世的感慨，同時(shí)也襯托出自己抑郁悲涼、痛苦無(wú)奈的心境。3【鑒賞詩(shī)歌的技巧】簡(jiǎn)要賞析本詩(shī)的表現(xiàn)手法。答案：借景抒情(賞析頷聯(lián))。擬人、反問(wèn)(賞析頸聯(lián)、尾聯(lián))。綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式(敘述、描寫(xiě)、抒情等)。清金圣嘆評(píng)曰：一是久謫似賈誼，二是傷心感賈誼，三是乘秋尋賈誼，四是空林無(wú)賈誼?！叭巳ズ蟆?，輕輕縮卻數(shù)百年；“日斜時(shí)”，茫茫據(jù)此一頃刻也。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌談?wù)勗?shī)人的傷心之由。答案：這一評(píng)語(yǔ)較恰當(dāng)?shù)馗爬嗽?shī)人的傷心之由。詩(shī)人與賈誼的遭遇相同，大有千古知音之感，故傷心賈誼，正是自

8、憐。環(huán)境又是如此凄涼，秋風(fēng)夕陽(yáng)，空空蕩蕩，千載悲情，濃縮于“人去后”“日斜時(shí)”之中，正是值此情景之中，不由不悲。金銅仙人辭漢歌閱讀金銅仙人辭漢歌，回答下面的問(wèn)題。1【鑒賞詩(shī)歌的意境】前四句描寫(xiě)了什么樣的景象？詩(shī)人從什么視角來(lái)寫(xiě)？答案：描寫(xiě)了一幅荒涼、凄清、冷落、悲涼的景象。詩(shī)人是通過(guò)從金銅仙人觀察的角度來(lái)寫(xiě)的。2【鑒賞詩(shī)歌的技巧】(1)“空將漢月出宮門(mén)，憶君清淚如鉛水”用了哪些修辭方法表現(xiàn)銅人的遠(yuǎn)離故都之悲？(2)“衰蘭送客咸陽(yáng)道，天若有情天亦老！攜盤(pán)獨(dú)出月荒涼，渭城已遠(yuǎn)波聲小”用了哪些手法表現(xiàn)銅人出長(zhǎng)安城后的情景？答案：(1)擬人和比喻。詩(shī)人將金銅仙人寫(xiě)得與人一樣有情有義，難離故主故土?！皽I

9、如鉛水”，比喻奇妙非凡，這是銅人“人性”的一面，涔涔的淚水，正是其對(duì)漢宮、故主的無(wú)限依戀之情。(2)擬人、襯托。以“衰蘭”的愁，襯托銅人的愁，這愁也正是詩(shī)人的愁。“天若有情天亦老”，此句設(shè)想奇絕，極為真切地烘托出了銅人(亦即詩(shī)人自己)艱難的處境和凄苦的情懷，感情熾烈執(zhí)著，意境深沉博大。最后兩句更進(jìn)一步地抒寫(xiě)銅人恨離傷別的情緒。3【鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言】“憶君清淚如鉛水”一句中的“君”指誰(shuí)？詩(shī)人為什么說(shuō)“淚如鉛水”？答案：“君”指漢武帝，也可以指漢宮。詩(shī)人把淚水比作鉛水，一來(lái)符合金銅仙人流出的眼淚，符合其身份特點(diǎn)。更主要的是突出眼淚的沉重，眼淚的沉重，實(shí)際上是心的沉重。唯有如此，才可以寫(xiě)出沉痛的感情。

10、4【鑒賞詩(shī)歌的情感】(1)詩(shī)中有兩個(gè)“客”字，所指是否相同？分別表現(xiàn)了是人什么樣的情感？(2)這首詩(shī)借“金銅仙人”表達(dá)了什么情感？答案：(1)不同。前者指漢武帝，后者指金銅仙人(也指詩(shī)人自己)都是天地間匆匆過(guò)客，抒發(fā)韶華易逝、人生難久的感慨。(2)這首詩(shī)設(shè)想奇絕，以愁制勝。全詩(shī)巧妙地運(yùn)用了擬人手法，抒發(fā)“金銅仙人”，其實(shí)也是詩(shī)人自己的憂國(guó)憂民之情。“天若有情天亦老”這句詩(shī)深受喜愛(ài)，宋代、清代都有詩(shī)人借用此句表達(dá)幽怨之情。毛澤東七律中也曾引用，但詩(shī)意、境界完全不同，試分析毛澤東作品的境界。附：七律人民解放軍占領(lǐng)南京毛澤東鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江。虎踞龍盤(pán)今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮

11、寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。答案：毛澤東詞引用此句意在寫(xiě)出天如果有情，見(jiàn)到黑暗的統(tǒng)治，會(huì)因?yàn)橥槿嗣竦募部喽纯嗟煤芸炖先?。呼吁人民把滄海變?yōu)樯Ｌ铮品磩?dòng)統(tǒng)治，完成革命事業(yè)。表現(xiàn)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)袖放眼天下、心懷民眾的豪邁胸懷，境界高遠(yuǎn)，氣象宏大。過(guò)陳琳墓閱讀過(guò)陳琳墓，回答下面的問(wèn)題。1【鑒賞詩(shī)歌的情感】(1)頷聯(lián)中，詩(shī)人為什么“憐君”？(2)尾聯(lián)“莫怪臨風(fēng)倍惆悵，欲將書(shū)劍學(xué)從軍”，抒發(fā)了詩(shī)人什么感情？答案：(1)“憐”字，意為欣羨之意。詩(shī)人愛(ài)慕陳琳能夠得到曹操賞識(shí)，實(shí)際上是感慨自己懷才不遇，滿腹才學(xué)卻無(wú)人賞識(shí)。(2)抒發(fā)詩(shī)人無(wú)限惆悵之情。文章無(wú)用，懷才不遇，詩(shī)人欲棄文投軍

12、，但時(shí)代不同，投軍又能有什么機(jī)遇呢？詩(shī)人只能臨風(fēng)惆悵，黯然神傷了。2【鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言】紀(jì)曉嵐評(píng)頷聯(lián)中“應(yīng)字極兀傲(高傲)”。你同意他的說(shuō)法嗎？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句談?wù)勀愕目捶ā４鸢福菏纠唬和?。“詞客有靈應(yīng)識(shí)我，霸才無(wú)主始憐君”，詞客，指以文章名世的陳琳；識(shí)，這里含有“真正了解、相知”的意思。上句是說(shuō)，陳琳靈魂有知，想必會(huì)真正了解我這個(gè)飄蓬才士吧。這里蘊(yùn)含的感情頗為復(fù)雜。其中既有對(duì)自己才能的自負(fù)、自信，又暗含有才的人惺惺相惜、異代同心的意思。示例二：不同意?！霸~客有靈應(yīng)識(shí)我，霸才無(wú)主始憐君”，詩(shī)句中蘊(yùn)含著極沉痛的感情。一個(gè)杰出的才人，竟不得不把真正了解自己的希望寄托在早已作古的前賢身上，正反映出他被當(dāng)

13、世拋棄的寂寞處境和舉世無(wú)相識(shí)的沉重悲慨。因此，“應(yīng)”字含有世無(wú)知音的自傷與憤郁。3【鑒賞詩(shī)歌的技巧】本詩(shī)頸聯(lián)對(duì)仗工整，增添了詩(shī)歌的音韻美。除對(duì)偶外，頸聯(lián)還運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答案：頸聯(lián)運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。詩(shī)人見(jiàn)到陳琳墓前石麟埋沒(méi)草中，聯(lián)想到鄴都銅雀臺(tái)也荒涼地遙對(duì)墓云，暗喻了陳琳那個(gè)重視賢才的時(shí)代的消逝，為下文抒發(fā)懷才不遇的惆悵之感渲染了悲涼的氛圍。4【鑒賞詩(shī)歌的技巧】頸聯(lián)描繪了怎樣的景象？有什么作用？答案：頸聯(lián)描繪了一幅荒涼寥落的景象。前句寫(xiě)眼前實(shí)景，陳琳墓前的石麟已經(jīng)埋藏在萋萋春草之中，冷落蕭條；后句寫(xiě)聯(lián)想之景，曾經(jīng)重用陳琳的曹操修建的銅雀臺(tái)，現(xiàn)在想必也只剩下了荒涼的遺跡，在遙

14、對(duì)黯淡的暮云。整聯(lián)借景抒情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)當(dāng)前棄賢毀才時(shí)代的不滿。這首詩(shī)從哪些方面把陳琳與自己進(jìn)行對(duì)比？抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的感情？答案：詩(shī)人和陳琳不同時(shí)代、不同際遇的對(duì)比，也就是詩(shī)人霸才無(wú)主和陳琳霸才有主的對(duì)比；陳琳青史垂名和自己書(shū)劍飄零的對(duì)比，寫(xiě)得文采斐然，寄托遙深。抒發(fā)了自己懷才不遇的傷感和悲憤，同時(shí)對(duì)陳琳霸才有主表示欣羨，寓含對(duì)當(dāng)時(shí)埋沒(méi)人才的不滿。一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1將下列名句補(bǔ)充完整。(1)長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅一詩(shī)中，詩(shī)人諷刺漢文帝，寄托感慨的詩(shī)句是_，_。(2)衰蘭送客咸陽(yáng)道，_！(3)過(guò)陳琳墓一詩(shī)中，詩(shī)人感嘆自己懷才不遇的詩(shī)句是：_，_。答案：(1)漢文有道恩猶薄湘水無(wú)情吊豈知(2)天若有情無(wú)亦老(

15、3)詞客有靈應(yīng)識(shí)我霸才無(wú)主始憐君二、課外賞析2閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。馬嵬坡鄭畋玄宗回馬楊妃死，云雨難忘日月新。 終是圣明天子事，景陽(yáng)宮井又何人？注：景陽(yáng)宮井：指陳后主偕張麗華、孔貴嬪入景陽(yáng)宮井避隋兵而最終被捉一事。(1)這是一首詠史詩(shī)。唐玄宗和楊貴妃的愛(ài)情故事歷來(lái)為文人所吟詠，而對(duì)唐玄宗在處理江山美人問(wèn)題上的態(tài)度，人們卻褒貶不一，本文作者態(tài)度如何？試作簡(jiǎn)要分析。答：_(2)該詩(shī)三、四句用了什么表現(xiàn)手法？起什么作用？試作簡(jiǎn)要分析。答：_答案：(1)肯定唐玄宗是圣明天子，因?yàn)樗m然與楊貴妃難舍難分，到底在國(guó)家存亡的關(guān)鍵時(shí)刻作出了“要江山不要美人”的決定?！霸朴觌y忘”正說(shuō)明了當(dāng)初賜死楊貴妃是需要

16、勇氣的。(2)使用了對(duì)比(或反襯)的手法；唐玄宗和陳后主雖然在對(duì)待國(guó)家和嬪妃問(wèn)題上有類似的處境，但玄宗能忍痛割愛(ài)，保全了國(guó)家，而陳后主欲保嬪妃，連自己也保不住，因此前者圣明，后者昏庸。3閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。吳宮李商隱龍檻沉沉水殿清，禁門(mén)深掩斷人聲。 吳王宴罷滿宮醉，日暮水漂花出城。注：清姚培謙云：“花開(kāi)花落，便是興亡氣象。”此句暗示吳之亡國(guó)。(1)從題材看，這是一首什么詩(shī)？這種題材的詩(shī)在寫(xiě)作上往往采用什么手法？答：_(2)有人認(rèn)為“滿宮醉”三字是理解本詩(shī)主旨的關(guān)鍵，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)此的理解。答：_答案：(1)詠史詩(shī)；借古諷今。(2)“滿宮醉”不僅揭示了前面所寫(xiě)宮廷空寂無(wú)人的原因，而且還讓人從

17、中想到“醉”前狂歡極樂(lè)的情景。由此揭示詩(shī)的主旨，表達(dá)詩(shī)人對(duì)帝王淫逸享樂(lè)的批判。這是警誡之語(yǔ)，蘊(yùn)含著詩(shī)人深深的沉痛之情和憂國(guó)之心。4閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。春日秦國(guó)懷古周樸荒郊一望欲消魂，涇水縈紆傍遠(yuǎn)村。 牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。 云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽(yáng)綠樹(shù)昏。 數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。注：周樸(？878)：字太樸，吳興(今屬浙江)人。消魂：這里形容極其哀愁。涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國(guó)。縈紆：旋繞曲折。這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_答案：表現(xiàn)了詩(shī)人懷古傷今之情。春日眺望涇水之濱，不見(jiàn)春草，只見(jiàn)古碑，行客之路盡是黃沙，想當(dāng)年秦國(guó)何等強(qiáng)盛，看如今

18、唐王朝的國(guó)勢(shì)日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。三、語(yǔ)言運(yùn)用5填入橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?B)相約上海用歡快的歌舞、款款的深情，_；江河情緣通過(guò)多瑙河與長(zhǎng)江跨越時(shí)空的深情對(duì)話，表現(xiàn)了中國(guó)人民海納百川的胸襟和朝氣蓬勃的活力；世界共襄充滿濃郁的異國(guó)情調(diào)，傳遞出世界各地人民對(duì)中國(guó)人民的真誠(chéng)祝愿。A描寫(xiě)了“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看”的真實(shí)故事B營(yíng)造出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的濃厚氛圍C吹響了“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”的時(shí)代號(hào)角D勾勒出“星垂平野闊，月涌大江流”的美妙景象解析：前文相約上海是歡快的歌舞，所以下文不能用“描寫(xiě)”，可以排除A項(xiàng)，也不能用“吹響”或“勾勒”，由此可以排除C、D兩項(xiàng)。因?yàn)槭鞘啦?huì)，所以B項(xiàng)從形式到內(nèi)容都是最合適的。 6閱讀下列文字，在橫線處將文段補(bǔ)寫(xiě)完整，注意保持語(yǔ)意連貫。翻閱中國(guó)燦爛的文化長(zhǎng)卷，先哲們深刻的思想、真摯的情感令我們有所感，有所悟，讀李白，_；讀杜甫，_；讀白居易，_；讀李商隱，我懂得“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)。答案：(示例)(讀李白，)我懂得“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”是一種雄奇的豪放(讀杜甫，)我懂得“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”是一種博大的境界(讀白居易，)我懂得“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”是一種心靈的契合