2015-2016學年高中語文 12詠史詩三首學案 粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》

12詠史詩三首是“收服”不是“收復”2013年6月6日齊魯晚報C03版所載<水滸傳>中看婚姻一文中寫道：“為了收復秦明，花榮請宋江、黃信主婚，燕順、王矮虎、鄭天壽做媒執(zhí)伐，把妹子嫁與秦明，一應禮物都是宋江和燕順準備。”這里的“收復”當為“收服”之誤。“復”的意思是“恢復”；“收復”一般指奪回失去的東西，多指奪回失地。而“服”的意思是“順服”，“收服”意為“使投降歸順”。水滸傳中秦明原為官軍將領，是朝廷派去征剿梁山的。見秦明勇猛異常，梁山就想讓其歸順。既然如此，就只能用“收服”，而不能用“收復”。摘自咬文嚼字2013年合訂本，作者：張鐵鷹簡介劉長卿(709約780)，字文房，河間(今屬河北)人。天寶間登進士第，肅宗時為長洲(今屬江蘇)尉，攝海鹽令，因事下獄，貶為潘州南巴尉(今廣東電白)。后為轉運使判官、淮西轉運留后。被誣，貶睦州(今浙江建德)司馬，遷隨州刺史，死于任上。李賀(789816)，字長吉，隴西成紀(今甘肅秦安)人，居于河南福昌(今河南宜昌)昌谷。唐宗室鄭王李亮裔孫。李賀少有詩名，元和元年，游歷江南，后到東都洛陽，以詩謁韓愈，受到贊譽。元和五年，舉河南府鄉(xiāng)貢進士，但因為其父名晉肅，時議其應避父諱而不可參加進士考試。后為奉禮郎，郁郁不得志，以有病辭歸故鄉(xiāng)，抑郁而終，年僅27歲。溫庭筠(約812866)，原名歧，字飛卿，太原祁(今山西祁縣)人。才情敏捷，每次考試時，押官韻作詩賦，總是以雙手四指交叉，很快成八韻，人稱“溫八叉”“溫八吟”。咸通七年(866)任國子助教，后竟流落而終。(續(xù)上表)作品劉長卿世稱劉隨州，有劉隨州集。其詩多寫個人窮愁不遇，為大歷詩風主要代表。李賀詩題材多寫神仙鬼魅，人稱“詩鬼”。今存昌谷集四卷、外集卷(或名李賀歌詩編)。溫庭筠為花間集中首要詞人，后人尊為花間集鼻祖。有溫飛卿詩集和舍薈詞。詠史詩常用表現(xiàn)手法1對比。通過昔日的繁盛與今日的凄涼對比，從而突出今日的凄涼。2融情入景。詩人善于將感情融入景物描寫中，不著痕跡。3擬人。以物作證，這個“物”都是具有永恒時空意義的，如月亮或長江等，它們已被人化成為見證歷史盛衰變遷的見證人。4諷刺。詩人在懷古詠史中，往往在對帝王將相的事跡發(fā)表個人的看法，這看法中由于詩人的人民性立場，多有批判意味的，由此構成諷刺，而且這諷刺因為對象的特殊性，用了諷喻的方式，多顯含蓄。5襯托。指詩人從側面著意描寫，作為陪襯，使所要表現(xiàn)的事物更加鮮明突出。6用典。使用典故，能用少量文字傳遞豐富思想，增強詩歌表現(xiàn)力。7虛實。古詩常采用虛實結合的手法，使形象更加鮮明突出，結構更緊湊，想象就是虛的一種。謫宦(huàn)豢差(huàn)眸子(móu)蠱惑() 潸然(shn) 贗品(yàn)石麟(lín) 飄蓬(pén) 桀驁(ào)惆悵(chóu)“壬”讀tng，是個象形字，甲骨文的形體，是面部朝右而側立于土堆上的一個人，像挺立之形。本義是挺立于土墩高處。由于“壬”(tng)的字形與“壬”(rén)相似，后人將這兩個字混用?！叭伞?tng)的最后一橫長于上一橫。“壬”是個部首字，在漢字中，凡由“壬”組成的字大都與“挺”義有關，如“望”從月從壬(tng)，從亡得聲，表示人于高處挺立望月之意?！叭伞?tng)被“廷”代替后，“壬”(tng)沒有在現(xiàn)代漢語中流行，當代字典也未收錄“壬”(tng)字，多用“壬”(rén)取代。長沙過賈誼宅閱讀長沙過賈誼宅，回答下面的問題。1【鑒賞詩歌的語言】(1)本詩首聯(lián)第二句的關鍵字是哪個字？請簡要分析該字的表達效果。(2)頷聯(lián)兩句中的“獨”“空”二字用得十分傳神，請簡要賞析。答案：(1)關鍵字是“悲”字。一個“悲”字，直貫篇末，奠定了全詩凄愴憂憤的基調，不僅切合賈誼的一生，也暗喻了劉長卿自己遷謫的悲苦命運。(2)“獨”，獨自，在蕭條冷落的氛圍中詩人還要去“獨尋”，表現(xiàn)出其對賈誼的景仰向慕和難掩的孤獨落寞。“空”，形象地寫出了物是人非的黯然氣氛，表現(xiàn)了詩人傷斯人已去的痛苦、悵惘之情。“獨”“空”兩字共同創(chuàng)造出悲涼感傷的意境氛圍。2【鑒賞詩歌的意境】(1)本詩頷聯(lián)景物描寫有何作用？試作簡析。(2)本詩尾聯(lián)通過哪些景象抒發(fā)了作者什么情感？答案：(1)頷聯(lián)通過對“人去后”“日斜時”的“秋草”“寒林”等景物的描寫，渲染了長沙賈誼故宅的蕭條、冷落、寂寥的氛圍，烘托了作者孤獨、寂寞的心境，為下文抒發(fā)感慨做鋪墊。(2)暮色沉沉，江山寂寥，秋風吹過，黃葉飄零，既寫自然景色的蕭瑟凄涼，同時更象征著李唐王朝的衰敗局勢，末句作者用與賈誼對話的方式，既有對賈誼悲慘身世的感慨，同時也襯托出自己抑郁悲涼、痛苦無奈的心境。3【鑒賞詩歌的技巧】簡要賞析本詩的表現(xiàn)手法。答案：借景抒情(賞析頷聯(lián))。擬人、反問(賞析頸聯(lián)、尾聯(lián))。綜合運用多種表達方式(敘述、描寫、抒情等)。清金圣嘆評曰：一是久謫似賈誼，二是傷心感賈誼，三是乘秋尋賈誼，四是空林無賈誼。“人去后”，輕輕縮卻數百年；“日斜時”，茫茫據此一頃刻也。請結合詩歌談談詩人的傷心之由。答案：這一評語較恰當地概括了詩人的傷心之由。詩人與賈誼的遭遇相同，大有千古知音之感，故傷心賈誼，正是自憐。環(huán)境又是如此凄涼，秋風夕陽，空空蕩蕩，千載悲情，濃縮于“人去后”“日斜時”之中，正是值此情景之中，不由不悲。金銅仙人辭漢歌閱讀金銅仙人辭漢歌，回答下面的問題。1【鑒賞詩歌的意境】前四句描寫了什么樣的景象？詩人從什么視角來寫？答案：描寫了一幅荒涼、凄清、冷落、悲涼的景象。詩人是通過從金銅仙人觀察的角度來寫的。2【鑒賞詩歌的技巧】(1)“空將漢月出宮門，憶君清淚如鉛水”用了哪些修辭方法表現(xiàn)銅人的遠離故都之悲？(2)“衰蘭送客咸陽道，天若有情天亦老！攜盤獨出月荒涼，渭城已遠波聲小”用了哪些手法表現(xiàn)銅人出長安城后的情景？答案：(1)擬人和比喻。詩人將金銅仙人寫得與人一樣有情有義，難離故主故土。“淚如鉛水”，比喻奇妙非凡，這是銅人“人性”的一面，涔涔的淚水，正是其對漢宮、故主的無限依戀之情。(2)擬人、襯托。以“衰蘭”的愁，襯托銅人的愁，這愁也正是詩人的愁?！疤烊粲星樘煲嗬稀?，此句設想奇絕，極為真切地烘托出了銅人(亦即詩人自己)艱難的處境和凄苦的情懷，感情熾烈執(zhí)著，意境深沉博大。最后兩句更進一步地抒寫銅人恨離傷別的情緒。3【鑒賞詩歌的語言】“憶君清淚如鉛水”一句中的“君”指誰？詩人為什么說“淚如鉛水”？答案：“君”指漢武帝，也可以指漢宮。詩人把淚水比作鉛水，一來符合金銅仙人流出的眼淚，符合其身份特點。更主要的是突出眼淚的沉重，眼淚的沉重，實際上是心的沉重。唯有如此，才可以寫出沉痛的感情。4【鑒賞詩歌的情感】(1)詩中有兩個“客”字，所指是否相同？分別表現(xiàn)了是人什么樣的情感？(2)這首詩借“金銅仙人”表達了什么情感？答案：(1)不同。前者指漢武帝，后者指金銅仙人(也指詩人自己)都是天地間匆匆過客，抒發(fā)韶華易逝、人生難久的感慨。(2)這首詩設想奇絕，以愁制勝。全詩巧妙地運用了擬人手法，抒發(fā)“金銅仙人”，其實也是詩人自己的憂國憂民之情?！疤烊粲星樘煲嗬稀边@句詩深受喜愛，宋代、清代都有詩人借用此句表達幽怨之情。毛澤東七律中也曾引用，但詩意、境界完全不同，試分析毛澤東作品的境界。附：七律人民解放軍占領南京毛澤東鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。答案：毛澤東詞引用此句意在寫出天如果有情，見到黑暗的統(tǒng)治，會因為同情人民的疾苦而痛苦得很快老去。呼吁人民把滄海變?yōu)樯Ｌ?，推翻反動統(tǒng)治，完成革命事業(yè)。表現(xiàn)了無產階級領袖放眼天下、心懷民眾的豪邁胸懷，境界高遠，氣象宏大。過陳琳墓閱讀過陳琳墓，回答下面的問題。1【鑒賞詩歌的情感】(1)頷聯(lián)中，詩人為什么“憐君”？(2)尾聯(lián)“莫怪臨風倍惆悵，欲將書劍學從軍”，抒發(fā)了詩人什么感情？答案：(1)“憐”字，意為欣羨之意。詩人愛慕陳琳能夠得到曹操賞識，實際上是感慨自己懷才不遇，滿腹才學卻無人賞識。(2)抒發(fā)詩人無限惆悵之情。文章無用，懷才不遇，詩人欲棄文投軍，但時代不同，投軍又能有什么機遇呢？詩人只能臨風惆悵，黯然神傷了。2【鑒賞詩歌的語言】紀曉嵐評頷聯(lián)中“應字極兀傲(高傲)”。你同意他的說法嗎？請結合詩句談談你的看法。答案：示例一：同意。“詞客有靈應識我，霸才無主始憐君”，詞客，指以文章名世的陳琳；識，這里含有“真正了解、相知”的意思。上句是說，陳琳靈魂有知，想必會真正了解我這個飄蓬才士吧。這里蘊含的感情頗為復雜。其中既有對自己才能的自負、自信，又暗含有才的人惺惺相惜、異代同心的意思。示例二：不同意?！霸~客有靈應識我，霸才無主始憐君”，詩句中蘊含著極沉痛的感情。一個杰出的才人，竟不得不把真正了解自己的希望寄托在早已作古的前賢身上，正反映出他被當世拋棄的寂寞處境和舉世無相識的沉重悲慨。因此，“應”字含有世無知音的自傷與憤郁。3【鑒賞詩歌的技巧】本詩頸聯(lián)對仗工整，增添了詩歌的音韻美。除對偶外，頸聯(lián)還運用了哪種表現(xiàn)手法？請簡要賞析。答案：頸聯(lián)運用了虛實結合的手法。詩人見到陳琳墓前石麟埋沒草中，聯(lián)想到鄴都銅雀臺也荒涼地遙對墓云，暗喻了陳琳那個重視賢才的時代的消逝，為下文抒發(fā)懷才不遇的惆悵之感渲染了悲涼的氛圍。4【鑒賞詩歌的技巧】頸聯(lián)描繪了怎樣的景象？有什么作用？答案：頸聯(lián)描繪了一幅荒涼寥落的景象。前句寫眼前實景，陳琳墓前的石麟已經埋藏在萋萋春草之中，冷落蕭條；后句寫聯(lián)想之景，曾經重用陳琳的曹操修建的銅雀臺，現(xiàn)在想必也只剩下了荒涼的遺跡，在遙對黯淡的暮云。整聯(lián)借景抒情，表達了詩人對當前棄賢毀才時代的不滿。這首詩從哪些方面把陳琳與自己進行對比？抒發(fā)了詩人什么樣的感情？答案：詩人和陳琳不同時代、不同際遇的對比，也就是詩人霸才無主和陳琳霸才有主的對比；陳琳青史垂名和自己書劍飄零的對比，寫得文采斐然，寄托遙深。抒發(fā)了自己懷才不遇的傷感和悲憤，同時對陳琳霸才有主表示欣羨，寓含對當時埋沒人才的不滿。一、基礎訓練1將下列名句補充完整。(1)長沙過賈誼宅一詩中，詩人諷刺漢文帝，寄托感慨的詩句是_，_。(2)衰蘭送客咸陽道，_！(3)過陳琳墓一詩中，詩人感嘆自己懷才不遇的詩句是：_，_。答案：(1)漢文有道恩猶薄湘水無情吊豈知(2)天若有情無亦老(3)詞客有靈應識我霸才無主始憐君二、課外賞析2閱讀下面這首詩，回答問題。馬嵬坡鄭畋玄宗回馬楊妃死，云雨難忘日月新。 終是圣明天子事，景陽宮井又何人？注：景陽宮井：指陳后主偕張麗華、孔貴嬪入景陽宮井避隋兵而最終被捉一事。(1)這是一首詠史詩。唐玄宗和楊貴妃的愛情故事歷來為文人所吟詠，而對唐玄宗在處理江山美人問題上的態(tài)度，人們卻褒貶不一，本文作者態(tài)度如何？試作簡要分析。答：_(2)該詩三、四句用了什么表現(xiàn)手法？起什么作用？試作簡要分析。答：_答案：(1)肯定唐玄宗是圣明天子，因為他雖然與楊貴妃難舍難分，到底在國家存亡的關鍵時刻作出了“要江山不要美人”的決定?！霸朴觌y忘”正說明了當初賜死楊貴妃是需要勇氣的。(2)使用了對比(或反襯)的手法；唐玄宗和陳后主雖然在對待國家和嬪妃問題上有類似的處境，但玄宗能忍痛割愛，保全了國家，而陳后主欲保嬪妃，連自己也保不住，因此前者圣明，后者昏庸。3閱讀下面這首詩歌，回答問題。吳宮李商隱龍檻沉沉水殿清，禁門深掩斷人聲。 吳王宴罷滿宮醉，日暮水漂花出城。注：清姚培謙云：“花開花落，便是興亡氣象。”此句暗示吳之亡國。(1)從題材看，這是一首什么詩？這種題材的詩在寫作上往往采用什么手法？答：_(2)有人認為“滿宮醉”三字是理解本詩主旨的關鍵，請談談你對此的理解。答：_答案：(1)詠史詩；借古諷今。(2)“滿宮醉”不僅揭示了前面所寫宮廷空寂無人的原因，而且還讓人從中想到“醉”前狂歡極樂的情景。由此揭示詩的主旨，表達詩人對帝王淫逸享樂的批判。這是警誡之語，蘊含著詩人深深的沉痛之情和憂國之心。4閱讀下面這首詩歌，回答問題。春日秦國懷古周樸荒郊一望欲消魂，涇水縈紆傍遠村。 牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。 云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。 數里黃沙行客路，不堪回首思秦原。注：周樸(？878)：字太樸，吳興(今屬浙江)人。消魂：這里形容極其哀愁。涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國。縈紆：旋繞曲折。這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？請簡要分析。答：_答案：表現(xiàn)了詩人懷古傷今之情。春日眺望涇水之濱，不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當年秦國何等強盛，看如今唐王朝的國勢日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。三、語言運用5填入橫線處的語句，銜接最恰當的一句是(B)相約上海用歡快的歌舞、款款的深情，_；江河情緣通過多瑙河與長江跨越時空的深情對話，表現(xiàn)了中國人民海納百川的胸襟和朝氣蓬勃的活力；世界共襄充滿濃郁的異國情調，傳遞出世界各地人民對中國人民的真誠祝愿。A描寫了“今夜鄜州月，閨中只獨看”的真實故事B營造出“海內存知己，天涯若比鄰”的濃厚氛圍C吹響了“潮平兩岸闊，風正一帆懸”的時代號角D勾勒出“星垂平野闊，月涌大江流”的美妙景象解析：前文相約上海是歡快的歌舞，所以下文不能用“描寫”，可以排除A項，也不能用“吹響”或“勾勒”，由此可以排除C、D兩項。因為是世博會，所以B項從形式到內容都是最合適的。 6閱讀下列文字，在橫線處將文段補寫完整，注意保持語意連貫。翻閱中國燦爛的文化長卷，先哲們深刻的思想、真摯的情感令我們有所感，有所悟，讀李白，_；讀杜甫，_；讀白居易，_；讀李商隱，我懂得“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是一種無私的奉獻。答案：(示例)(讀李白，)我懂得“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”是一種雄奇的豪放(讀杜甫，)我懂得“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”是一種博大的境界(讀白居易，)我懂得“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”是一種心靈的契合