2020屆高中語(yǔ)文《毛穎傳》教案 蘇教版選修《唐宋八大家散文選讀》教案

上傳人:艷*** 文檔編號(hào):112120722 上傳時(shí)間:2022-06-22 格式:DOC 頁(yè)數(shù):3 大?。?0KB
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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái),如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。毛穎傳教案教學(xué)目標(biāo):1、了解寫(xiě)作背景,進(jìn)而理解寓言主題;2、認(rèn)識(shí)文章通過(guò)嬉笑詼諧的寓言形式體現(xiàn)嚴(yán)肅而重大主題的寓莊于諧的寫(xiě)法;3、領(lǐng)會(huì)作者善于把握人與物之間的相似點(diǎn),達(dá)到內(nèi)容與形式完美統(tǒng)一的構(gòu)思藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn):把握人與物之間的相似點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):寓言主題的理解第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生讀懂文句,理請(qǐng)作者謀篇思路教學(xué)進(jìn)程:一、簡(jiǎn)介1、學(xué)生簡(jiǎn)介作者2、寓言:一種帶有勸喻性或諷刺性的小故事,常用夸張手法描寫(xiě)人物,或把動(dòng)植物與微生物擬人化,使深?yuàn)W的生活哲理和道德教訓(xùn),從簡(jiǎn)單而又明白易懂的故事中體現(xiàn)出來(lái)。先秦時(shí)代,諸子著作中

2、就包含了大量寓言。唐宋時(shí)期,寓言創(chuàng)作進(jìn)入繁盛階段。八大家中柳宗元、韓愈、蘇軾為高手。本文看似傳記,但實(shí)際上是寓言。二、自讀、理解文句1、提示各段重點(diǎn)詞句:第一段:果實(shí)使物醢佐匿第二段:次以懼趺居簡(jiǎn)牘是資其遂兼諸侯乎日見(jiàn)親寵任事第三段:便敏悉重累拜狎以衡石自程推致見(jiàn)請(qǐng)亦時(shí)往第四段:因冠免謝謂君中書(shū),君今不中書(shū)邪?所謂盡心者第五段:本其所出春秋之成,見(jiàn)絕于孔子,而非其罪2、朗讀,討論疑難,翻譯全文。三、理請(qǐng)作者謀篇思路1、思考:文章各段分別寫(xiě)什么內(nèi)容?可分為幾部分?2、討論明確:全文五段,可分為三部分:(一)(1-2)寫(xiě)毛穎的家世。(二)(3-4)寫(xiě)毛穎被皇上重用與拋棄。(三)(5)作者對(duì)毛穎一生

3、的評(píng)論。3、思考:文章以什么謀篇構(gòu)思?A感情變化B事件C時(shí)間變化作業(yè):第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn):深入理解把握人與物之間的相似點(diǎn),理解主題。教學(xué)進(jìn)程:一、閱讀探討1、文章看似為人寫(xiě)的傳記,實(shí)是以筆寫(xiě)人的寓言,許多句子一語(yǔ)雙關(guān),既像寫(xiě)人,又是寫(xiě)筆;既是寫(xiě)筆,又是寫(xiě)人。妙不可言。找出這些句子,理解文意,品味其妙處(文后練習(xí)一)舉例提示:為人強(qiáng)記而便敏自結(jié)繩之代以及秦事,無(wú)不纂錄九流百家皆所詳悉日見(jiàn)親寵任事通于當(dāng)代事務(wù)善隨人意雖見(jiàn)廢黜終默不泄2、簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景本文作于韓愈三十六至四十七歲間,韓愈仕途坎坷,早年四度應(yīng)試,才中進(jìn)士。三次參加博士宏詞考試,均不中選。多方投書(shū)求官,亦未成功,后才找到幕僚的職位。又因上書(shū)

4、獲罪被貶,后得赦。終于回長(zhǎng)安任國(guó)子監(jiān)博士。以后十二年,官職屢經(jīng)遷調(diào),或升或降。作者又當(dāng)朝宰相張九齡被罷、將帥封常清受戮、張巡、許遠(yuǎn)忠心報(bào)國(guó)而身后寂寞。因而對(duì)龍顏易變、皇帝寡恩、群臣傾軋、宦海浮沉、人心痛楚早就蓄積于心中。3、討論主題:有人認(rèn)為是表?yè)P(yáng)毛穎能盡其所能;有人認(rèn)為是影射諷刺老而無(wú)用的執(zhí)政大臣;也有人認(rèn)為它是在諷喻皇上的寡恩薄情。你是如何理解的?提示:可以各抒己見(jiàn),但要根據(jù)課文說(shuō)出理由。二、賞析寓莊于諧的新穎手法1、莊,是主題的嚴(yán)肅性;諧,即滑稽。嚴(yán)肅重大的主題,通過(guò)嬉笑詼諧的寓言形式體現(xiàn)。毛穎傳里,明明是描寫(xiě)毛筆這一事物的特性,卻把它當(dāng)人來(lái)寫(xiě),而且鄭重其事地為之立傳,煞有介事地考證其祖先,這就使整個(gè)構(gòu)思有了滑稽的性質(zhì)。寫(xiě)毛筆這樣小的題材,卻采取了傳記的體裁,篇末還有太史公的議論,簡(jiǎn)直就是史學(xué)家的筆調(diào),這種內(nèi)容與形式上的矛盾,更構(gòu)成了文章的喜劇性。2、比較人與物之間既像又不像的獨(dú)特韻味。3、小結(jié)這種獨(dú)特的寫(xiě)法,介紹時(shí)人對(duì)此的非議和責(zé)難。作業(yè):

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