七年級歷史下冊 第14課《宋元的史學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)》教案 岳麓版

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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責(zé)傳遞知識。第14課宋元的史學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)課標(biāo)內(nèi)容說出資治通鑒的作者和體例；以宋詞為例，了解中國古代的文學(xué)成就；列舉宋元時期繪畫的主要成就。教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力司馬光主編資治通鑒；詞是宋朝的主要文學(xué)成就；開創(chuàng)豪放詞風(fēng)的蘇軾及其代表作；杰出的女詞人李清照及其代表作；繼承并發(fā)揚了蘇軾詞風(fēng)的辛棄疾及其代表作；元曲是元朝文學(xué)創(chuàng)作的主流；劇作家關(guān)漢卿及其代表作；馬致遠；張擇端的清明上河圖；趙孟府的秋郊飲馬圖。比較史記和資治通鑒兩部史書的體例，初步了解紀(jì)傳體和編年體兩類史書的編纂特點，培養(yǎng)學(xué)生用不同方法整理歷史知識的能力。培養(yǎng)學(xué)生對宋

2、詞、元曲及宋元時期繪畫的鑒賞能力。二、過程與方法通過學(xué)習(xí)本課的卡通問答，將資治通鑒與史記對比，了解資治通鑒的編纂特點；通過補充一定數(shù)量的閱讀資料，使學(xué)生認識到資治通鑒是我國古代編年體通史的典范。在補充材料的基礎(chǔ)上，播放或誦讀有關(guān)名家的代表作，初步了解宋詞、元曲的藝術(shù)特點，以及蘇詞、李詞、辛棄疾和關(guān)關(guān)詞的藝術(shù)風(fēng)格。結(jié)合第15課。要求學(xué)生談?wù)勄迕魃虾訄D和秋郊飲馬圖美在什么地方。重點和難點重點：資治通鑒蘇軾開創(chuàng)豪放的詞風(fēng)；李清照的詞；辛棄疾的詞。難點：資治通鑒取材廣泛，考證嚴密，敘事明晰，文筆生動。對清明上河圖和秋郊飲馬圖的欣賞。教學(xué)方法閱讀、分析、欣賞，多媒體教學(xué)法教學(xué)過程課前引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生回

3、顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，指出宋元時期文化繁榮，在史學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)等許多方面都取了輝煌成就。導(dǎo)入新課一、資治通鑒二、宋詞1、宋詞的主要文學(xué)成就詞2、豪放詞風(fēng)的開創(chuàng)者蘇軾及其代表作3、女詞人李清照及其代表作4、發(fā)揚蘇軾詞 風(fēng)的辛棄疾用其代表作三、元曲1、元朝文學(xué)創(chuàng)作的主流元曲2、關(guān)漢卿和竇娥冤四、繪畫1、張擇端的清明上河圖2、趙孟府的秋郊飲馬圖課堂練習(xí)學(xué)生獨立完成課內(nèi)習(xí)題，教師輔導(dǎo)。第14課 宋元的史學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)1、（ ）史學(xué)家（ ）主持編寫的 是我國第一部（ ）巨著。全書近300卷，記述發(fā)從（ ）到（ ）1300多年的歷史。資治通鑒取材廣泛，考證嚴密，敘事明晰，文筆生動，是我國古代史書的典范。2、宋

4、代文學(xué)的主要成就是（ ），它是一種新體詩歌，在（ ）已經(jīng)出現(xiàn)。3、北宋詞人（ ）開創(chuàng)了（ ）詞風(fēng)，其代表作有念奴嬌赤壁懷古等。4、李清照是（ ）杰出的女詞人。她的詞（ ），其代表作有如夢令昨夜雨疏風(fēng)驟等。5、南宋著名詞人（ ）繼承并發(fā)揚了（ ）的詞風(fēng)，其代表作有破陣子醉里挑燈看劍等。6、（ ）是元代文學(xué)創(chuàng)作的主流，是（ ）和（ ）的合稱。7、（ ）是元代最杰出的劇作家，悲劇 是其代表作。他通過自己的創(chuàng)作，對飽受壓迫的底層人民寄予了深切同情，揭露了當(dāng)時社會的腐朽黑暗。8、元代著名散曲作家有（ ）等。9、兩宋時期，隨著城市經(jīng)濟的繁榮，反映人民生活的（ ）畫增多。（ ）大畫家（ ）的 是風(fēng)俗畫的代表作。10、元朝的（ ）是當(dāng)時的畫壇領(lǐng)袖，名作有 。他的畫人們稱為“ ”。11、“唐宋八大家”是指北宋的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和唐代的（ ）、（ ）。他們都是在散文創(chuàng)作上有很大成就。