《物理總第二板塊 物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和相互作用 第6課時(shí) 測(cè)量物質(zhì)的密度 密度與社會(huì)生活》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《物理總第二板塊 物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和相互作用 第6課時(shí) 測(cè)量物質(zhì)的密度 密度與社會(huì)生活（31頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第6課時(shí)測(cè)量物質(zhì)的密度密度與社會(huì)生活課時(shí)測(cè)量物質(zhì)的密度密度與社會(huì)生活第二板塊物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和相互作用第二板塊物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和相互作用目目 錄錄 CONTENTS過(guò) 基 礎(chǔ)過(guò) 考 點(diǎn)過(guò) 中考過(guò) 實(shí) 驗(yàn)過(guò) 基 礎(chǔ)一、測(cè)量物體的密度一、測(cè)量物體的密度(9年年4考，考，2017、2015、2014、2011年年考考)1體積的測(cè)量體積的測(cè)量(2015年考查量筒的讀數(shù)年考查量筒的讀數(shù))(1)測(cè)量工具測(cè)量工具量筒、量杯。量筒、量杯。(2)量筒單位標(biāo)度：量筒單位標(biāo)度：_。體積單位換算關(guān)系：體積單位換算關(guān)系：1 L1 000 mL；1 mL_cm3；1 L103m3。(3)量筒的使用量筒的使用看：觀察量程和分度值；看
2、：觀察量程和分度值；放：放在水平臺(tái)上；放：放在水平臺(tái)上；讀：視線與液體的讀：視線與液體的_相平。相平。 毫升毫升(mL)1凹液面底部凹液面底部(或凸液面頂部或凸液面頂部) 2測(cè)量固體的密度測(cè)量固體的密度天平天平 量筒量筒 注意注意(1)形狀規(guī)則的物體可以用刻度尺測(cè)出長(zhǎng)度，再由體形狀規(guī)則的物體可以用刻度尺測(cè)出長(zhǎng)度，再由體積計(jì)算公式算出體積。積計(jì)算公式算出體積。(如長(zhǎng)方體的體積如長(zhǎng)方體的體積Vabc，a、b、c為長(zhǎng)為長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高方體的長(zhǎng)、寬、高)(2) 測(cè)固體密度時(shí)，如果先將物體浸沒(méi)水中測(cè)體積，再取出測(cè)固體密度時(shí)，如果先將物體浸沒(méi)水中測(cè)體積，再取出測(cè)質(zhì)量，會(huì)因測(cè)質(zhì)量，會(huì)因物體表面有液體物體表
3、面有液體致使質(zhì)量測(cè)量致使質(zhì)量測(cè)量偏大偏大，進(jìn)而測(cè)出密，進(jìn)而測(cè)出密度度偏大偏大。 量筒量筒 天平天平 量筒量筒 注意注意測(cè)液體密度時(shí)，若先稱(chēng)出空燒杯的質(zhì)量，再稱(chēng)液體測(cè)液體密度時(shí)，若先稱(chēng)出空燒杯的質(zhì)量，再稱(chēng)液體和燒杯的總質(zhì)量，然后將液體全部倒入量筒，由于燒杯內(nèi)液體和燒杯的總質(zhì)量，然后將液體全部倒入量筒，由于燒杯內(nèi)液體倒不盡，使得所測(cè)體積倒不盡，使得所測(cè)體積偏小偏小，所測(cè)密度，所測(cè)密度_。 偏大偏大 二、密度和社會(huì)生活二、密度和社會(huì)生活1密度與溫度密度與溫度(1)溫度能改變物質(zhì)的密度：溫度升高時(shí)，大部分物質(zhì)的體溫度能改變物質(zhì)的密度：溫度升高時(shí)，大部分物質(zhì)的體積會(huì)變積會(huì)變_，密度會(huì)變，密度會(huì)變_，這種
4、規(guī)律我們稱(chēng)之為，這種規(guī)律我們稱(chēng)之為_(kāi)。在我們常見(jiàn)的固、液、氣三種狀態(tài)的物質(zhì)中，在我們常見(jiàn)的固、液、氣三種狀態(tài)的物質(zhì)中，_的密的密度受溫度影響最大，度受溫度影響最大，_的密度受溫度影響最小。的密度受溫度影響最小。大大小小熱脹冷縮原理熱脹冷縮原理 氣體氣體 固體固體 (2)水具有反常膨脹的特性：水在水具有反常膨脹的特性：水在 4 時(shí)密度最大；溫度升時(shí)密度最大；溫度升高時(shí)，若在高時(shí)，若在4 以下，水的密度變以下，水的密度變_，若在，若在4 以上，水以上，水的密度變的密度變_；水凝固成冰時(shí)體積變；水凝固成冰時(shí)體積變_，密度變，密度變_。(3)風(fēng)的形成：生活中的風(fēng)就是空氣在受熱時(shí)風(fēng)的形成：生活中的風(fēng)就是
5、空氣在受熱時(shí)_，密度密度_而上升，熱空氣上升后，溫度低的冷空氣就從四面而上升，熱空氣上升后，溫度低的冷空氣就從四面八方流過(guò)來(lái)，形成風(fēng)。八方流過(guò)來(lái)，形成風(fēng)。大大 小小大大小小體積膨脹體積膨脹 變小變小 2密度知識(shí)的應(yīng)用密度知識(shí)的應(yīng)用(1)鑒別物質(zhì)：一般來(lái)說(shuō)，同一種物質(zhì)密度鑒別物質(zhì)：一般來(lái)說(shuō)，同一種物質(zhì)密度_；不同物；不同物質(zhì)，密度一般質(zhì)，密度一般_。(2)可鑒別物體實(shí)心或空心可鑒別物體實(shí)心或空心(可以比較質(zhì)量、體積、密度等三可以比較質(zhì)量、體積、密度等三種方法種方法)。不變不變不同不同 過(guò) 實(shí) 驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一測(cè)量固體的密度實(shí)驗(yàn)一測(cè)量固體的密度【2017、2015、2011年考年考】例例1小麗在實(shí)驗(yàn)室里測(cè)
6、某種小礦石的密度：小麗在實(shí)驗(yàn)室里測(cè)某種小礦石的密度：(1)把天平放在把天平放在_上，在調(diào)節(jié)天平平衡前，小麗發(fā)現(xiàn)上，在調(diào)節(jié)天平平衡前，小麗發(fā)現(xiàn)指針位置如圖指針位置如圖1甲所示，于是她先把甲所示，于是她先把_調(diào)到零刻度線調(diào)到零刻度線后，發(fā)現(xiàn)指針仍向右偏轉(zhuǎn)，此時(shí)應(yīng)將右邊的平衡螺母向后，發(fā)現(xiàn)指針仍向右偏轉(zhuǎn)，此時(shí)應(yīng)將右邊的平衡螺母向_ (選填選填“左左”或或“右右”)調(diào)。調(diào)。水平桌面水平桌面 游碼游碼 左左圖圖1 (2)測(cè)量時(shí)，當(dāng)加入最小質(zhì)量為測(cè)量時(shí)，當(dāng)加入最小質(zhì)量為5 g的砝碼后，指針右偏，當(dāng)?shù)捻来a后，指針右偏，當(dāng)拿走拿走5 g的砝碼后，指針左偏。此時(shí)她應(yīng)進(jìn)行的操作是：的砝碼后，指針左偏。此時(shí)她應(yīng)進(jìn)行
7、的操作是：_ _使橫梁恢復(fù)平衡。使橫梁恢復(fù)平衡。(3)天平平衡時(shí)，右盤(pán)中的砝碼和游碼位置如圖天平平衡時(shí)，右盤(pán)中的砝碼和游碼位置如圖1乙所示，乙所示，則小礦石的質(zhì)量為則小礦石的質(zhì)量為_(kāi)g。取下取下 5g的砝碼并向右移動(dòng)游碼的砝碼并向右移動(dòng)游碼 62 (4)如圖如圖1丙，在量筒中倒入適量的水并記下水的體積；如丙，在量筒中倒入適量的水并記下水的體積；如圖圖1丁，將小礦石用細(xì)線系好后慢慢地放入量筒中浸沒(méi)并記丁，將小礦石用細(xì)線系好后慢慢地放入量筒中浸沒(méi)并記下總體積，則小礦石的體積為下總體積，則小礦石的體積為_(kāi)m3。(5)由此可知，小礦石的密度由此可知，小礦石的密度_kg/m3。(6)如果所使用的砝碼帶有
8、鐵銹，則測(cè)得的密度如果所使用的砝碼帶有鐵銹，則測(cè)得的密度_(選填選填“偏大偏大”或或“偏小偏小”)。2105 3.1103 偏小偏小 (7)若小麗先用量筒測(cè)出礦石的體積，再測(cè)出礦石的質(zhì)量，若小麗先用量筒測(cè)出礦石的體積，再測(cè)出礦石的質(zhì)量，這樣測(cè)出的密度這樣測(cè)出的密度_(選填選填“偏小偏小”或或“偏大偏大”)，原因是：，原因是：_。偏大偏大 (8)小麗還想測(cè)量一木塊小麗還想測(cè)量一木塊(不吸水不吸水)的密度，卻不小心把量筒打的密度，卻不小心把量筒打碎了，她經(jīng)過(guò)思考，取了一個(gè)溢水杯，設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)步碎了，她經(jīng)過(guò)思考，取了一個(gè)溢水杯，設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)步驟：驟：用調(diào)好的天平測(cè)出木塊的質(zhì)量用調(diào)好的天平測(cè)出
9、木塊的質(zhì)量m1；用調(diào)好的天平測(cè)出燒杯的質(zhì)量用調(diào)好的天平測(cè)出燒杯的質(zhì)量m2；溢水杯裝滿水，用細(xì)針將木塊壓入水中，并用燒杯接住溢水杯裝滿水，用細(xì)針將木塊壓入水中，并用燒杯接住溢出的水；溢出的水；_；石塊的密度表達(dá)式：石塊的密度表達(dá)式：_。用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量m3 例例2實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了測(cè)量鹽水的密度，進(jìn)行以下實(shí)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了測(cè)量鹽水的密度，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)：甲小組：甲小組：(1)甲小組同學(xué)小聰將待測(cè)鹽水倒入燒杯中，用已調(diào)節(jié)好的甲小組同學(xué)小聰將待測(cè)鹽水倒入燒杯中，用已調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量燒杯和鹽水的總質(zhì)量天平測(cè)量燒杯和鹽水的總質(zhì)量(如圖如圖2甲所示甲所示)，由圖，由
10、圖2甲可甲可知天平標(biāo)尺的分度值是知天平標(biāo)尺的分度值是_g，燒杯和鹽水的總質(zhì)量是，燒杯和鹽水的總質(zhì)量是_g。實(shí)驗(yàn)二測(cè)量液體的密度實(shí)驗(yàn)二測(cè)量液體的密度【2014、2011年考年考】0.2 72.4 (2)將燒杯中的鹽水倒一部分到量筒中將燒杯中的鹽水倒一部分到量筒中(如圖如圖2乙所示乙所示)，量，量筒中鹽水的體積是筒中鹽水的體積是_cm3。40圖圖2 (3)用已調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量剩余鹽水和燒杯的總質(zhì)量用已調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量剩余鹽水和燒杯的總質(zhì)量(如圖如圖2丙所示丙所示)，由此可知鹽水的密度是，由此可知鹽水的密度是_kg/m3。(4)向量筒倒入鹽水時(shí)，若不慎有鹽水濺出，則測(cè)出的鹽水向量筒倒入鹽水時(shí)，若不慎
11、有鹽水濺出，則測(cè)出的鹽水密度會(huì)密度會(huì)_(選填選填“偏大偏大”“”“偏小偏小”或或“不變不變”)。1.125103 偏大偏大 乙小組：乙小組：(5)乙小組同學(xué)小方設(shè)計(jì)了另一種測(cè)量鹽水密度的實(shí)驗(yàn)方乙小組同學(xué)小方設(shè)計(jì)了另一種測(cè)量鹽水密度的實(shí)驗(yàn)方案：用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量案：用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1；向燒杯內(nèi)倒入適量鹽水，再；向燒杯內(nèi)倒入適量鹽水，再測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m2；然后把燒杯內(nèi)的鹽水全部倒入量；然后把燒杯內(nèi)的鹽水全部倒入量筒內(nèi)，測(cè)出量筒內(nèi)鹽水的體積為筒內(nèi)，測(cè)出量筒內(nèi)鹽水的體積為V；鹽水密度的表達(dá)式是；鹽水密度的表達(dá)式是_。(6)小組評(píng)估時(shí)發(fā)現(xiàn)：按該實(shí)驗(yàn)方案測(cè)出鹽水的
12、密度偏小組評(píng)估時(shí)發(fā)現(xiàn)：按該實(shí)驗(yàn)方案測(cè)出鹽水的密度偏_(選填選填“大大”或或“小小”)。原因是原因是_ _。大大 鹽水不能全部倒入量鹽水不能全部倒入量 筒內(nèi)，導(dǎo)致所測(cè)鹽水的體積變小筒內(nèi)，導(dǎo)致所測(cè)鹽水的體積變小 丙小組：丙小組：(7)丙小組同學(xué)小明先將鹽水倒入量筒，測(cè)出鹽水的體積丙小組同學(xué)小明先將鹽水倒入量筒，測(cè)出鹽水的體積V；接著用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量接著用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1；然后將量筒中的鹽；然后將量筒中的鹽水倒入燒杯，用天平測(cè)量燒杯和鹽水的總質(zhì)量水倒入燒杯，用天平測(cè)量燒杯和鹽水的總質(zhì)量m2；鹽水密度的；鹽水密度的表達(dá)式是表達(dá)式是_。(8)小組評(píng)估時(shí)發(fā)現(xiàn)：用該方法測(cè)得鹽水
13、的密度比真實(shí)值偏小組評(píng)估時(shí)發(fā)現(xiàn)：用該方法測(cè)得鹽水的密度比真實(shí)值偏_(選填選填“大大”或或“小小”)。原因是。原因是_ _。小小不能把鹽水全部倒入不能把鹽水全部倒入 燒杯中，導(dǎo)致所測(cè)質(zhì)量變小燒杯中，導(dǎo)致所測(cè)質(zhì)量變小 丁小組：丁小組：(9)丁小組同學(xué)小華不小心將量筒打碎了，老師說(shuō)只用天平丁小組同學(xué)小華不小心將量筒打碎了，老師說(shuō)只用天平也能測(cè)量出鹽水的密度。于是小華添加兩個(gè)完全相同的燒杯和也能測(cè)量出鹽水的密度。于是小華添加兩個(gè)完全相同的燒杯和適量的水，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。適量的水，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。調(diào)好天平，用天平測(cè)出空燒杯質(zhì)量為調(diào)好天平，用天平測(cè)出空燒杯質(zhì)量為 m0；
14、將一個(gè)燒杯裝滿水，用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量為將一個(gè)燒杯裝滿水，用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量為 m1；用另一個(gè)燒杯用另一個(gè)燒杯_，用天平測(cè)出燒杯和鹽水的，用天平測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量為總質(zhì)量為 m2；則鹽水的密度表達(dá)式則鹽水的密度表達(dá)式鹽水鹽水_ (已知水的密度為已知水的密度為水水)。裝滿鹽水裝滿鹽水 過(guò) 考 點(diǎn)1(1)左水平左水平(2)CBDEA(3) 31.4(4)3.14103(5)偏大偏大(6)2. 1 4.93.(1)右右B (2) 61.235.2400.884. 0.6水面水面先凝固，里面的水后凝固，且水水面水面先凝固，里面的水后凝固，且水結(jié)冰后體積會(huì)增大結(jié)冰后體積會(huì)增大5.6.C過(guò) 中 考1. 45 401.1251032.(1)零刻度處零刻度處 左左(3)161.6(4)52(5)2.6(6)大大3. 464.(1) 體積變大體積變大(2)變小變小
物理總第二板塊 物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和相互作用 第6課時(shí) 測(cè)量物質(zhì)的密度 密度與社會(huì)生活
