《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第3單元 第13課 風(fēng)雨導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第3單元 第13課 風(fēng)雨導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(5頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第3單元 第13課 風(fēng)雨 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.有感情地朗讀課文,感受賈平凹先生筆下的風(fēng)雨場(chǎng)景。2.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用側(cè)面襯托來表現(xiàn)風(fēng)雨的高明手法。3.能結(jié)合課文,運(yùn)用自己的語言,賞析作者是如何細(xì)致觀察并真切描寫景物的細(xì)節(jié)及其變化的?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者運(yùn)用側(cè)面襯托來表現(xiàn)風(fēng)雨的高明手法?!緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解文章通過特定情境中的背影來抒發(fā)情感的選材與剪裁方法?!緦W(xué)習(xí)時(shí)間】 1課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程一、課前自主先學(xué)1.自主閱讀課文2遍,完成以下任務(wù):(1)圈畫你認(rèn)為需要積累的詞語,理解并會(huì)默寫;(2)理清文章層次,用簡(jiǎn)潔的語言概括主要內(nèi)容;(3)帶著課后“研討與練習(xí)”一的問題閱讀課文,并嘗試回答。2.就自己體會(huì)深刻的段落感
2、情朗讀(組長(zhǎng)組織比賽,看誰讀得好)。自評(píng):以上任務(wù)完成好的有 等級(jí):二、課中互動(dòng)學(xué)習(xí)(一)學(xué)習(xí)活動(dòng)1:預(yù)習(xí)檢測(cè)任務(wù)1:給加點(diǎn)的字注音蔓 ( ) 撩( ) 捶( ) 偌大( ) 攀附( ) 蜷曲( ) 屋檐( ) 弧形( )倐忽( )錐形( ) 剎那( )活動(dòng)指導(dǎo):注音全部正確的小組加1分。任務(wù)2:解釋詞語偌大: 剎那: 倐忽:蜷曲: 攀附: 任務(wù)3.自讀課文,把閱讀的感想或疑問寫在下面。(二)學(xué)習(xí)活動(dòng)2:研讀賞析課文任務(wù)1:文章題目為風(fēng)雨,全文卻無風(fēng)雨二字,仔細(xì)體味,又覺得無處不在描寫風(fēng)雨,無處不在體現(xiàn)風(fēng)姿雨態(tài)。這種高明寫作手法,令人拍案叫絕 ,這是什么寫作手法。文中具體寫了哪些景物? 寫出了
3、風(fēng)怎樣的特點(diǎn)?請(qǐng)從文中分類摘錄相關(guān)的句子。活動(dòng)指導(dǎo):1.獨(dú)立閱讀圈畫,體會(huì)作者筆下的“風(fēng)雨”,在書邊作批注;2.小組交流:先交流你體會(huì)到的內(nèi)容,再交流作者如何刻畫。3.組長(zhǎng)安排1人進(jìn)行全班交流,其他人補(bǔ)充。任務(wù)2: 有人說結(jié)尾寫到大雨了,你是怎么看的?結(jié)尾的場(chǎng)景和情調(diào)跟前面相比有什么不同?任務(wù)3:作者在描寫風(fēng)姿雨態(tài)時(shí),運(yùn)用了很多形象而精煉的詞語,請(qǐng)從文中選擇兩處進(jìn)行品味,說說它們好在哪里。詞語一:_賞析_詞語二:_賞析_任務(wù)4:作者有著銳利的眼光,能在狂風(fēng)暴雨中看清楚景物的細(xì)節(jié)及變化,試舉課文的一兩處,說說作者是如何細(xì)致觀察并真切描寫的?!菊n堂小結(jié)】本文作者主要運(yùn)用 的手法來表現(xiàn)風(fēng)雨,選取景物十分典型,描寫運(yùn)用了豐富的想象和貼切的比喻。你能模仿這樣的寫法把下面這首散曲中的景物描繪出一段。天凈沙 秋思枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。