江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3單元 第13課 風(fēng)雨導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

第3單元 第13課 風(fēng)雨 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.有感情地朗讀課文，感受賈平凹先生筆下的風(fēng)雨場(chǎng)景。2.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用側(cè)面襯托來(lái)表現(xiàn)風(fēng)雨的高明手法。3.能結(jié)合課文，運(yùn)用自己的語(yǔ)言，賞析作者是如何細(xì)致觀(guān)察并真切描寫(xiě)景物的細(xì)節(jié)及其變化的。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者運(yùn)用側(cè)面襯托來(lái)表現(xiàn)風(fēng)雨的高明手法。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解文章通過(guò)特定情境中的背影來(lái)抒發(fā)情感的選材與剪裁方法?！緦W(xué)習(xí)時(shí)間】 1課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程一、課前自主先學(xué)1.自主閱讀課文2遍，完成以下任務(wù)：（1）圈畫(huà)你認(rèn)為需要積累的詞語(yǔ)，理解并會(huì)默寫(xiě)；（2）理清文章層次，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括主要內(nèi)容；（3）帶著課后“研討與練習(xí)”一的問(wèn)題閱讀課文，并嘗試回答。2.就自己體會(huì)深刻的段落感情朗讀（組長(zhǎng)組織比賽，看誰(shuí)讀得好）。自評(píng)：以上任務(wù)完成好的有 等級(jí)：二、課中互動(dòng)學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)活動(dòng)1：預(yù)習(xí)檢測(cè)任務(wù)1：給加點(diǎn)的字注音蔓 （ ） 撩（ ） 捶（ ） 偌大（ ） 攀附（ ） 蜷曲（ ） 屋檐（ ） 弧形（ ）倐忽( )錐形（ ） 剎那（ ）活動(dòng)指導(dǎo)：注音全部正確的小組加1分。任務(wù)2：解釋詞語(yǔ)偌大： 剎那： 倐忽：蜷曲： 攀附： 任務(wù)3.自讀課文，把閱讀的感想或疑問(wèn)寫(xiě)在下面。（二）學(xué)習(xí)活動(dòng)2：研讀賞析課文任務(wù)1：文章題目為"風(fēng)雨"，全文卻無(wú)"風(fēng)雨"二字，仔細(xì)體味，又覺(jué)得無(wú)處不在描寫(xiě)風(fēng)雨，無(wú)處不在體現(xiàn)風(fēng)姿雨態(tài)。這種高明寫(xiě)作手法，令人拍案叫絕 ,這是什么寫(xiě)作手法。文中具體寫(xiě)了哪些景物? 寫(xiě)出了風(fēng)怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)從文中分類(lèi)摘錄相關(guān)的句子。活動(dòng)指導(dǎo)：1.獨(dú)立閱讀圈畫(huà)，體會(huì)作者筆下的“風(fēng)雨”，在書(shū)邊作批注；2.小組交流：先交流你體會(huì)到的內(nèi)容，再交流作者如何刻畫(huà)。3.組長(zhǎng)安排1人進(jìn)行全班交流，其他人補(bǔ)充。任務(wù)2： 有人說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)到大雨了，你是怎么看的？結(jié)尾的場(chǎng)景和情調(diào)跟前面相比有什么不同？任務(wù)3：作者在描寫(xiě)風(fēng)姿雨態(tài)時(shí)，運(yùn)用了很多形象而精煉的詞語(yǔ)，請(qǐng)從文中選擇兩處進(jìn)行品味，說(shuō)說(shuō)它們好在哪里。詞語(yǔ)一：_賞析_詞語(yǔ)二：_賞析_任務(wù)4：作者有著銳利的眼光，能在狂風(fēng)暴雨中看清楚景物的細(xì)節(jié)及變化，試舉課文的一兩處，說(shuō)說(shuō)作者是如何細(xì)致觀(guān)察并真切描寫(xiě)的?！菊n堂小結(jié)】本文作者主要運(yùn)用 的手法來(lái)表現(xiàn)風(fēng)雨，選取景物十分典型，描寫(xiě)運(yùn)用了豐富的想象和貼切的比喻。你能模仿這樣的寫(xiě)法把下面這首散曲中的景物描繪出一段。天凈沙 秋思枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。