2020年高考語文 作文多拿10分的七大策略素材

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1、此資料由網絡收集而來,如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負責傳遞知識。作文多拿10分的七大策略據多個省市調查,近五年來,二等作文卷占75%-80%,一等占8%-10%,滿分作文鳳毛麟角,35分以下的三四等不到20%??梢姡瑢W生的高考作文分數集中在40分上下。這種現象究其原因,可以概括為閱卷老師追求“保險”:閱卷標準一般規(guī)定同一份作文需2-3人評閱,彼此給分差異若超過5分,就需重新評閱。但判作文很辛苦,工作量相當大,又必須在7天之內判完。閱卷人看一篇800-1000字的作文,時間只有一到兩分鐘,甚至只有幾十秒。如果兩位閱卷人打分相差6分以上,就必須由第三個人來判,閱卷進度就拖延了。于

2、是閱卷人就會彼此求同“趨中”,最簡單的方法就是給二等,即40分。針對作文判卷的運作方式,我們可以有針對性地調整寫作策略,爭取在作文上多拿10-15分。策略一:書寫認真、工整判卷老師不會給一份閱讀都很困難的作文打高分的。策略二:開篇入題,吸引眼球判卷老師不可能仔細讀你的全文,如果開篇不能扣題而且無新意,那你的作文很容易被扔進40分的那一堆里。策略三:語言生動,切忌啰唆縱觀歷年滿分作文,沒有一篇充斥口水話的,洗練是高考作文必須具備的。策略四:多準備素材這不是寫作的好方法,高考拿分卻很有效。有專家也曾批評過現在的語文教師違心教學,稱他們鼓勵考生大量使用名人名言,并用猜題的方式給學生指導作文。但不可否

3、認的是,這么做很合多數閱卷老師的口味,至少現在如此。策略五:不要寫得呆板、模式化高考作文閱卷的問題不是標準問題,而是中學語文教師在作文教學過程中“求穩(wěn)求保險”,造成學生作文不敢“出格”,文風普遍四平八穩(wěn),八股味濃厚。這就導致了高考作文要么文藝腔十足,要么憂國憂民,顯出一種和考生年齡不相符的文風。雖然這種文章前些年被大量當做示范文,但近年來明顯風頭已變。策略六:用樸實的語句搭文章框架文章脈絡必須清晰,主架構不要太多修飾。別指望判卷老師有心情仔細揣摩大段拗口的“文學作品”。我們可以就一篇文章作這樣的構思:第1段150字左右:寫出中心論點,首選單句形式,且是判斷句或肯定句,絕對不用復句(復句容易走題

4、,影響得分);點出寫作的由頭,作文題中含有的提示性文字材料,一定要有所涉及。第2段200字左右:段首講述分論點一,如第一節(jié)的內容是幾個分論點的簡單組合,則“分論點一”適宜放在段尾。這樣和分論點二、分論點三的位置區(qū)別開來,使行文有變化?!胺终擖c一”論證不許舉例,采用純分析的說理論據展開。第3段200字左右:段首講述分論點二,采用舉例論證,首選作文題提示中的例子來分析論證,同時也可輔助一個自己舉的例子,自己舉的例子要比前例文字少。如沒有作文題提示中的例子,則自己舉個典型的例子來分析論證,同樣要求敘寫例子的文字一定要比分析論證的文字少。否則對文體特征會產生重創(chuàng),影響得分。第4段200字左右:段首講述

5、分論點三,采用聯系實際舉例,這是寫作本文的時代意義所在。聯系的實際可以是學習、生活、社會任何一個方面,目的是或提高思想認識,或明確是非正邪,或提出解決的方法途徑,或揭示某種疑難迷惑,總之要給人以啟發(fā)。第5段150字左右:要再現中心論點,扣住中心論點寫出作用、意義、號召、展望等。策略七:學會把窄題變成寬題作文教學研究專家王大績先生更是認為“熟悉的生活的確可以適應所有命題”。他曾經舉過這樣一個例子:一位著名歌手,最擅長演唱我的中國心。我們當然可以為主持人設計一段串接臺詞,把他請上各種晚會的舞臺上。1.中華民族從來就不缺乏凝聚力,越是危急時刻,我們胸中那顆中國心跳動的節(jié)奏就越加鏗鏘有力。下面請聽我的

6、中國心。2.佳節(jié)倍思家,天涯共此時。此時此地,我們的心跳動著同樣的節(jié)拍,讓我們同唱這一首心中的歌。下面請聽我的中國心。一曲我的中國心,可以唱徹各種晚會,贏得鮮花似錦,掌聲如潮;當然也可以用于所有“話題”或“標題”,激勵我們的情感,促使我們去深思。2020年,北京的高考作文題是北京的符號,這可以說是地域性很強的“窄題”了。但是,北京市高考閱卷領導小組卻說:“無所謂什么是什么不是北京的符號,關鍵是看考生如何看待、如何提出、如何演繹某種很平常的事物現象,并使其最終被讀者認可:這就是北京符號?!边@樣強調,應該是更加有利于考生發(fā)揮出奇制勝和語言周旋的本領。在一定意義上,這是在鼓勵創(chuàng)新和創(chuàng)意,鼓勵獨特性和

7、日常性,也是鼓勵以似乎平凡普通的取材、奇兀超常的思維和議論來最終征服聽眾、讀者。說蘇軾是北京的符號,聽起來似乎荒謬。當北京人在任何一個領域都淺嘗輒止、自以為是、不求甚解的時候,石鐘山下的蘇東坡就可能成為北京人仰慕的一個符號了。說司馬遷是北京的符號,聽起來似乎荒謬。當北京人迫于種種壓力失掉了尊嚴和信仰的時候,“天地蒼茫一根骨”的司馬遷就可能成為北京人仰慕的一個符號了。隨著時代的發(fā)展,以北京的包容與大氣,又有什么絕對永遠不能成為北京的符號呢?從這個意義上說,什么都可能成為符號,而讓它們真正成為某種符號,必須仰仗的則是寫作者卓越的思維。這兩段話,對于我們在高考作文中如何運用材料,有很強的啟示意義。

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