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1、 小數(shù)加減法（2）
蓮花初級中學 劉曉燕
【教學內容】
教材第73頁例2、“做一做”及第75頁練習十七第6~10題。
【教學目標】
1.鞏固小數(shù)加減法的法則、加減法關系并掌握小數(shù)加減法應用題。
2.提高解題能力。
3.培養(yǎng)良好的學習習慣。
【重點難點】
小數(shù)加減法法則，運用法則進行準確計算。
【教學準備】
多媒體課件。
【教學過程】
【情景導入】
1.提問：小數(shù)加減法和整數(shù)加減法有什么不同？
2. 復習、引入新課:
4.85+1.95= 7.85-5.68= 17.32+2.45= 1
2、5.92-4.39=
【自主探究】
情境導入：出示兩小孩爭論買書的畫面引出新課
1.出示例2：分析數(shù)學信息：小林買了下面兩本書。
《數(shù)學家的故事》6.45元 《神奇的大自然》8.3元
提問：你能提出什么問題？根據(jù)學生討論，列出問題。
（1）一共花了多少錢?
(2)《數(shù)學家的故事》比《神奇的大自然》便宜多少錢？
提問：怎樣列式，
2.小組合作探究：如何計算呢？
小組完成后，出示兩種不同的計算結果，學生判斷對錯，并說明原因。
總結：計算位數(shù)不同的小數(shù)加減法應注意什么？
(2)出示問題二《數(shù)學家的故事》比《神奇的大自然》便宜多少錢？
學生獨立列式，將小數(shù)的
3、加法法則遷移到減法上，先補成位數(shù)相同的小數(shù)后再減。
8.3-6.45=1.85(元)
3.鞏固深化
（1）、用豎式計算下面各題，并且驗算
12.5+0.5= 10-1.8=
你算對了嗎？自己驗算一下喔
（2）、數(shù)學診所：請說出下面各題錯在哪里，并改正。
（3）、闖關練習我最棒：（學生獨立完成，上臺展示）
小馬虎計算6.5+1.3時，錯把1.3看成13，計算結果與正確答案相差多少？
【小組討論，課堂小結】
提問：今天你有什么收獲？小結：今天我們繼續(xù)復習鞏固了小數(shù)加減法的計算法則，能運用小數(shù)加減法解決具體實際問題。計算位數(shù)不
4、同的小數(shù)加減法要注意什么？
1、 小數(shù)點要對齊。
2、從低位算起。
3、當小數(shù)部分位數(shù)不同時，在數(shù)位較少的小數(shù)末尾添“0”，變成位數(shù)相同的小數(shù)后再計算。
4、得數(shù)末尾有0，一般要把0去掉
【課后鞏固】
1.教材第75頁練習十七第6~10題。
2.完成練習冊本課時的練習。
【板書設計】
小數(shù)加減法（2）
例2 小林買了兩本書，《數(shù)學家的故事》6.45元，《神奇的大自然》8.3元
6.45+8.3=14.75（元） 8.3-6.45=1.85(元)
小數(shù)加減法計算時，小數(shù)點要對齊，當小數(shù)部分位數(shù)不同時，在數(shù)位較少的小數(shù)末尾添“0”，變成位數(shù)相同的小數(shù)后再計算。不夠時從高位借“1”當“10”再減，末尾有0要去掉。
【教學反思】
小數(shù)加、減法的計算方法在算理上與整數(shù)是一致的，都是相同數(shù)位上的數(shù)對齊。關鍵之處：掌握位數(shù)不同的小數(shù)的加減法計算的方法。教學中，不僅要使學生掌握這些知識，更重要的是要讓學生通過具體的實例，去發(fā)現(xiàn)并加以歸納，從而去較好地掌握知識。
數(shù)學四年級下冊 教案-小數(shù)加減法2 人教版
