《數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè) 教案-小數(shù)加減法2 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè) 教案-小數(shù)加減法2 人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 小數(shù)加減法（2）
蓮花初級(jí)中學(xué) 劉曉燕
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第73頁(yè)例2、“做一做”及第75頁(yè)練習(xí)十七第6~10題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.鞏固小數(shù)加減法的法則、加減法關(guān)系并掌握小數(shù)加減法應(yīng)用題。
2.提高解題能力。
3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
小數(shù)加減法法則，運(yùn)用法則進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)過程】
【情景導(dǎo)入】
1.提問：小數(shù)加減法和整數(shù)加減法有什么不同？
2. 復(fù)習(xí)、引入新課:
4.85+1.95= 7.85-5.68= 17.32+2.45= 1
2、5.92-4.39=
【自主探究】
情境導(dǎo)入：出示兩小孩爭(zhēng)論買書的畫面引出新課
1.出示例2：分析數(shù)學(xué)信息：小林買了下面兩本書。
《數(shù)學(xué)家的故事》6.45元 《神奇的大自然》8.3元
提問：你能提出什么問題？根據(jù)學(xué)生討論，列出問題。
（1）一共花了多少錢?
(2)《數(shù)學(xué)家的故事》比《神奇的大自然》便宜多少錢？
提問：怎樣列式，
2.小組合作探究：如何計(jì)算呢？
小組完成后，出示兩種不同的計(jì)算結(jié)果，學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)，并說明原因。
總結(jié)：計(jì)算位數(shù)不同的小數(shù)加減法應(yīng)注意什么？
(2)出示問題二《數(shù)學(xué)家的故事》比《神奇的大自然》便宜多少錢？
學(xué)生獨(dú)立列式，將小數(shù)的
3、加法法則遷移到減法上，先補(bǔ)成位數(shù)相同的小數(shù)后再減。
8.3-6.45=1.85(元)
3.鞏固深化
（1）、用豎式計(jì)算下面各題，并且驗(yàn)算
12.5+0.5= 10-1.8=
你算對(duì)了嗎？自己驗(yàn)算一下喔
（2）、數(shù)學(xué)診所：請(qǐng)說出下面各題錯(cuò)在哪里，并改正。
（3）、闖關(guān)練習(xí)我最棒：（學(xué)生獨(dú)立完成，上臺(tái)展示）
小馬虎計(jì)算6.5+1.3時(shí)，錯(cuò)把1.3看成13，計(jì)算結(jié)果與正確答案相差多少？
【小組討論，課堂小結(jié)】
提問：今天你有什么收獲？小結(jié)：今天我們繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固了小數(shù)加減法的計(jì)算法則，能運(yùn)用小數(shù)加減法解決具體實(shí)際問題。計(jì)算位數(shù)不
4、同的小數(shù)加減法要注意什么？
1、 小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊。
2、從低位算起。
3、當(dāng)小數(shù)部分位數(shù)不同時(shí)，在數(shù)位較少的小數(shù)末尾添“0”，變成位數(shù)相同的小數(shù)后再計(jì)算。
4、得數(shù)末尾有0，一般要把0去掉
【課后鞏固】
1.教材第75頁(yè)練習(xí)十七第6~10題。
2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的練習(xí)。
【板書設(shè)計(jì)】
小數(shù)加減法（2）
例2 小林買了兩本書，《數(shù)學(xué)家的故事》6.45元，《神奇的大自然》8.3元
6.45+8.3=14.75（元） 8.3-6.45=1.85(元)
小數(shù)加減法計(jì)算時(shí)，小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊，當(dāng)小數(shù)部分位數(shù)不同時(shí)，在數(shù)位較少的小數(shù)末尾添“0”，變成位數(shù)相同的小數(shù)后再計(jì)算。不夠時(shí)從高位借“1”當(dāng)“10”再減，末尾有0要去掉。
【教學(xué)反思】
小數(shù)加、減法的計(jì)算方法在算理上與整數(shù)是一致的，都是相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊。關(guān)鍵之處：掌握位數(shù)不同的小數(shù)的加減法計(jì)算的方法。教學(xué)中，不僅要使學(xué)生掌握這些知識(shí)，更重要的是要讓學(xué)生通過具體的實(shí)例，去發(fā)現(xiàn)并加以歸納，從而去較好地掌握知識(shí)。
數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè) 教案-小數(shù)加減法2 人教版
