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1、此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。第七課 法律面前人人平等 教案一、教學目標：知識目標：通過本課的學習，讓學生了解“法律面前人人平等”是現(xiàn)代法律的基本精神，是我國社會主義法制的一條基本原則，這一基本原則貫穿于我國的整個法律體系中。通過對相關法律條文的閱讀，體驗這一基本精神。能力目標：懂得法律通過規(guī)定權(quán)利與義務規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權(quán)益。讓學生知道人的權(quán)利的平等性，即每個人不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況等，都平等地享有憲法和法律所賦予的各項權(quán)利和義務。每個人的權(quán)利與義務也是平等
2、的。情感、態(tài)度和價值觀目標:通過學習，讓學生知道，在適用法律方面人人平等，既不允許任何人享有超越法律之上的特權(quán)，也不允許任何歧視行為。知道未成年人獲得法律的幫助的方式和途徑；能夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭。二、教學重難點：1、重點：讓學生樹立反對適用法律過程中所存在的各種特權(quán)現(xiàn)象和歧視行為。2、難點：讓學生理解權(quán)利平等與義務平等。三、教學內(nèi)容：本課共分兩站第一站：平等的權(quán)利和義務第二站：適用法律一視同仁四、教學時間：2課時（機動1課時）第一課時教學內(nèi)容：第一站 平等的權(quán)利和義務教學目標：通過本站的學習，讓學生了解“法律面前人人平等”是現(xiàn)代法律的基本精神，是我國社會主義法制的一條基本原則，這一
3、基本原則貫穿于我國的整個法律體系中。理解權(quán)利與義務的關系，學會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務。教學過程：一、導入新課： 同學們，“無規(guī)矩不成方圓”，法律，一旦離開了人們服從法律的習慣，也就失去了命令人們服從的威力了。（古希臘）亞里士多德實現(xiàn)人與人之間的平等，是人類的一個美好夢想。為了這一夢想，人類付出了艱辛的努力。新中國成立以后，我們的平等權(quán)利有了政治上和法律上的保障，經(jīng)濟的發(fā)展為實現(xiàn)平等提供了越來越強大的物質(zhì)基礎。法律面前人人平等已不再是一個夢想。我們要學會珍惜自己享有的平等權(quán)利，認真履行我們所承擔的義務，做一個合格的公民。講故事：課本70頁2000年發(fā)生在美國一次有趣的世紀之字評選活動。
4、學生想一想上面材料說明了什么？教師總結(jié)：女性和男性一樣平等的享有公民的權(quán)利。 二、新課學習1、法律面前人人平等，是社會進步的標志。人類很早就有了平等的理想，但把平等變成現(xiàn)實，卻經(jīng)歷了一個長期的發(fā)展過程。2、法律面前人人平等，是我國社會主義法制的一條基本原則。我國憲法明確規(guī)定，每個公民都享有平等的權(quán)利和義務。我國的刑法、民法等普通法律，都體現(xiàn)并維護這一原則。3、法律面前人人平等的表現(xiàn)。（1）權(quán)利平等。我國公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身，宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，平等地享有憲法和法律所賦予的各項權(quán)利，并在行使權(quán)利時享受同等待遇。分組討論：有人認為，我們現(xiàn)在不滿18周歲，不
5、享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，著與法律面前人人平等原則不相符。你如何看待這個問題？（2）義務平等。作為中華人民共和國的公民，我們每個人都平等地承擔維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的義務、遵守憲法和法律的義務、依法納稅的義務、服兵役的義務等，這些義務都是針對所有公民提出的，在履行這些義務時不能有任何特權(quán)。3、權(quán)利和義務的關系。任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務。履行義務，是每個公民對國家、社會和其他公民應盡的責任。決不允許任何人只享受權(quán)利而拒絕履行義務，或者少履行義務。我們既是權(quán)利的享有者，也是義務的承擔者。權(quán)利和義務的關系，如同錢幣的正反兩面，二者總是相輔相成、缺一不可的。三、各
6、抒己見：兒子的說法有道理嗎？父親的做法對嗎？四、辯論會：參加高考就可以闖紅燈嗎？五、小結(jié)：六、作業(yè)：1、法律面前人人平等的表現(xiàn)是什么？2、權(quán)利和義務的關系是什么？第二課時教學內(nèi)容：第二站 適用法律一視同仁教學目標：讓學生知道人的權(quán)利的平等性，在適用法律方面人人平等，既不允許任何人享有超越法律之上的特權(quán)，也不允許任何歧視行為。知道未成年人獲得法律的幫助的方式和途徑；能夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭。教學過程：一、導入新課： 讀思想驛站：想一想 上面這段文字說明了什么？ 說明一個人無論對社會作出了多大的貢獻，當他觸犯法律時，都必須受到法律的相應制裁，而不允許享有超越于法律之上的任何特權(quán)。1、讓學生
7、自己講古今中外有關法律面前人人平等的故事。 2、列舉生活中一個或兩個的事例。學生各抒己見談感受再討論聯(lián)系身邊事例發(fā)表觀點。教師總結(jié)：法律面前面前人人平等。二、新課學習1、基本原則：在法律適用方面，所有公民一律平等。（1）每個公民的合法權(quán)利，都平等地受到法律的保護。（2）任何公民違法犯罪，都要受到法律的制裁，并承擔相應的法律責任。國家在依法實施處罰方面，對任何公民都一律平等。處罰原則：以事實為依據(jù)，以法律為準繩。2、反對兩種傾向：（1）平等地適用法律，就要反對特權(quán)。在法律面前，沒有特殊公民，任何人都不享有超越于法律之上的特殊權(quán)利。法律的尊嚴和法律的權(quán)威不容侵犯，任何踐踏法律的行為都必定受到制裁和懲罰 （2）平等地適用法律，就要反對歧視。每個公民都具有獨立和平等的人格與尊嚴，不允許受到任何歧視。法律必須保證所有公民得到平等和有效的保護，以免受到基于種族、膚色、性別、宗教、社會出生、財產(chǎn)等任何理由的歧視。舉關于歧視現(xiàn)象的例子。學生各抒己見，談談對三幅圖片的看法。 歧視是與法律面前人人平等的原則相違背的。人們可以運用法律武器反抗歧視，維護自己的合法權(quán)益。 活動平臺：模擬法庭 四、作業(yè)：1、社會法律的基本原則是什么？ 2、平等地適用法律，要反對哪兩種傾向？
八年級政治下冊 第7課《法律面前人人平等》教案 北師大版
