【名師教案】人教版九年級(jí)思想品德第二課在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)設(shè)計(jì)教案

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1、第一單元　標(biāo)題:承當(dāng)責(zé)任 效勞社會(huì) 【本單元的地位】九年級(jí)?思想品德?教材的主題是“責(zé)任與使命〞，重點(diǎn)探討我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。作為第一單元的主體內(nèi)容，為后面的認(rèn)清國(guó)情、肩負(fù)使命等教學(xué)內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的思想根底。 【本單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)】本單元由主題探究“學(xué)會(huì)承當(dāng)責(zé)任，做負(fù)責(zé)任的公民〞和第一課“責(zé)任與角色同在〞、第二課“在承當(dāng)責(zé)任中成長(zhǎng)〞組成。第一課通過使學(xué)生了解有關(guān)責(zé)任的概念，讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)估承當(dāng)責(zé)任的回報(bào)和代價(jià)，理解無私奉獻(xiàn)的行為對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)的積極意義，第二課在第一課對(duì)責(zé)任的含義、責(zé)任的來源、承當(dāng)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)等問題進(jìn)行一般性的探究之后，從“個(gè)人與集體〞、“個(gè)人與社

2、會(huì)〞兩個(gè)角度進(jìn)一步展開，意在啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系，“做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民〞。第一課與第二課是從抽象到具體的關(guān)系。 第　二　課　　課題:在承當(dāng)責(zé)任中成長(zhǎng) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 課程標(biāo)準(zhǔn) 內(nèi)容目標(biāo) 具體學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí) 能力 情感態(tài)度價(jià)值觀 正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量〞能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。 正確認(rèn)識(shí)集體利益與個(gè)人利益相互依存，集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)積極關(guān)心和維護(hù)集體利益，關(guān)愛集體、人人有責(zé).。 正確認(rèn)識(shí)集體利益與個(gè)體利益關(guān)系的能力；具有關(guān)愛集體的實(shí)踐能力，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益的行為能

3、力，發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)的能力，善于團(tuán)結(jié)他人的能力. 懂得“我是集體一員〞的歸屬感；關(guān)愛集體的責(zé)任感和道德情操；體驗(yàn)“團(tuán)結(jié)就是力量〞的自豪感. 認(rèn)識(shí)“國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)〞，培養(yǎng)關(guān)愛社會(huì)的實(shí)踐能力，熱心公益、效勞社會(huì)的能力。 國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)，維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任，社會(huì)需要互助、彼此關(guān)愛. 關(guān)愛社會(huì)的實(shí)踐能力，熱心公益、效勞社會(huì)的能力. 關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任感和道德情操,樹立“承當(dāng)責(zé)任榮耀、推卸責(zé)任可恥〞的責(zé)任意識(shí). 正確認(rèn)識(shí)信守承諾、勇?lián)^錯(cuò)，自覺做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民.培養(yǎng)自覺做個(gè)負(fù)責(zé)任的公民的能力，樹立在承當(dāng)責(zé)任中成長(zhǎng)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任公民的人生

4、追求。 信守承諾、勇?lián)^錯(cuò)，自覺做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民. 自覺做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民的能力，慎重許諾、堅(jiān)決履行諾言的能力，自主反思自己責(zé)任的能力，學(xué)會(huì)承當(dāng)責(zé)任、努力履行責(zé)任的能力。 體驗(yàn)享受承當(dāng)責(zé)任的快樂；樹立在承當(dāng)責(zé)任中成長(zhǎng)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任公民的人生追求。 【資源分析】 ㈠學(xué)生分析:一些學(xué)生對(duì)責(zé)任心、責(zé)任感、責(zé)任沒有正確認(rèn)識(shí)?？粗貍€(gè)人得失，對(duì)集體活動(dòng)不感興趣，對(duì)公共利益漠不關(guān)心。 ㈡教材分析:本課由“承當(dāng)關(guān)愛集體的責(zé)任〞“承當(dāng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任〞和“做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民〞三個(gè)框題組成。第一框主要說明個(gè)人與集體、個(gè)人利益與集體利益血肉相連的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生懂得個(gè)人利益

5、服從集體利益、局部利益服從整體利益、當(dāng)前利益服從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。第二框“承當(dāng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任〞從公民的角度，啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與國(guó)家、民族之間的關(guān)系，做到胸懷祖國(guó)，放眼天下，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地地效勞社會(huì)。作為一個(gè)公民，應(yīng)該從一點(diǎn)一滴做起，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提高履行責(zé)任的能力。第三框“做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民〞結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行回歸，引導(dǎo)學(xué)生在日常活動(dòng)中“信守承諾　勇?lián)^錯(cuò)〞，自覺承當(dāng)責(zé)任，做責(zé)任的主人，享受承當(dāng)責(zé)任的快樂。 ㈢本地本校資源分析：三學(xué)苑課件 ㈣相關(guān)資源鏈接：教師指導(dǎo)用書，?小龍人?報(bào)德育板 【教學(xué)策略】3課時(shí), 主要開展活動(dòng)討論教學(xué)、情景教學(xué)、案例教學(xué). 【內(nèi)容提綱】“承當(dāng)關(guān)愛集體的責(zé)

6、任〞“承當(dāng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任〞和“做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民〞。 【重難點(diǎn)解答】教學(xué)重點(diǎn):個(gè)人利益與集體利益關(guān)系; 熱心公益，效勞社會(huì);負(fù)責(zé)任的表現(xiàn). 教學(xué)難點(diǎn)：如何關(guān)愛集體；我為人人，人人為我; 自主反思自己的責(zé)任. 【學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)】根據(jù)學(xué)生的能力，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題進(jìn)行穩(wěn)固練習(xí) 第一課時(shí)　課題 承當(dāng)關(guān)愛集體的責(zé)任 【教學(xué)媒體】電腦及投影. 【教學(xué)方法】活動(dòng)教學(xué)、情景教學(xué)、案例教學(xué)、讀書指導(dǎo)等 【課前準(zhǔn)備】老師指導(dǎo)學(xué)生排演游戲；老師深入學(xué)生，了解本班好的傳統(tǒng)及存在問題。為開展教學(xué)作鋪墊。把全班分四個(gè)小組，分別收集關(guān)愛集體的四方面的表現(xiàn)，制作成powerpiont，準(zhǔn)備在課堂上展示。 【內(nèi)容提綱

7、】? 1,我是集體一員〔1〕、個(gè)人與集體的關(guān)系〔2〕、個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系. 2、? 關(guān)愛集體，人人有責(zé)〔1〕、人人都主動(dòng)關(guān)心、保護(hù)集體 〔2〕、個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系〔3〕、發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，解決集體遇到的困難 【教學(xué)流程】 導(dǎo)入 游戲 活動(dòng)一 老師評(píng)析，得出知識(shí)點(diǎn) 小競(jìng)賽 活動(dòng)二 比一比 老師小結(jié)，生成知識(shí)點(diǎn) 演示 活動(dòng)三：四個(gè)小組派代表展示課件 老師小結(jié)，形成知識(shí)點(diǎn) 老師總結(jié)，構(gòu)筑知識(shí)體系 老師引導(dǎo)下解題 課堂測(cè)評(píng)

8、 教學(xué)反應(yīng) 老師評(píng)析總結(jié) 結(jié)束 【教學(xué)過程】復(fù)習(xí)舊課第一課，我們通過學(xué)習(xí),明確了我們應(yīng)自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。追根究底，這有利于我們獨(dú)立性和責(zé)任感的培養(yǎng)，有利于我們的成長(zhǎng)。導(dǎo)入新課：第二課 在承當(dāng)責(zé)任中成長(zhǎng)〔板書〕 新課教學(xué)： 一、承當(dāng)關(guān)愛集體的責(zé)任〔板書〕 1、? 我是集體一員〔板書〕〔為什么〕 〔1〕、個(gè)人與集體的關(guān)系〔板書〕 〔活動(dòng)一〕組織局部學(xué)生開展游戲：老鷹抓小雞。其它學(xué)生觀察思考： “小雞隊(duì)〞在什么情況下取得勝利？在什么情況下失?。繌闹畜w會(huì)到什么？〔設(shè)計(jì)本活動(dòng)的意圖，在于引導(dǎo)學(xué)生正確理解個(gè)人與集體的關(guān)系，感悟和體會(huì)良

9、好的班集體對(duì)個(gè)人生活和開展的積極影響?！? 學(xué)生討論，老師總結(jié)：〔1〕、每一個(gè)隊(duì)員必須密切配合，協(xié)調(diào)一致，才能取得勝利。否那么，哪怕只有一個(gè)人沒有努力，也無法取得成功?！?〕、感到孤掌難鳴，除非“小雞隊(duì)〞有人落伍，脫離集體，否那么，很難抓到他們。集體離不開個(gè)體而存在，同時(shí)個(gè)體也只有緊緊依靠集體，才能有無窮的力量。 得出觀點(diǎn)：集體離不開個(gè)體而存在，同時(shí)個(gè)體也只有緊緊依靠集體，才能有無窮的力量。 〔2〕、個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系〔板書〕 〔活動(dòng)二〕：讓同學(xué)們反思一下這幾年來我們這個(gè)班集體形成有那些好的傳統(tǒng)和存在那些問題？這些會(huì)對(duì)整個(gè)班級(jí)產(chǎn)生怎樣的影響？〔由全班分為兩大組進(jìn)行對(duì)抗，一組列舉好的

10、方面，一組列舉存在問題〕〔設(shè)計(jì)本活動(dòng)的意圖，在于引導(dǎo)學(xué)生正確理解個(gè)體利益與集體利益相互依存的關(guān)系，集體需要關(guān)心和維護(hù)個(gè)人權(quán)益。一個(gè)班風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛、文明向上的集體，對(duì)于生活在其中的每一個(gè)學(xué)生的開展都是有益的。〕 通過師生互動(dòng)形成結(jié)論：集體利益和個(gè)人利益是相互依存的，只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。 2、? 關(guān)愛集體，人人有責(zé)〔板書〕〔怎么樣〕 〔活動(dòng)三〕全班分四個(gè)小組，列舉關(guān)愛集體的四個(gè)表現(xiàn)，每組負(fù)責(zé)一方面?！苍O(shè)計(jì)本活動(dòng)的意圖：這是本節(jié)課重點(diǎn)，在于引導(dǎo)學(xué)生從多方面體驗(yàn)關(guān)愛集體的具體表現(xiàn)〕通過學(xué)生展示課件，老師小結(jié)生成觀點(diǎn)： 〔1〕、人人都主動(dòng)關(guān)心、保護(hù)集體 〔2〕、自覺維護(hù)集體

11、的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排 〔3〕、發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，解決集體遇到的困難 〔4〕、求大同存小異，團(tuán)結(jié)他人 老師引導(dǎo)學(xué)生反思：我在關(guān)愛集體中做到了哪一點(diǎn)？哪些方面還存在差距？我準(zhǔn)備以后怎樣改良？〔設(shè)計(jì)意圖：作為知識(shí)點(diǎn)的延伸，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生關(guān)愛集體的責(zé)任意識(shí)，實(shí)現(xiàn)人生觀的升華〕 【老師總結(jié)】構(gòu)筑本框題知識(shí)體系。 為什么要承當(dāng)關(guān)愛集體的責(zé)任 人人都主動(dòng)關(guān)心、保護(hù)集體 承當(dāng)關(guān)愛集體的責(zé)任 自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排 怎樣承當(dāng)關(guān)愛集體的責(zé)任 發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，解決集體遇到的困難 求大同存小異，團(tuán)結(jié)他人

12、 【課堂測(cè)評(píng)】單項(xiàng)選擇：1，以下說法能直接表達(dá)個(gè)人利益與集體利益之間關(guān)系的是：〔D〕 A“人人為我，我為人人〞 B“一室不掃，何以掃天下〞 C“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂〞 D“大河有水小河滿，大河無水小河干〞 2,正確處理集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系需要我們做到：〔B〕 〔1〕不能考慮個(gè)人利益〔2〕反對(duì)小團(tuán)體主義，本位主義和損公肥私〔3〕個(gè)人利益服從集體利益〔4〕集體應(yīng)當(dāng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益 A〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕 B〔2〕〔3〕〔4〕 C〔1〕〔2〕

13、 D〔3〕〔4〕 多項(xiàng)選擇：1，要使我們生活的班集體成為我們真正依戀的家，班里的每一位同學(xué)應(yīng)當(dāng)做到：〔ABC〕 A積極主動(dòng)地為班級(jí)建設(shè)奉獻(xiàn)才智 B盡自己的努力為班級(jí)解決遇到的困難 C善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量 D 主動(dòng)把班里的衛(wèi)生清掃任務(wù)承當(dāng)下來 2,雷鋒曾說過“一滴水只有放進(jìn)大海里才能永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體的事業(yè)融合在一起的時(shí)候才最有力量。〞可見(ABC) A個(gè)體離不開集體而存在 B個(gè)體只有緊緊依靠集體，才有無窮的力量 C集體利益和個(gè)人利益是相互依存的 D集體可以離開個(gè)體而存在 分

14、析說明題：某中學(xué)初三〔1〕班學(xué)生在學(xué)習(xí)?承當(dāng)責(zé)任 效勞社會(huì)?這一單元 的知識(shí)時(shí)，對(duì)關(guān)于責(zé)任的問題有著不同的看法，展開了劇烈的討論。請(qǐng)你也參加到他們討論的行列中來。 〔1〕我們都生活在一定的集體中，是集體的一員。我們應(yīng)該對(duì)集體承當(dāng)怎樣的責(zé)任呢？ 〔參考答案：〔1〕集體是我們每個(gè)人的的集體，需要人人都主動(dòng)關(guān)心，保護(hù)集體，為集體建設(shè)出力；〔2〕〔3〕〔4〕。。。。。。具體可參考21頁〕 〔2〕為增強(qiáng)同學(xué)們的責(zé)任意識(shí)，請(qǐng)你擬寫一條強(qiáng)化大家責(zé)任意識(shí)的宣傳標(biāo)語。 〔參考答案：擔(dān)負(fù)責(zé)任 快樂成長(zhǎng)；增強(qiáng)責(zé)任意識(shí) 做負(fù)責(zé)任的公民等〕 【作業(yè)布置】活動(dòng)探究題：構(gòu)建和諧社會(huì)，是黨中央發(fā)出的號(hào)召。我們

15、所要建設(shè)的社會(huì)主義和諧社會(huì)，是民主法治，公平正義，誠(chéng)信友愛，充滿活力，安定有序，人與自然和諧相處的社會(huì)。為了落實(shí)黨中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的號(hào)召，某中學(xué)開展了構(gòu)建“和諧新校園〞的活動(dòng)。假設(shè)你是該校的學(xué)生，請(qǐng)你積極參與以下活動(dòng)，并完成相應(yīng)的任務(wù)： （1） 為了構(gòu)建“和諧新校園〞，學(xué)校開展了辭別“不和諧言行〞簽名活動(dòng)，你認(rèn)為我們應(yīng)該辭別那些不和諧言行，請(qǐng)列舉出來〔至少兩個(gè)方面〕。 （2） 構(gòu)建和諧校園見行動(dòng)。當(dāng)你因誤會(huì)與學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)，應(yīng)該如何處理好這件事？〔答案略〕 第二課時(shí)　課題 承當(dāng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任 【教學(xué)媒體】電腦及投影. 【教學(xué)方法】活動(dòng)教學(xué)、情景教學(xué)、案例教學(xué)、讀書指導(dǎo)等

16、 【課前準(zhǔn)備】下載?CCTV感動(dòng)中國(guó)2005年任務(wù)頒獎(jiǎng)晚會(huì)?關(guān)于從飛的片段，讓學(xué)生查找承當(dāng)社會(huì)的責(zé)任的資料。 【內(nèi)容提綱】一 國(guó)家興亡 匹夫有責(zé) 二 熱心公益 效勞社會(huì) 【教學(xué)流程】開始 復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課 演示 活動(dòng)一：介紹從飛事跡。 老師總結(jié)，生成知識(shí)點(diǎn) 討論 活動(dòng)二 比一比 老師小結(jié)，得出知識(shí)點(diǎn) 老師總結(jié)，構(gòu)筑知識(shí)體系 老師引導(dǎo)下解題 練習(xí)題 教學(xué)反應(yīng) 老師評(píng)析 結(jié)束 【教學(xué)過程】 〔一〕復(fù)

17、習(xí)：請(qǐng)學(xué)生回憶個(gè)人與集體、個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。 導(dǎo)入新課：社會(huì)的一個(gè)大集體，它要求成員承當(dāng)起對(duì)它的責(zé)任?！沧⒁鈫栴}：可能有的學(xué)生會(huì)搞不清楚“集體〞與“社會(huì)〞概的區(qū)別，老師導(dǎo)入的時(shí)候注意講清楚?！? 〔二〕新課教學(xué)： 二、承當(dāng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任〔板書〕 1、? 國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)〔板書〕〔為什么〕 〔活動(dòng)一〕：播放?CCTV感動(dòng)中國(guó)2005年任務(wù)頒獎(jiǎng)晚會(huì)?片段，介紹從飛事跡。引導(dǎo)學(xué)生思考：1，為什么從飛能中選為2005年感動(dòng)中國(guó)的十大杰出人物？為什么要承當(dāng)關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任？〔設(shè)計(jì)本活動(dòng)的意圖，在于引導(dǎo)學(xué)生確立“國(guó)家興亡匹夫有責(zé)〞的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到每一個(gè)社會(huì)成員都負(fù)有關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任?！? 通過師

18、生互動(dòng)，生成知識(shí)點(diǎn)：國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。 2，承當(dāng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任的表現(xiàn)〔怎么樣〕 〔活動(dòng)二〕比一比：分組討論，列舉出承當(dāng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任的表現(xiàn)；然后每組派代表上臺(tái)列出討論結(jié)果，看哪組同學(xué)列出最多?！苍O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生動(dòng)腦，動(dòng)手，制造學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性〕 〔考前須知：學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容還不夠了解，可能列舉不出來，因此，教師要作好引導(dǎo)〕 老師進(jìn)行歸類總結(jié):承當(dāng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任的表現(xiàn)為：〔以下屬于老師的歸類總結(jié)〕 〔1〕維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和利益〔板書〕 針對(duì)日本小泉政府參拜靖國(guó)神社，由學(xué)生談?wù)剬?duì)此的看法和理解。如：你對(duì)日本的靖國(guó)神社了解多少？小泉政府說參拜靖國(guó)神社與否是日本的內(nèi)政，不容他人干預(yù)，

19、你怎么看？對(duì)日本領(lǐng)導(dǎo)人參拜靖國(guó)神社，作為中國(guó)人，我們應(yīng)怎么做？ 生成知識(shí)點(diǎn)：作為中華人民共和國(guó)公民，當(dāng)國(guó)家尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，我們應(yīng)挺身而出，堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和利益，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)，對(duì)人民的高度責(zé)任感〕。 〔2〕、為國(guó)分憂，勇?lián)厝?，與國(guó)家共渡難關(guān)〔板書〕 〔以7月份韶關(guān)地區(qū)水災(zāi)為例，在國(guó)家財(cái)力有限的情況下，廣州市民積極捐款捐物幫助災(zāi)民，表達(dá)出為國(guó)分憂，與國(guó)家共渡難關(guān)的高度責(zé)任感?！? 〔3〕肩負(fù)著鑄造民族輝煌的重任 〔以小泉政府參拜靖國(guó)神社為例，進(jìn)行穩(wěn)固和強(qiáng)化：當(dāng)日本政府領(lǐng)導(dǎo)人參拜靖國(guó)神社，同學(xué)們都很憤慨；對(duì)其領(lǐng)導(dǎo)人的狡辯，同學(xué)們運(yùn)用歷史知識(shí)，進(jìn)行了充分的批駁，這表現(xiàn)出了充分的社會(huì)責(zé)任感

20、。今天，中國(guó)還處在社會(huì)主義的初級(jí)階段，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，任重而道遠(yuǎn)?！? 〔4〕? 熱心公益，效勞社會(huì)〔板書〕 〔活動(dòng)三〕指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P24材料，引導(dǎo)學(xué)生回憶：同學(xué)們參加了哪些公益事業(yè)？參加這些公益事業(yè)時(shí)，持的是一種怎樣的心態(tài)和態(tài)度？你參加公益事業(yè)有何收獲和體會(huì)？今后準(zhǔn)備怎樣繼續(xù)改良？〔設(shè)計(jì)意圖：在于引導(dǎo)學(xué)生理解，建設(shè)和諧社會(huì)需要每一位公民樹立自覺效勞他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)，并付諸行動(dòng)。因?yàn)檫@是本課的一個(gè)難點(diǎn)和落腳點(diǎn)，需要進(jìn)行特別講解?！? 【學(xué)生小結(jié)老師總結(jié)】：以板書為參照，由學(xué)生歸納、總結(jié)。老師幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系 肩負(fù)著鑄造民族輝煌的重任。 為國(guó)分憂，勇?lián)厝?，與國(guó)家共渡難

21、關(guān)。 為什么要承當(dāng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任 怎樣承當(dāng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任 承當(dāng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任 維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和利益。 ? 熱心公益，效勞社會(huì)。 【課堂測(cè)評(píng)】一，單項(xiàng)選擇： 1、在當(dāng)代，“天下興亡，匹夫有責(zé)〞這句格言被賦予了新的內(nèi)涵，它要求我們〔 D 〕 A、 在國(guó)家危難的時(shí)候，我們應(yīng)肩負(fù)起救國(guó)的責(zé)任 B、 發(fā)揚(yáng)自力更生的創(chuàng)業(yè)精神，沒有必要與其他國(guó)家和民族進(jìn)行合作 C、 心中只有國(guó)家社會(huì)利益，不謀求任何個(gè)人利益 D、 應(yīng)該胸懷祖國(guó)，自覺承當(dāng)起振興中華、關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任 2、中國(guó)文壇巨匠魯迅在青年時(shí)代曾三改志愿，說明他 ( A 〕 A、 把自己的前途命運(yùn)和祖國(guó)

22、的榮辱興衰聯(lián)系在一起 B、把自己的前途看得高于一切 C、把自己的前途命運(yùn)放在祖國(guó)利益之上 D、希望自己成為人民的救星 3、叢飛為社會(huì)公益演出400多場(chǎng)，無私捐助失學(xué)兒童和殘疾人146人，認(rèn)養(yǎng)孤兒37人，捐助金額超過300萬元。2005年，叢飛罹患胃癌晚期，而他卻把大家捐給他治病的錢拿出2萬元捎往貴州織金縣貧困山區(qū)。叢飛的行為說明了〔 B 〕 A、 社會(huì)需要互助和關(guān)愛 B、 他既承當(dāng)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助別人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升 C、 叢飛為了知名只能這樣做 D、 對(duì)自身而言，只有付出，沒有收獲 二，多項(xiàng)選擇： 1、在第

23、四屆法國(guó)電影節(jié)上，由于主辦單位堅(jiān)持同意在電影放映廳外懸掛所謂“中華民國(guó)“國(guó)旗，中國(guó)電影代表團(tuán)在屢次交涉無果的情況下，憤然退出該屆電影節(jié)，并撤回參賽影片。中國(guó)代表團(tuán)的行為〔 ABCD 〕 A、 維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)和榮譽(yù) B、表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的高度責(zé)任感 C、履行了維護(hù)國(guó)家統(tǒng)—的義務(wù) D、履行主動(dòng)為國(guó)分憂、承當(dāng)責(zé)任的義務(wù) 2、黃伯云2005年度被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)十大人物之一。他花了15年，終于磨成了一柄倚天長(zhǎng)劍——高性能炭／炭復(fù)合材料制成的大型民用飛機(jī)剎車片，使我國(guó)成為世界第4個(gè)擁有航空制動(dòng)材料生產(chǎn)技術(shù)的國(guó)家。2004年3月28日，黃

24、伯云從國(guó)家主席胡錦濤手中接過國(guó)家技術(shù)創(chuàng)造獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)的紅燦燦證書。以下說法正確的選項(xiàng)是〔 ABC 〕 A、 黃伯云站在了國(guó)際科技前沿，主動(dòng)為國(guó)分憂、勇?lián)厝?、與國(guó)家共渡難關(guān) B、 維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和利益是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任，同時(shí)也是愛國(guó)主義的表現(xiàn) C、 獲國(guó)家技術(shù)創(chuàng)造獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)是對(duì)他承當(dāng)責(zé)任的回報(bào) D、 15年寒窗苦守是負(fù)責(zé)任的代價(jià) 3、2005年4月23 日?經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)?報(bào)道，近年來，越來越多的青年學(xué)子響應(yīng)黨的號(hào)召，自覺選擇到西部基層受鍛煉、長(zhǎng)才干、作奉獻(xiàn)。這些青年學(xué)子的行為〔 ABCD 〕 Ａ、是熱愛祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)的表現(xiàn) B、是具有公民意識(shí)的表現(xiàn) C、

25、是具有高度社會(huì)責(zé)任感的表現(xiàn) D、把個(gè)人前途和命運(yùn)同祖國(guó)的興衰聯(lián)系在一起 4、以下對(duì)參與社會(huì)公益活動(dòng)認(rèn)識(shí)正確的選項(xiàng)是〔 BD 〕 A、 參與社會(huì)公益活動(dòng)很好玩 B、 能幫助他人，有利于形成一個(gè)人人相互關(guān)愛的社會(huì) C、在參與社會(huì)公益活動(dòng)的過程中，我們只是承當(dāng)著社會(huì)責(zé)任 D、使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升 【作業(yè)布置】．社會(huì)調(diào)查 關(guān)注社會(huì)、效勞社會(huì)、熱心公益是當(dāng)今社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)亮點(diǎn)，是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要，在社會(huì)中涌現(xiàn)出許多公益活動(dòng)，如“希望工程〞，“春蕾方案〞，

26、“義務(wù)植樹〞，科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)〞活動(dòng)等。 某校也準(zhǔn)備積極開展一些公益活動(dòng)，在此之前，對(duì)學(xué)生參加公益活動(dòng)情況進(jìn)行了一次抽樣問卷調(diào)查。下面是調(diào)查統(tǒng)計(jì)情況： 參加工程 情況統(tǒng)計(jì) 從未參加過 偶爾參加 屢次參加 希望工程捐款，幫助貧困同學(xué) 90％ 10％ 0 義務(wù)植樹，義務(wù)勞動(dòng) 79％ 20％ 1% 科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)〞活動(dòng) 95％ 5％ 0 〔1〕上述調(diào)查統(tǒng)計(jì)情況說明了什么? 〔參考答案：上述調(diào)查統(tǒng)計(jì)情況說明了該校學(xué)生參與公益活動(dòng)的熱情不高，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)?！? 〔2〕看到上述反映的現(xiàn)象，你有何感想? 〔參考答案

27、：該校學(xué)生缺乏對(duì)社會(huì)公益事業(yè)的關(guān)注，這是自私自利的表現(xiàn)；學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)精神文明建設(shè)，多開展社會(huì)公益活動(dòng)并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與；我們的社會(huì)應(yīng)該是一個(gè)互幫互助、相互關(guān)愛的社會(huì)。在參與社會(huì)公益活動(dòng)的過程中，我們既承當(dāng)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升?！? 〔3〕你參加過哪些公益活動(dòng)？你的體會(huì)是什么? 〔參考答案：如義務(wù)植樹、為災(zāi)區(qū)失學(xué)兒童捐款等；通過參與社會(huì)公益活動(dòng)，能夠讓我們認(rèn)識(shí)到參與社會(huì)公益事業(yè)的重要性，培養(yǎng)為人民效勞的奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；〕 第三課時(shí)　課題 做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民 【教學(xué)媒體】電腦及投影. 【教學(xué)方法】活動(dòng)教學(xué)、情景教學(xué)、案例教學(xué)、

28、讀書指導(dǎo)等 【課前準(zhǔn)備】老師指導(dǎo)學(xué)生排演小品 【內(nèi)容提綱】一，信守承諾 勇?lián)^錯(cuò) 二，自覺承當(dāng)責(zé)任 開始 【教學(xué)流程】 復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課 表演 活動(dòng)一: 小品 老師小結(jié)，生成知識(shí)點(diǎn) 演示 。。。。。?；顒?dòng)三 老師小結(jié)，得出知識(shí)點(diǎn) 老師總結(jié)，構(gòu)筑本課的知識(shí)體系 老師引導(dǎo)下解題 練習(xí)題 教學(xué)反應(yīng) 老師評(píng)析 結(jié)束 【教學(xué)過程】三、做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民〔板書〕〔怎么樣？〕 復(fù)習(xí)、導(dǎo)入：公民應(yīng)對(duì)自己、對(duì)他人

29、、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家和民族負(fù)責(zé)，那么，如何才能做一個(gè)對(duì)已、對(duì)人、對(duì)社會(huì)和民族負(fù)責(zé)的公民呢？ 新課教學(xué)： 1、信守承諾，勇?lián)^錯(cuò)〔板書〕 〔1〕、慎重承諾，堅(jiān)決履行諾言〔板書〕 〔活動(dòng)一〕小品：小明課外活動(dòng)時(shí)急于跟同學(xué)去打籃球，但又容許幫同學(xué)溫習(xí)功課。通過這位同學(xué)面臨責(zé)任選擇的沖突情境，啟發(fā)學(xué)生理解：諾言意味著責(zé)任，慎重許諾，堅(jiān)決履行諾言是中學(xué)生成熟和負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。〔設(shè)計(jì)本活動(dòng)的意圖，在于幫助學(xué)生理解承諾是一種責(zé)任，履行承諾是一種能力，要做到慎重承諾?！? 師生互動(dòng)，生成知識(shí)點(diǎn)：做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，首先要慎重承諾，堅(jiān)決履行諾言。 〔2〕、勇于承當(dāng)過錯(cuò)，也是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)〔板書〕 〔活動(dòng)二〕

30、根據(jù)活動(dòng)一中的小品繼續(xù)設(shè)問，假設(shè)小明選擇了跟同學(xué)去打籃球，沒有幫同學(xué)溫習(xí)功課，過后非常懊悔，這時(shí)他該怎么辦？請(qǐng)你幫他出主意?！苍O(shè)計(jì)本活動(dòng)的意圖，在于讓學(xué)生理解，能夠成認(rèn)錯(cuò)誤是負(fù)責(zé)任的行為表現(xiàn)，能夠承當(dāng)錯(cuò)誤所造成的后果更需要膽量和勇氣?！? 師生互動(dòng)，生成知識(shí)點(diǎn)：勇于承當(dāng)過錯(cuò)，也是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。 老師還可以引導(dǎo)學(xué)生反思：自己有無類似的經(jīng)歷，你是怎樣處理的？ 2、自覺承當(dāng)責(zé)任〔板書〕 〔活動(dòng)三〕引導(dǎo)學(xué)生回憶教材P28-29：公民承當(dāng)?shù)呢?zé)任的兩種情形，即一是自己選擇、自主自愿承當(dāng)?shù)?，一種是并非自己自愿選擇承當(dāng)?shù)摹Ｒ龑?dǎo)學(xué)生舉例有哪些情形是屬于第二種情形，你生活中遇到過么？你當(dāng)時(shí)是怎么對(duì)待的？如果

31、你拒絕承當(dāng)或消極對(duì)待，會(huì)是什么結(jié)果？〔設(shè)計(jì)本活動(dòng)的意圖，在于使得學(xué)生理解，承當(dāng)責(zé)任的態(tài)度不一樣，感受和體會(huì)就不相同，最要緊的是要用積極的心態(tài)來面對(duì)紛繁復(fù)雜的責(zé)任，努力做責(zé)任的主人，從而享受積極承當(dāng)責(zé)任帶來的快樂?！? 通過師生互動(dòng)，形成觀點(diǎn)：〔2〕自覺承當(dāng)責(zé)任，享受承當(dāng)責(zé)任的快樂〔1〕?? 學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任。 信守承諾 勇?lián)^錯(cuò) 怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民 怎樣承當(dāng)關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任 【師生共同小結(jié)】構(gòu)筑本課的知識(shí)體系。在承當(dāng)責(zé)任中成長(zhǎng) 承當(dāng)關(guān)愛集體的責(zé)任 承當(dāng)關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任 為什么要承當(dāng)關(guān)愛集體的責(zé)任 怎樣承當(dāng)關(guān)愛集體的責(zé)任 為什么要承當(dāng)關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任

32、 自覺承當(dāng)責(zé)任 【課堂測(cè)評(píng)】一，單項(xiàng)選擇： 1、以下對(duì)信守承諾，勇于承當(dāng)過錯(cuò)這一觀點(diǎn)理解不正確的選項(xiàng)是〔　C 　 〕 A、我們?cè)S下諾言，也就意味著自己要承當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任 B、我們信守承諾，也就會(huì)為自己贏得信任 C、失信于人就會(huì)給自己帶來好處 D、慎重許諾、堅(jiān)決履行諾言，是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) 2、自覺承當(dāng)責(zé)任是指〔　　A 〕 A、就是我要承當(dāng)責(zé)任、我愿意承當(dāng)責(zé)任、我主動(dòng)承當(dāng)責(zé)任 B、就是要我承當(dāng)責(zé)任、被迫被動(dòng)地承當(dāng)責(zé)任 C、就是我要承當(dāng)責(zé)任、我必須承當(dāng)責(zé)任、我一定能承

33、當(dāng)責(zé)任 D、就是我會(huì)承當(dāng)責(zé)任、我愿意承當(dāng)責(zé)任、我能承當(dāng)責(zé)任 二，多項(xiàng)選擇： 1，美國(guó)西點(diǎn)軍校認(rèn)為：沒有責(zé)任感的軍官不是合格的軍官，沒有責(zé)任感的員工不是優(yōu)秀的員工，沒有責(zé)任感的公民不是好公民。正是這樣嚴(yán)格的要求，讓每一個(gè)從西點(diǎn)軍校畢業(yè)的學(xué)員獲益匪淺。這說明〔 ABC 〕 A、有責(zé)任感的人，會(huì)嚴(yán)格要求自己 B、要做對(duì)社會(huì)有用的人才，必須自覺承當(dāng)責(zé)任 C、責(zé)任感是成功的關(guān)鍵 D、有責(zé)任感的人是不會(huì)犯錯(cuò)誤的 2、以下屬于積極承當(dāng)責(zé)任的行為有〔 ABCD 〕 A、用合理、合法的方法及時(shí)糾正自己的過失 B、通過自己的努

34、力幫助集體解決遇到的困難 C、參加青年志愿者活動(dòng) D,當(dāng)國(guó)家的尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，挺身而出，維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和利益 三，請(qǐng)?zhí)顚懴旅姹砀瘢私庾约旱呢?zé)任及承當(dāng)情況 ? 責(zé)任 自我評(píng)價(jià) 學(xué)習(xí) 家庭 班集體 社會(huì) 【作業(yè)布置】這是一次對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生的調(diào)查，請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生們?cè)u(píng)論“未來社會(huì)最應(yīng)該倡導(dǎo)的品行是哪些〞，結(jié)果如下： 家長(zhǎng)最看重的品行依次是：責(zé)任感(19％)、正直(19％)、老實(shí)(13％)、進(jìn)取心(13％)、平等待人(8.2％)、敬業(yè)(7.4％)、獨(dú)立性(4.1％)。 學(xué)生最看重的品德依次是：平等待人(19％)、責(zé)任感(14％)、正直(9.9％

35、)、進(jìn)取心(8.4％)、獨(dú)立性(7.4％)、老實(shí)(7.2％)、敬業(yè)(5.0％)。 可以看出，兩代人對(duì)“責(zé)任感〞一項(xiàng)的看法根本一致，這在一定程度上反映出人們對(duì)責(zé)任的渴望。請(qǐng)答復(fù)： (1)上述材料共同說明了什么? 〔參考答案：說明了具有社會(huì)責(zé)任感成為未來社會(huì)人們最看重的品行之一?！? (2)你對(duì)自覺承當(dāng)責(zé)任是怎樣理解的? 〔參考答案：自覺承當(dāng)責(zé)任，就是我要承當(dāng)責(zé)任、我愿意承當(dāng)責(zé)任、我主動(dòng)承當(dāng)責(zé)任，而不是要我承當(dāng)責(zé)任、被迫被動(dòng)地承當(dāng)責(zé)任。我們要自覺承當(dāng)責(zé)任，做責(zé)任的主人，享受承當(dāng)責(zé)任的快樂。〕 (3)為了提高大家的責(zé)任感，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一那么公益廣告? 〔參考答案：例如：責(zé)任重于泰山?！?