《湖北省大冶市金山店鎮(zhèn)車橋初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第21課 化石吟練習(xí)題 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省大冶市金山店鎮(zhèn)車橋初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第21課 化石吟練習(xí)題 新人教版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、化石吟 一、基礎(chǔ)知識(shí)1給下列粗體字注音。骸骨()潛行( )裹藏( ) 猛犸( ) 軀殼( ) 蔥蘢 ()2解釋詞語。(1)腐朽：(2)化為烏有：(3)潛行：(4)海枯石爛：(5)蔥蘢：(6)嘆服：3化石吟是一首的抒情詩，讀這首詩可以引發(fā)人們無限的遐思。吟，是古典詩歌的一種名稱，這里是的意思。4給下列詩句劃分朗讀節(jié)奏。肉體雖早已腐朽化為烏有，生之靈卻悄然潛行在地下。黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼。6將下面的句子改為一個(gè)反問句。要求：不改變?cè)x；詞語可適當(dāng)增刪；詞序可調(diào)整。原句：我們心疼，因?yàn)榱粋€(gè)社會(huì)主義建設(shè)積極分子的生命有危險(xiǎn)。改句：二、閱讀理解你把我的思緒引向遠(yuǎn)古，描
2、繪出一幅幅生物進(jìn)化的圖畫；你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。肉體雖早已腐朽化為烏有，生之靈火卻悄然潛行在地下，黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼。時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫，海枯，石爛，日轉(zhuǎn)，星移生命的航船從太古不息地向近代進(jìn)發(fā)。復(fù)原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼，重現(xiàn)的遠(yuǎn)古林木多么蔥蘢、幽雅，啊，你令人嘆服的大自然，高明的魔術(shù)師，卓越的雕刻家！7所選這幾節(jié)緊承詩的第二節(jié)中一句展開。8第一節(jié)中“造物主的存在”是什么樣的理論？“平凡的真理”是什么意思？9如何理解“你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答”的含義？品味其中加點(diǎn)字的含義。
3、10“黑色的軀殼”是指_。11皺紋和化石有什么關(guān)系？作者為什么要寫皺紋？12從選文看，詩句發(fā)展到第節(jié)時(shí)詩人的感情達(dá)到了高潮，“”是詩人由衷的贊嘆。13詩中稱化石為“你”有什么好處？14“生之靈火卻悄然潛行在地下”和“猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫”這兩句詩都采用了 、比喻的修辭手法，前者把蓬勃的生命比作_，后者把生物進(jìn)化過程中的生命信息比作_。參考答案一、4肉體/雖/早已腐朽/化為烏有，生之靈火/卻/悄然潛行/在地下。黑色的軀殼/裹藏著/生命的/信息，為歷史/留下 / 一本/珍貴的/密碼。56六十一個(gè)社會(huì)主義建設(shè)積極分子的生命有危險(xiǎn)，我們不心疼嗎？二、7請(qǐng)向我一一講述那奇幻的神話8科學(xué)家通過對(duì)化石的研究，得出了生物進(jìn)化的科學(xué)觀點(diǎn)，所謂上帝創(chuàng)造萬物的說法是不符合客觀事實(shí)的。意思接近即可。9形象生動(dòng)，飽含情感地贊美化石，揭示了生命的起源這一人類生命歷史的重大問題?！氨洹币辉~既寫了化石是逝去萬載的生物遺體，又證實(shí)了生命起源的事實(shí)?！罢胬怼鼻懊婕印捌椒病笔菍?duì)“神創(chuàng)造”的嘲笑。
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