《江西省金溪縣第二中學(xué)七年級(jí)語文上冊 21 化石吟導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省金溪縣第二中學(xué)七年級(jí)語文上冊 21 化石吟導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、21 化石吟 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識(shí)與能力：反復(fù)誦讀本詩，聯(lián)系生物知識(shí)，通過聯(lián)想想象，理解詩歌內(nèi)容。2.過程與方法：在合作探究的過程中學(xué)會(huì)閱讀，理解品味詩歌，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步理解化石的作用, 感受詩歌的思想感情和節(jié)奏韻律之美。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】聯(lián)系生物知識(shí)，理解詩歌內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】感受詩歌的思想感情和節(jié)奏韻律之美?！局R(shí)鏈接】科學(xué)詩是以科學(xué)知識(shí)為題材的詩歌。科學(xué)詩是科學(xué)與詩相結(jié)合的產(chǎn)物，它用形象思維、擬人化手法，通俗、生動(dòng)、有趣地把科學(xué)知識(shí)表現(xiàn)出來，具有藝術(shù)的形象性和科學(xué)的知識(shí)性，是普及科學(xué)知識(shí)的工具?！緦W(xué)法指津】化石吟是一首抒情詩，展示了人類對(duì)化石的研究成果，再現(xiàn)了億
2、萬年前的神奇景象，贊美科學(xué)的神奇與人類的偉大。詩中一系列的疑問將人們帶入奇幻的神話般的生物世界，又用優(yōu)美的語言富有感情地贊頌了會(huì)講話的奇異的化石。學(xué)習(xí)這首詩，我們應(yīng)展開豐富的聯(lián)想和想像來理解詩中的內(nèi)容，體會(huì)詩人的感情?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、課前準(zhǔn)備可利用網(wǎng)絡(luò)或書籍查閱有關(guān)化石的資料，了解生物進(jìn)化的過程，為學(xué)習(xí)本課做準(zhǔn)備。二、解題“化石”，古代生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下變成的石頭一樣的東西。吟，吟詠，這里是贊頌的意思。標(biāo)題可以引發(fā)讀者無限的遐想，激發(fā)閱讀興趣。化石吟選自科學(xué)24小時(shí)1982年第二期，略有改動(dòng)。當(dāng)時(shí)，“十年動(dòng)亂”剛結(jié)束不久，改革的春風(fēng)正吹遍祖國大地，一個(gè)科學(xué)的春天到來了。祖國上下，
3、學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的熱潮正在興起。作者在這個(gè)時(shí)候，寫下了這首詩，以此激勵(lì)人們向科技、向現(xiàn)代化進(jìn)軍。三、導(dǎo)語（多媒體顯示古生物化石圖片）用歌曲導(dǎo)入：木魚石的傳說“有一個(gè)美麗的傳說，精美的石頭會(huì)唱歌它訴說善良它講述美好”，石頭真的會(huì)唱歌嗎？有詩歌寫道：“逝去萬載的世界可會(huì)重現(xiàn)，沉睡億年的石頭能否說話？長眠地下剛蘇醒的化石啊，請向我一一講述那奇幻的神話?！笔^真的能向我們講述神奇的故事嗎？讓我們懷著好奇共同來研讀科學(xué)抒情詩歌化石吟。四、暢讀詩歌，整體感知1、學(xué)生輕聲朗讀，并掌握字詞。萬載（ ） 骸骨（ ） 猛犸（ ） 檔案（ ）日轉(zhuǎn)（ ） 卓越（ ） 奇hun（ ） gu （ ）藏蔥lng（ ） 幽y
4、（ ） 思x（ ） 軀k（ ）2、根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的詞語。安靜美觀而不落俗套。（ ） 形容寂靜無聲的樣子。（ ）稱贊而且佩服。 （ ） （草木）青翠茂盛。（ ）形容經(jīng)歷的時(shí)間極長，表示意志堅(jiān)定，永不改變。（ ）奇異而虛幻。 （ ）3、默讀詩歌，把握內(nèi)容。該詩共七節(jié)，可分幾個(gè)部分？概括其內(nèi)容。4、請寫出文章的主旨【合作探究】1.詩的第三節(jié)到第六節(jié)分別從哪些方面描寫了化石？2.這首詩節(jié)奏鮮明，聲調(diào)和諧，音樂性強(qiáng)。反復(fù)朗讀，體會(huì)這一特點(diǎn)。并說說詩的第二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系，這樣寫好在哪里?【展示提升】這首詩運(yùn)用了擬人的手法。作者將化石當(dāng)做可以說話的人，并用第二人稱“你”來稱呼它有什么作用？【拓展
5、創(chuàng)新】在張鋒化石吟一詩中，詩人說“復(fù)原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼，重現(xiàn)的遠(yuǎn)古林木多么蔥蘢、幽雅”，詩人用詩意的語言為我們描繪了一個(gè)遠(yuǎn)古的世界。你心目中遠(yuǎn)古的世界究竟是什么樣子的？能不能像詩人一樣用優(yōu)美的語言把它描繪出來。（100200字）【自測提升】一、積累運(yùn)用（6分）1.下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）（2分）A駭骨（hi） 潛行（qin） 軀殼（k） 一幅畫（f）B化石吟（yn） 窺見（ku） 腐朽（xi） 蔥蘢（lng）C猛犸（m） 引頸（jng） 萬載（zi） 兩棲（q）D描繪（hui） 卓越（zhu） 檔案（dng） 裹藏（guo）2.下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是( ) （2分）A窺見
6、(偷看) ?？?干涸)B卓越(高明、高超) 幽雅(美好、大方)C蔥蘢(遮蓋、罩住) 造物主(上帝)D化石吟(贊頌) 骸骨(尸骨)3.選出下列各句中與其他三句不押韻的一句（ ）（2分）A逝去萬載的世界可會(huì)重現(xiàn) B最早的樹兒怎么不開花C生之靈火卻悄然潛行在地下 D猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫二、課內(nèi)閱讀（12分）你把我的思緒引向遠(yuǎn)古， 描繪出一幅幅生物進(jìn)化的圖畫； 你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。肉體雖早巳腐朽化為烏有，生之靈火卻悄然潛行在地下，黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼。時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫，海枯，石爛，日轉(zhuǎn)，星移 生命的航船
7、從太古不息向近代進(jìn)發(fā)。復(fù)原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼，重現(xiàn)的遠(yuǎn)古林木多么蔥蘢、幽雅，啊，你令人嘆服的大自然，高明的魔法師，卓越的雕刻家!1.節(jié)中的“你”指代的內(nèi)容是( ) （2分）A奇幻的神話 B沉睡億年的石頭C剛蘇醒的化石 D逝去萬載的世界2.節(jié)中“平凡的真理”指的是_，它的作用是_。（4分）3.“密碼”的本義是_，它在節(jié)中的語境義是_。 （2分）4.節(jié)中加點(diǎn)的“珍貴”能否刪去?為什么? （2分）5.詩中“高明的魔法師，卓越的雕刻家”的本體是_。（2分）三、詩歌賞析魚化石艾青動(dòng)作多么活潑，精力多么旺盛，在浪花里跳躍，在大海里浮沉。不幸遇到火山爆發(fā)，也可能是地震，你失去了自由，被埋進(jìn)了灰塵。過了多少億年，地質(zhì)勘察隊(duì)員在巖層里發(fā)現(xiàn)你，依然栩栩如生。但你是沉默的，連嘆息也沒有，鱗和鰭都完整，卻不能動(dòng)彈。你絕對(duì)的靜止，對(duì)外界毫無反應(yīng)，看不見天和水，聽不見浪花的聲音。凝視著一片化石，傻瓜也得到教訓(xùn)：離開了運(yùn)動(dòng)，就沒有生命。活著就要斗爭，在斗爭中前進(jìn)，當(dāng)死亡沒有來臨，把能量發(fā)揮干凈第一節(jié)寫出了魚兒生前的自由、活潑、快樂的生活，這對(duì)后文有什么作用？作者在描寫魚兒和魚化石時(shí)寄托了怎樣的感情？
江西省金溪縣第二中學(xué)七年級(jí)語文上冊 21 化石吟導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版
