天津市濱海新區(qū)七年級語文下冊 第五單元 18一顆小桃樹導學案(無答案) 新人教版(通用)

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1、一顆小桃樹 教學目標1、了解本文通過對一棵小桃樹生長過程的描寫來表現(xiàn)它的特點以及憑借小桃樹的形象寄托感情理想的寫法。2、朗讀感知課文內容,分析課文結構,探究課文主旨。3、培養(yǎng)學生堅強不屈,和困難作斗爭的勇氣。重點托物言志的寫法和作者抒發(fā)的情感。難點通過朗讀體會作者遣詞造句的語言美。學習內容知識鏈接賈平凹(1952)原名賈平娃,陜西省商洛市丹鳳縣人。中國大陸當代著名作家。中國作家協(xié)會理事、中國作家協(xié)會陜西分會副主席。1974年開始發(fā)表作品。1975年畢業(yè)于西北大學中文系。1982年發(fā)表作品鬼城、二月杏。1992年創(chuàng)刊美文。1993年創(chuàng)作廢都。1997年憑借滿月兒,獲得首屆全國優(yōu)秀短篇小說獎。20

2、20年,先后擔任西安建筑科技大學人文學院院長、文學院院長。2020年,憑借秦腔獲第七屆茅盾文學獎。2020年,憑借古爐獲施耐庵文學獎 。2020年,憑借老生入選2020年新浪年度十大好書之首。賈平凹的散文內容寬泛,社會人生的獨特體察、個人內心的情緒變化、偶然感悟的哲理等等皆可入文。一棵小桃樹正是通過對一棵小桃樹的描寫,表達了對社會人生的獨特體察、個人內心的情緒變化,以及作者偶然感悟的哲理。 導入一棵普通的小桃樹,沒有開出鮮艷的花卻牽動著作者的心。讀一讀,看看作者是如何喜愛他的小桃樹的呢?在“十年浩劫”中,一棵小桃樹給了作者怎樣的力量呢?讓我們一起走進賈平凹的一棵小桃樹。自主學習一、初讀課文,探

3、究生趣:1、學生自讀課文,要求邊讀邊用著重號標出散文寫作的對象,用橫線標出文章的線索,用序號標出意義段,用波浪線標出抒情或議論的文字。用 劃出描寫小桃樹的文字。2、組內交流。個案補充積累“讀讀寫寫”中生詞,正確讀寫,理解意思。注意易錯字指導:懺悔 哆嗦 矜持 猥瑣 顫抖解釋:禍不單行 血氣方剛 垂垂暮老 猥瑣 孱頭質疑交流二、 再讀課文,理解內容:1、 作者筆下的小桃樹有著怎樣的外形特征?作者這樣寫的理由是什么?(反襯手法)2、 小桃樹在成長過程中經(jīng)歷了哪些磨難?點撥:小桃樹是在幾乎被“我”忘卻時破土而出的。一出世,大家都笑它,連奶奶也說它沒出息。它在生長過程中被豬拱折過,險些被砍掉。它第一次

4、開花就遭到經(jīng)風雨的摧殘。3、 作者與小桃樹有哪些關聯(lián)?(比較小桃樹的生長過程和“我”的人生經(jīng)歷)(小桃樹是“我”的化身)4、談感悟:這一棵小桃樹,讓我明白了 。個案補充二、一明一暗兩條線索:明線是小桃樹的經(jīng)歷:桃核兒埋在角落里萌芽(嫩綠)長到二尺來高(瘦,黃,沒人理會)有院墻高了(被豬拱折,討人嫌,被遺忘,奶奶照顧)開花(弱小,遭大雨,花零落,掙扎)高高的一枝上保留著一個欲綻的花苞。暗線是我的經(jīng)歷:“我”出生在偏僻落后的山村小院,從小有夢想離家出山,進城讀書,感到自己渺小,但想干一番事業(yè)長大成人后,方知人世復雜,社會復雜,感到自己太幼稚、太天真了,遭受種種磨難像小桃樹一樣,我心里“到底還有一朵

5、花呢?!睂硐雽π腋5淖非蟾訄远?。達標訓練一、 加橫線的字注音:褪( ) 懺悔( ) 矜持( ) 服侍( ) 猥瑣( )嵬( ) 渺?。?) 幼稚( ) 顫抖( ) 赤裸( )二、句子賞析:1、“一樹的桃花,一片,一片,濕得深重,像一只天鵝,眼睜睜地羽毛剝脫,變得赤裸的了,黑枯的了。”(運用比喻的修辭手法,生動形象寫出小桃樹受到自然界摧殘。)2、“那樹的頂端,高高的一枝兒上,竟還保留著一個欲綻的花苞,嫩黃的,嫩紅的,在風中搖著,抖著滿身的雨水,幾次要掉下來了,但卻沒有掉下去,像風浪里航道上的指示燈,閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光,嫩紅的光。”(運用比喻的修辭手法,將花苞比作風浪里航道上的指示燈,表現(xiàn)了小桃樹頑強的生命力,同時也給予作者希望和信念。)拓展延伸推薦閱讀丑石板書一棵小桃樹( 賈平凹)小桃樹 飽受冷落、經(jīng)歷風雨 依然堅強 托物“我” 生活受挫 重拾信心與希望 言志反思 放手讓學生根據(jù)問題自讀思考,學習雙線并行的寫法,鞏固托物言志的方法。重點賞讀桃花遭受厄運的描寫。感受小桃樹所代表的精神。

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