山東省單縣希望初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 1.1 日出導(dǎo)學(xué)案（無答案） 北師大版

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1、《日出》 第一課時(shí) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、識(shí)記生字新詞，了解本文的作者。 2、有感情地朗讀課文，梳理文章脈絡(luò)。 3、再讀課文，學(xué)習(xí)本文的襯托手法。（重、難點(diǎn)） 二、自學(xué)指導(dǎo) 1生字新詞：你認(rèn)識(shí)這些字詞嗎？ 魅力（ ）?? 蕭瑟（ ）?? 陡壁（ ） 彌漫（ ） 緋紅（ ）????泛濫（ ）????熾熱（ ） 晨xī（ ） zhì（ ）息??天qióng（ ） 衣jīn（ ）??俯kàn（ ） 無羈（ ）dài（ ）色?cù（ ）擁

2、 矗立（ ） 迸射（ ）?? 酣睡（ ）????? 2、劉白羽（1916—2020）， 代作家，作品有長(zhǎng)篇小說《第二個(gè)太陽》，散文集《紅瑪瑙集》、《芳草集》等。 3、速讀課文，文中一共寫了幾幅日出圖？分別是什么？ 4、作者幼時(shí)就認(rèn)為日出是最富有魅力的，試從文中找出日出為何富有魅力？ 5、從文中找出海涅和屠格涅夫關(guān)于日出的描寫，分析它們的不同。 三、合作探究 作者一開始不直接描寫自己看到的日出，而是用了大量篇幅來寫落日、海涅和屠格涅夫的日出，以及自己兩次不成功的觀日經(jīng)歷，有什么作用？ 四、當(dāng)堂

3、訓(xùn)練 1.?下列劃線的注音完全正確的一組是（?）? A.?魅力（mèi）???熾熱（zhì）???泛濫（làn）??緋紅（fēi）? B.?迸裂（bèng）??瞬息（shùn）??曙光（shǔ）??彌漫（ní）? C.?俯瞰（kàn）???蒼穹（qióng）?晨曦（xī）???瑰麗（guī）? D.?簇?fù)恚▃ù）????萬仞（rèn）???蒼莽（mǎng）?剎那（shà）? 2.?下列詞語的書面無誤的一組是（???）? A.?酣睡????誕生????豐彩????恍然大悟?B.?惋惜????睛朗????雄渾????歷歷可數(shù)? C.?無羈????窒息????簫瑟????無與倫比?D

4、.?隙縫????奇幻????敏銳????一望無際? 3.?選擇用詞準(zhǔn)確的一組（???）?? （1）但很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間，我卻沒有機(jī)緣看日出，而只能從書本上去__________。? （2）那緋紅的小球在天邊升起，一片冬意__________的光照擴(kuò)展開了。? （3）突然間從墨藍(lán)色云霞里_________一道細(xì)細(xì)的拋物線，……? （4）我忘掉了為這一次看到日出奇景而高興，而喜悅，我卻進(jìn)入一種__________的思索。? A.?鑒賞???朦朧???聳起??莊嚴(yán)??B.?欣賞???朦朧???矗起??莊嚴(yán)? C.?欣賞???朦朧???聳起??嚴(yán)肅??D.?鑒賞???朦朧???矗起??嚴(yán)肅?

5、 4.?指出下列句子中所使用的修辭。? （1）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（?? ）? （2）（太陽）從一片狹長(zhǎng)的云層后面隱隱地浮起來，露了露臉，然后就又躲進(jìn)它周圍淡淡的紫霧里去了。（ ）? （3）這時(shí)間，那條紅帶，卻慢慢在擴(kuò)大，像一片紅云了，像一片紅海了。（ ?）? （4）我在體會(huì)著“我們是早上六點(diǎn)鐘的太陽”這一句詩那最優(yōu)美、最深刻的含義。（ ??） 5、判斷下列句子中所使用的表達(dá)方式。? （1）可是，太陽的初升，正如生活中的新事物一樣，在它最初萌芽的瞬息，卻不易被人看到?？吹剿堑酶?，望得遠(yuǎn)，要要一種敏銳的視覺。（?? ）? （2）突然間從墨藍(lán)色云霞里矗起一道細(xì)細(xì)的拋物

6、線，這線紅得透亮，閃著金光，如同沸騰的溶液一下拋濺上去，然后像一支火箭一直向上沖，這時(shí)我才恍然大悟。……（???）? （3）我們從德里經(jīng)孟買、海德拉巴、幫格羅、科欽，到翠泛頓，然后沿著椰林密布的道路，乘三小時(shí)汽車，到了印度最南端的科摩林海角。（???） 6、 搜集有關(guān)太陽的詩句。 7、用至少四個(gè)表現(xiàn)事物色彩的詞語寫一段話，描寫秋天的景色。（不少于100字） 五、總結(jié)提升 對(duì)于寫景散文，大家在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，就是要不斷的讀，在讀的基礎(chǔ)上梳理文章脈絡(luò)，從而知道作者寫了什么，怎么寫的。 第二課時(shí) 一．學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)作者如何描寫日出并且理解

7、日出的象征意義 2. 結(jié)合課文內(nèi)容學(xué)習(xí)本文的寫作手法。 3. 深入體會(huì)作者對(duì)日出的向往和贊美，表達(dá)對(duì)祖國的熱愛和崇敬之情。 二．自學(xué)指導(dǎo) 1.通讀課文第八自然段，找出自己喜歡的語句并在課文文白處做批注。 2.作者從哪幾個(gè)方面寫出了日出的壯觀、瑰麗？ 3. 作者僅僅是寫自然界的日出嗎？說說你的理解。 4. 文章的最后一句說：“我在體會(huì)著‘我們是早上六點(diǎn)鐘的太陽’這一句詩那最優(yōu)美、最深刻的含義。”請(qǐng)你說說這句詩有著怎樣深刻的含義。 三．合作探究 總結(jié)本文的寫作特點(diǎn)。 四．當(dāng)堂訓(xùn)練 仔細(xì)閱讀選文，回答問題。 　　但是，我卻看到了一次最雄

8、偉、最瑰麗的日出景象。不過，那既不是在高山之巔，也不是在大海之濱，而是從國外向祖國飛航的飛機(jī)飛臨的萬仞高空上?，F(xiàn)在想起，我還不能不為那奇幻的景色而驚異。是在我沒有一點(diǎn)準(zhǔn)備、一絲預(yù)料的時(shí)刻，宇宙便把它那無與倫比的光華、豐彩，全部展現(xiàn)在我的眼前了。當(dāng)飛機(jī)起飛時(shí)，下面還是黑沉沉的濃夜，上空卻已游動(dòng)著一線微明，它如同一條狹窄的暗紅色長(zhǎng)帶，帶子的上面露出一片清冷的淡藍(lán)色晨曦，晨曦上面高懸著一顆明亮的啟明星。飛機(jī)不斷向上飛翔，愈升愈高，也不知穿過多少云層，遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋開那黑沉沉的地面。飛機(jī)好象唯恐驚醒人們的安眠，馬達(dá)聲特別輕柔，兩翼非常平穩(wěn)。這時(shí)間，那條紅帶，卻慢慢在擴(kuò)大，象一片紅云了，象一片紅海了。暗紅色的光

9、發(fā)亮了，它向天穹上展開，把夜空愈抬愈遠(yuǎn)，而且把它們映紅了。下面呢?卻還象蒼莽的大陸一樣，黑色無邊。這是晨光與黑夜交替的時(shí)刻，這是即將過去的世界與即將到來的世界交替的時(shí)刻。你乍看上去，黑夜還似乎強(qiáng)大無邊，可是一轉(zhuǎn)眼，清冷的晨曦變?yōu)榇潘{(lán)色的光芒。原來的紅海上簇?fù)沓鲆欢讯涯{(lán)色云霞。一個(gè)奇跡就在這時(shí)誕生了。突然間從墨藍(lán)色云霞里矗起一道細(xì)細(xì)的拋物線，這線紅得透亮閃著金光，如同沸騰的溶液一下拋濺上去，然后象一支箭一直向上沖，這時(shí)我才恍然大悟，原來這就是光明的白晝由夜空中迸射出來的一剎那。然后在幾條墨藍(lán)色云霞的隙縫里閃出幾個(gè)更紅更亮的小片。開始我很驚奇，不知這是什么?再一看，幾個(gè)小片沖破云霞，密接起來，溶

10、合起來，飛躍而出，原來是太陽出來了。它晶光耀眼，火一般鮮紅，火一般強(qiáng)烈，不知不覺，所有暗影立刻都被它照明了，一眨眼工夫，我看見飛機(jī)的翅膀紅了，窗玻璃紅了，機(jī)艙座里第一個(gè)酣睡者的面孔紅了。這時(shí)一切一切都寧靜極了，寧靜極了。整個(gè)宇宙就象剛誕生過嬰兒的母親一樣溫柔、安靜，充滿清新、幸福之感。再向下看，云層象灰色急流，在滾滾流開，好讓光線投到大地上去，使整個(gè)世界大放光明。我靠在軟椅上睡熟了。醒來時(shí)我們的飛機(jī)正平平穩(wěn)穩(wěn)，自由自在，向我的親愛的祖國、向太陽升起的地方航行。黎明時(shí)刻的種種紅色、灰色、黛色、藍(lán)色，都不見了，只有上下天空，一碧萬頃，空中的一些云朵，閃著銀光，象小孩子的笑臉。這時(shí)，我深切感到這個(gè)光彩奪目的黎明，正是新中國瑰麗的景象；我忘掉了為這一次看到日出奇景而高興，而喜悅，我卻進(jìn)入一種莊嚴(yán)的思索，我在體會(huì)著“我們是早上六點(diǎn)鐘的太陽”這一句詩那最優(yōu)美、最深刻的含意。 1.一句話概括選段的主要內(nèi)容。 2.選段首句“但是，我卻看到了一次最雄偉、最瑰麗的日出景象”在文中有何作用？ 3.從文中找出一處使用修辭的句子，并分析其表達(dá)效果。 4.本段作者所寫的景與作者的感情是怎樣融會(huì)在一起的？ 五、總結(jié)提升 好的寫景散文要從以下幾個(gè)方面： 1、 細(xì)致觀察（心靈參與） 2、 生動(dòng)描寫（修辭） 3、 前后描寫的一致性、整體性。