《2019-2020年高中語文 第四單元《過小孤山大孤山》導(dǎo)學(xué)案 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中語文 第四單元《過小孤山大孤山》導(dǎo)學(xué)案 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2019-2020年高中語文第四單元過小孤山大孤山導(dǎo)學(xué)案新人版選修中國古代詩歌散文欣賞【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、把握不同類型散文作品中藝術(shù)形象的特性，了解塑造藝術(shù)形象的手段；2、培養(yǎng)品味散文語言的能力；3、通過對古代散文的誦讀培養(yǎng)良好的語感；4、積累一些常見的文言實詞、虛詞和句式。【教學(xué)重點】1、把握不同類型散文作品中藝術(shù)形象的特性，了解塑造藝術(shù)形象的手段；2、積累一些常見的文言實詞、虛詞和句式。問題一:翻譯蘇軾的詞李思訓(xùn)畫長江絕島圖山蒼蒼，水茫茫，大孤小孤江中央。崖崩路絕猿鳥去，唯有喬木參天長。客舟那里來？棹歌中流聲抑揚(yáng)。沙平風(fēng)軟望不到，孤山久與船低昂。峨峨兩煙鬟，曉鏡開新妝。舟中賈客莫漫狂，小姑前年
2、嫁彭郎。問題二:詩人筆下的大孤小孤山有何特點？作者是如何塑造這一形象的？（討論分析，明確詩歌語言含蓄凝練）問題三：翻譯下面的句子（1）又有一石，不附山，杰起特起，高百余尺，丹藤翠蔓，羅絡(luò)其上，如寶裝屏風(fēng)。（2）自數(shù)十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可擬，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿態(tài)萬變，信造化之尤物。（3）方立廟門，有俊鶻摶水禽，掠江東南去，甚可壯也。舟過磯，雖無風(fēng)，亦浪涌，蓋以此得名也。大孤狀類西梁，雖不可擬小姑之秀麗，然小孤之旁，頗有沙洲葭葦，大孤則四際渺彌皆大江，望之如浮水面，亦一奇也。（6）江水渾濁，每汲用，皆以杏仁澄之，過夕乃可飲。問題四：本文屬日記體游記，并且是由兩則日記組成
3、。那么，這兩則日記分別記了些什么？問題五：理清作者行舟的線索問題六：寫山川景物貴在形象鮮明，本文描繪了哪些景物？各自有何特點？作者是如何突出這些形象的？請選取一個景點，結(jié)合原文，試從手法、寫景角度等方面進(jìn)行分析。（1）烽火磯：突兀（遠(yuǎn)望）怪奇（嵌巖竇穴，怪奇萬狀，色澤瑩潤）（近觀）（歷史角度）峭石：，如寶裝屏風(fēng)。（比喻）寫景方法：。彭浪磯：浪大（無風(fēng)亦浪涌）小孤山：峭拔（碧峰巉然孤起，上干云霄）秀麗（愈近愈秀，冬夏晴雨，姿態(tài)萬變）峭拔秀麗：寫景方法：。問題七：本文為何屢次寫江流和船行？問題八：詩文傳說的引用、郡縣沿革和地形防戍等說明在文中有何作用？問題九：本文傳達(dá)出作者怎樣的情感？試結(jié)合文本分
4、析。過小孤山大孤山導(dǎo)學(xué)案答案問題一答案：山色蔥蘢，煙水渺茫，巨細(xì)二孤，聳立江水中央。崖高險絕，猿鳥不度，喬木破空。有客舟從那里而來？槳聲流水間船歌抑揚(yáng)。沙灘平坦，微風(fēng)徐來，望客不見，唯浪涌船高，孤山低首，此起彼伏。兩山如發(fā)髻屹立，正對江水之鏡，二美梳弄新妝。舟中商賈，切莫輕佻，小姑前年，已嫁彭郎。問題二答案：這是詩歌所創(chuàng)造的大小孤山形象，下面我們來看看陸游在散文中又是如何塑造大小孤山形象的。問題三答案：又有一塊巨石，與烽火磯不相連。高峻雄偉地拔地而起，高約一百多尺，有紅藤綠蔓蒙絡(luò)在它上面，象寶石鑲嵌的屏風(fēng)。從幾十里外看去，小孤山碧綠的山峰高高聳立著，直插云霄，已經(jīng)不是別的山可以相比的了。越近（
5、看）越秀麗，冬天，夏天，晴天，雨天，姿態(tài)變化萬千，確實是自然界風(fēng)景最優(yōu)美的地方。剛到廟門口站著，有一只健美的老鷹正在追逐水鳥，掠過江面東南方向飛去，非常壯觀。答案：船過澎浪磯，即使無風(fēng)，浪也很大，澎浪磯大概因此而得名吧。大孤山的樣子象西梁山，雖然比不上小孤山那樣秀麗，但是小孤山的旁邊，很有幾塊沙洲和初生的蘆葦；大孤山的四周卻是茫茫無際的江水，遠(yuǎn)望它象浮在水面上一樣，也是一種奇觀呀！（這一段）長江的水很渾濁，每逢要汲用江水時，都需用杏仁來澄清，過一個晚上才能喝。問題四答案：第二部分記敘了八月二日過大孤山的所見所聞。問題五答案：本文屬日記體山水游記類散文，根據(jù)時間可分為兩部分：第一部分記敘了八月一
6、日過烽火磯（峭石）、彭浪磯，小孤山的所見所聞，由1-2段組成過烽火磯一過彭浪磯、小孤山一遂行泛彭蠡口一始見廬山及大孤山一晚抵江州，泊湓浦杰然特起，丹藤翠蔓，羅絡(luò)其上）運(yùn)用色彩詞、點面結(jié)合，比喻修辭、精筆描摹彭浪磯：峭拔秀麗：（不可與小孤比，非它山可擬）“祠宇”雖“極于荒殘”但若“稍加裝飾”則會“高出金山上矣”（對比）由遠(yuǎn)及近、對比、不同角度的描摹。答案：以游蹤（移步換景）為線索，文中多次寫到江流與船行，為分散的景點貫以線索，組成一幅完整優(yōu)美的長江山水圖。5、答案：豐富了作品的內(nèi)容，使寫景記游更具有思想深度，充滿歷史的積淀。詩文傳說增添了神話的氛圍，更顯空靈雅致與所描繪的勝景相互映襯，更為引人入
7、勝。問題六答案：運(yùn)用對比手法。將金山、焦山、落星山這些天下名山與小孤山對比，突出小孤山峭拔秀麗這一特點；又用它山與小孤山對比，突出小孤山的巉然孤起這一特點；用山上有樓觀亭榭的金山與小孤山廟宇的荒涼、殘破對比，襯托了小孤山的小孤山廟宇的荒涼、殘破，問題七答案：更是為了說明小孤山若是以“樓觀亭榭”稍加裝飾，則會“高出金山上矣”。）問題八答案：大孤山：望之如浮水面（雖不可擬小孤之秀麗，然如浮水面）（對比、想象描?。┙鍧岱置鳎▽Ρ龋ǚ治觯合扔梦髁荷筋惐?，使人通過西梁山能想象到大孤山的形狀，然后與小孤山相對比，從而突出各自的特色。（問題九答案：流連自然山水的愉悅以及對祖國大好河山的熱愛。同時也流露出
8、了他意在抗金收復(fù)中原的情思。2019-2020年高中語文第四單元過小孤山大孤山教案新人教版選修中國古代詩歌散文欣賞【教學(xué)目標(biāo)】1、把握不同類型散文作品中藝術(shù)形象的特性，了解塑造藝術(shù)形象的手段；2、培養(yǎng)品味散文語言的能力；3、通過對古代散文的誦讀培養(yǎng)良好的語感；4、積累一些常見的文言實詞、虛詞和句式。【教學(xué)重點】1、把握不同類型散文作品中藝術(shù)形象的特性，了解塑造藝術(shù)形象的手段；2、積累一些常見的文言實詞、虛詞和句式。教具準(zhǔn)備】Powerpoint課件【課前預(yù)習(xí)】1、結(jié)合注釋，清除字音、字義障礙，明白文意。2、標(biāo)出船行途中的遍地景點及其特性形容的句子。新授課階段一、導(dǎo)語設(shè)計：李思訓(xùn)畫長江絕島圖蘇軾
9、山蒼蒼，水茫茫，大孤小孤江中央。崖崩路絕猿鳥去，唯有喬木參天長。客舟那里來？棹歌中流聲抑揚(yáng)。沙平風(fēng)軟望不到，孤山久與船低昂。峨峨兩煙鬟，曉鏡開新妝。舟中賈客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。【釋義】山色蔥蘢，煙水渺茫，巨細(xì)二孤，聳立江水中央。崖高險絕，猿鳥不度，喬木破空。有客舟從那里而來？槳聲流水間船歌抑揚(yáng)。沙灘平坦，微風(fēng)徐來，望客不見，唯浪涌船高，孤山低首，此起彼伏。兩山如發(fā)髻屹立，正對江水之鏡，二美梳弄新妝。舟中商賈，切莫輕佻，小姑前年，已嫁彭郎。提問：詩人筆下的大孤小孤山有何特點？作者是如何塑造這一形象的？(討論分析，明確詩歌語言含蓄凝練)這是詩歌所創(chuàng)造的大小孤山形象，下面我們來看看陸游在散文中又
10、是如何塑造大小孤山形象的。二、知人論世：(作者簡介詳見學(xué)法大視野P10,寫作背景詳見教材注釋或?qū)W法大視野P70)三、初步感知：1、學(xué)生齊聲讀課文,注意字音、節(jié)奏。2、教師范讀課文,學(xué)生注意聽字音、節(jié)奏以及感情3、分組朗讀課文,感知文意4、重點語句翻譯(1)又有一石,不附山,杰起特起,高百余尺,丹藤翠蔓,羅絡(luò)其上,如寶裝屏風(fēng)。明確：又有一塊巨石,與烽火磯不相連。高峻雄偉地拔地而起,高約一百多尺,有紅藤綠蔓蒙絡(luò)在它上面,象寶石鑲嵌的屏風(fēng)。(2)自數(shù)十里外望之,碧峰巉然孤起,上干云霄,已非它山可擬,愈近愈秀,冬夏晴雨,姿態(tài)萬變,信造化之尤物。明確：從幾十里外看去，小孤山碧綠的山峰高高聳立著，直插云霄
11、，已經(jīng)不是別的山可以相比的了。越近（看）越秀麗，冬天，夏天，晴天，雨天，姿態(tài)變化萬千，確實是自然界風(fēng)景最優(yōu)美的地方。（3）方立廟門，有俊鶻摶水禽，掠江東南去，甚可壯也。明確：剛到廟門口站著，有一只健美的老鷹正在追逐水鳥，掠過江面東南方向飛去，非常壯觀。（4）舟過磯，雖無風(fēng)，亦浪涌，蓋以此得名也。明確：船過澎浪磯，即使無風(fēng)，浪也很大，澎浪磯大概因此而得名吧。（5）大孤狀類西梁，雖不可擬小姑之秀麗，然小孤之旁，頗有沙洲葭葦，大孤則四際渺彌皆大江，望之如浮水面，亦一奇也。明確：大孤山的樣子象西梁山，雖然比不上小孤山那樣秀麗，但是小孤山的旁邊，很有幾塊沙洲和初生的蘆葦；大孤山的四周卻是茫茫無際的江水，
12、遠(yuǎn)望它象浮在水面上一樣，也是一種奇觀呀?。?）江水渾濁，每汲用，皆以杏仁澄之，過夕乃可飲。明確：（這一段）長江的水很渾濁，每逢要汲用江水時，都需用杏仁來澄清，過一個晚上才能喝。四、探究賞析：1、本文屬日記體游記，并且是由兩則日記組成。那么，這兩則日記分別記了些什么？明確：本文屬日記體山水游記類散文，根據(jù)時間可分為兩部分：第一部分記敘了八月一日過烽火磯（峭石）、彭浪磯，小孤山的所見所聞，由1-2段組成；第二部分記敘了八月二日過大孤山的所見所聞。2、理清作者行舟的線索過烽火磯一過彭浪磯、小孤山一遂行泛彭蠡口一始見廬山及大孤山一晚抵江州，泊湓浦3、寫山川景物貴在形象鮮明，本文描繪了哪些景物？各自有何
13、特點？作者是如何突出這些形象的？請選取一個景點，結(jié)合原文，試從手法、寫景角度等方面進(jìn)行分析。（1）烽火磯：突兀（遠(yuǎn)望）怪奇（嵌巖竇穴，怪奇萬狀，色澤瑩潤）（近觀）（歷史角度）峭石：杰然特起，丹藤翠蔓，羅絡(luò)其上，如寶裝屏風(fēng)。（比喻）寫景方法：運(yùn)用色彩詞、點面結(jié)合，比喻修辭、精筆描摹。（2）彭浪磯：浪大（無風(fēng)亦浪涌）小孤山：峭拔（碧峰巉然孤起，上干云霄）秀麗（愈近愈秀，冬夏晴雨，姿態(tài)萬變）峭拔秀麗：（不可與小孤比，非它山可擬）“祠宇”雖“極于荒殘”但若“稍加裝飾”則會“高出金山上矣”（對比）寫景方法：由遠(yuǎn)及近、對比、不同角度的描摹。（分析：運(yùn)用對比手法。將金山、焦山、落星山這些天下名山與小孤山對比
14、，突出小孤山峭拔秀麗這一特點；又用它山與小孤山對比，突出小孤山的巉然孤起這一特點；用山上有樓觀亭榭的金山與小孤山廟宇的荒涼、殘破對比，襯托了小孤山的小孤山廟宇的荒涼、殘破，更是為了說明小孤山若是以“樓觀亭榭”稍加裝飾，則會“高出金山上矣”。）（3）大孤山：望之如浮水面（雖不可擬小孤之秀麗，然如浮水面）（對比、想象描?。┙鍧岱置鳎▽Ρ龋ǚ治觯合扔梦髁荷筋惐?，使人通過西梁山能想象到大孤山的形狀，然后與小孤山相對比，從而突出各自的特色。）4、本文為何屢次寫江流和船行？明確：以游蹤（移步換景）為線索，文中多次寫到江流與船行，為分散的景點貫以線索，組成一幅完整優(yōu)美的長江山水圖。5、詩文傳說的引用、
15、郡縣沿革和地形防戍等說明在文中有何作用？明確：豐富了作品的內(nèi)容，使寫景記游更具有思想深度，充滿歷史的積淀。詩文傳說增添了神話的氛圍，更顯空靈雅致與所描繪的勝景相互映襯，更為引人入勝。6、本文傳達(dá)出作者怎樣的情感？試結(jié)合文本分析。參考：A、寫孤石?！坝钟幸皇?，不附山，杰然特起，高百余尺”山有萬狀，石有萬種，作者偏偏只寫“不附山，杰然特起”之石呢？我們自然會想到受南宋朝廷主和派傾軋、打擊，仍不改收復(fù)之志的墨客的孤獨情懷。B、泊沙夾，游小孤山中古剎，“徙倚久之而歸”。“徙倚久之”，絕不僅是只是想多看幾眼景象，更是表達(dá)了面臨半壁山河百感交集的龐雜心緒。C、寫“俊鶻摶水禽”。這本是自然的一種生存表象，算
16、不上是離奇風(fēng)景，而作者卻將其作為一景寫入此中，并嘆“甚可壯也”，我們不難發(fā)明，作者所慨嘆的不僅是是“俊鶻摶水禽”吧？關(guān)聯(lián)陸游的志向愿望及前半生的履歷，我們可以遐想到墨客此時何等期望南宋的將士個個像俊鶻，期望南宋對金的斗爭像俊鶻摶水禽一樣威武健壯，動民氣魄。D、江水清濁明顯，“合處如引繩，不要亂”。作者在文中寫江水清濁，隱喻主戰(zhàn)和主和兩派的勢不兩立。明確：流連自然山水的愉悅以及對祖國大好河山的熱愛。同時也流露出了他意在抗金收復(fù)中原的情思。五、創(chuàng)造形象，詩文有別：清吳喬：“意喻之米，文喻之炊而為飯，詩喻之釀而為酒?！痹姼枧c散文的“意”，也就是內(nèi)容，沒有什么區(qū)別，不過形式不同而已。如果內(nèi)容是米，散文
17、就是把米煮成飯，詩歌就是把米釀成酒。飯沒有改變米的形狀，酒把米的形狀和性質(zhì)都改變了。文：形象逼真具體，栩栩如生；詩：是對“米”的提煉升華，讓人浮想聯(lián)翩，意蘊(yùn)無窮。在蘇軾的詩歌與陸游散文描寫的對比中，我們可以看出，詩歌展現(xiàn)的形象和具體事物間的距離比較大，多有跳躍和省略，能讓我們想象飛得更高。而散文，描寫交待具體，描寫細(xì)致真實，給人具體逼真的感受，能讓人身臨其境。課堂小結(jié)本文之所以能夠?qū)⑿」律矫鑼懙男蜗篚r明、有聲有色，重點在于作者抓住了小孤山的形象特征，采用了多種手法、角度進(jìn)行描述，這也是我們所要借鑒的。作業(yè)見同步練習(xí)部分拓展提升1、下列讀音有錯的一項（）A、有俊鶻摶水禽（tudn）B、沙洲葭葦（jid）C、潦縮（lido）D、岸如赪（chOng）2、下列各項解釋有誤的一項（）A、信造化之尤物造化：指天地、大自然；尤物：美好的事物，這里指漂亮的女子。B、杰然特起：高峻雄偉地拔地而起。C、舟中估客莫漫狂。估客：販貨的行商。D、渺彌：形容水勢浩淼，廣闊無邊。3、與其他三句不同句式的一項（）A、東坡先生所謂“舟人指點岸如赪”者也。B、若稍飾以樓觀亭榭C、江自湖口分一支為南江，蓋江西路也。D、因謂小孤廟有彭郎像，澎浪廟有小姑像，實不然也。參考答案1.C2.A3.B
2019-2020年高中語文 第四單元《過小孤山大孤山》導(dǎo)學(xué)案 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》
