《散步》教案 山東光遠(yuǎn)中學(xué) 王新偉 　(教師中心稿)－教學(xué)教案-初一語(yǔ)文教案

《《散步》教案 山東光遠(yuǎn)中學(xué) 王新偉 　(教師中心稿)－教學(xué)教案-初一語(yǔ)文教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《散步》教案 山東光遠(yuǎn)中學(xué) 王新偉 　(教師中心稿)－教學(xué)教案-初一語(yǔ)文教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、?漫步?教案 山東光遠(yuǎn)中學(xué) 王新偉 (教師中心稿)教學(xué)教案-初一語(yǔ)文教案1、學(xué)習(xí)散文訴朗讀的停頓，訓(xùn)練朗讀2、通過(guò)關(guān)鍵語(yǔ)句理解、體會(huì)人物的形象美1.教讀課2.一課時(shí)多媒體投影儀一、導(dǎo)入新課大家有漫步的習(xí)慣嗎？其實(shí)寫(xiě)文章不一定就是寫(xiě)轟轟烈烈的大事，在作家的筆下，小事也能寫(xiě)出大意境來(lái)！關(guān)鍵是看你的悟性如何？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)莫懷戚的一篇著名散文?漫步?板書(shū)課題漫步看看它的意境終究大在哪里？二、教學(xué)新課一、明確教學(xué)目的及重點(diǎn)略二、整體感知教師范讀一遍課文放伴奏音樂(lè)，力求生動(dòng)。讓學(xué)生。輕聲讀課文，整體把握課文內(nèi)容。用橫線畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的或讀不準(zhǔn)的字詞，查字典注音，能把課文順暢的讀下來(lái)之后，放聲朗讀。三師生

2、共同研習(xí)課文以學(xué)生自主探究討論為主，教師只點(diǎn)撥要點(diǎn)即可1這篇課文寫(xiě)了一件什么事?明確：我?guī)е拮雍蛢鹤釉谝粋€(gè)初春的季節(jié)里到田野去漫步。母親身體不好，要走大路，兒子覺(jué)得小路有趣要走小路。我選擇走大路照顧母親，母親卻變了主意要走小路。母親和兒子累的時(shí)候，我和妻子分別背起了母親和兒子，我感覺(jué)到我和妻背起的是整個(gè)世界。2.這篇課文你讀懂了哪些內(nèi)容？明確：通過(guò)分布，些美妙的家庭生活，寫(xiě)一家人的互敬互愛(ài)：表現(xiàn)互敬互愛(ài)的句子有：他如今很聽(tīng)我的話，就像小時(shí)候很聽(tīng)他的話一樣。我小時(shí)候是一個(gè)乖孩子，很聽(tīng)母親的話；母親如今老了，而我已人到中年，母親很尊重我。母子之間互相尊重，相處和諧，充滿骨肉之情。我母親老了-他總

3、是聽(tīng)我的。母親老了，尊重我的選擇；兒子還小，習(xí)慣聽(tīng)我的話；妻子呢？往往聽(tīng)從我的意見(jiàn)。一家人互敬互愛(ài)，非常和諧。通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)祖孫三代的感情：表現(xiàn)互敬互愛(ài)的細(xì)節(jié)有：母親和兒子發(fā)生分歧，我經(jīng)過(guò)考慮決定：走大路。大路平坦方便老人。我理所當(dāng)然的照顧母親，反映了對(duì)母親的尊敬。母親變了主意：還是走小路吧小路崎嶇，孩子感興趣。母親慈祥，想讓孫子快樂(lè)，改變了主意，反映了老母親對(duì)孫子的喜歡和保護(hù)。我是一個(gè)中年人，對(duì)生活有一種使命感：浸透這我對(duì)生活的使命感的語(yǔ)句有：一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。此處作者用了一個(gè)類(lèi)比，在嚴(yán)重關(guān)頭，民族領(lǐng)袖往往決定這民族的命運(yùn)和社會(huì)的開(kāi)展。家庭中也是這樣。

4、我作為家庭的主腦，在母親和兒子發(fā)生分歧時(shí)，必須處理得當(dāng)，這是一種責(zé)任，否那么就會(huì)影響家庭成員之間的感情。于是我感到責(zé)任重大。我和妻子都是漸漸地-最后。這是一種比喻的說(shuō)法。漸漸地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，說(shuō)明我和妻子意識(shí)到自己肩負(fù)著承前啟后的重任，對(duì)生活有一種使命感。4.三步前文章還有一段對(duì)初春景物的描寫(xiě)。找出來(lái)體會(huì)作用。提示：第4段是對(duì)初春的描寫(xiě)。心率、嫩芽、咕咕的冬水，寫(xiě)出春的氣息。在這樣的氣息中，使人感到生命的存在，生命的在召喚。正是因?yàn)楦惺艿酵ゴ簛?lái)，氣候轉(zhuǎn)暖，活力萌動(dòng)，全家人才一起出來(lái)是漫步。這是對(duì)全文的鋪墊。三、總結(jié)梳理，回扣目的這篇文章通過(guò)運(yùn)用抓住“漫步這個(gè)聚焦點(diǎn)的寫(xiě)法，運(yùn)用樸素的語(yǔ)言

5、，表達(dá)了“三代之間深沉的愛(ài)這一主題。四、拓展教師有感情地朗讀下面這篇文章，共同欣賞此文。又是一天陽(yáng)光中4月20日星期一晴5點(diǎn)30分，家中-朦朧中感到有人輕輕走近我的床。雖然我還沒(méi)睜開(kāi)眼，但知道那一定是媽媽。耳邊又響起那熟悉的聲音：快起床吧。同時(shí)一雙溫暖的手扶摸著我的額頭，撩開(kāi)上面覆蓋的幾綹頭發(fā)。我擁著暖和的被子坐起來(lái)，睜開(kāi)眼后第一眼看到的又是媽媽微笑的臉。她疼愛(ài)地望著我，提醒我時(shí)間不早了。我蹦下床去洗臉?biāo)⒀?，吃爸爸為我?zhǔn)備的可口的早餐，然后背起書(shū)包，向爸爸媽媽說(shuō)聲再見(jiàn)走出家門(mén)。太陽(yáng)已經(jīng)升起來(lái)了。春天的太陽(yáng)格外溫暖。一陣風(fēng)兒吹到臉上，使我想到媽媽那雙溫順的手。盡管天氣這么好，但我沒(méi)有放慢腳步，因

6、為我已懂得一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨的道理。陽(yáng)光灑在我身上。6點(diǎn)，教室中-我已經(jīng)開(kāi)始早晨的學(xué)習(xí)了。這時(shí)鄰座的女同學(xué)剛到。她沖我一笑，長(zhǎng)睫毛的大眼睛忽閃忽閃地眨著，露出了潔白的牙齒，那樣子是說(shuō)早上好。我也向她報(bào)以一笑。我很喜歡她這樣純真笑著的樣子，當(dāng)我向她借東西時(shí)，她總這樣笑著把東西遞給我。這不，我低頭看書(shū)時(shí)不小心把筆碰掉在她桌旁，她連忙俯身起，放在我的桌上。我道謝時(shí)，她又抿嘴一筆，那是說(shuō)不用謝。其實(shí)把這樣隨處可見(jiàn)的小事寫(xiě)在日記里沒(méi)什么價(jià)值，但總覺(jué)得每一次笑都很美，不該輕易放走它們。望著太陽(yáng)，望著身邊的同學(xué)，突然覺(jué)得這些笑容如甘泉一般，靜靜地在心底流淌，突然覺(jué)得同學(xué)之間這種暖暖的感覺(jué)真好!窗

7、外的陽(yáng)光照在身上，也暖暖的，真好!6點(diǎn)50分，操場(chǎng)上-今天是周一，有升旗儀式。我們穿著整潔的校服，站在藍(lán)天和太陽(yáng)下。望著那鮮紅的五星紅旗緩緩升起，頓時(shí)有種親切而嚴(yán)肅的感覺(jué)，有種熱血沸騰的感覺(jué)。靜靜地站在國(guó)旗下，感受崇高這個(gè)詞的境界。耳邊仍響著那雄渾激昂的旋律：前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)進(jìn)此刻，我們握緊拳頭，舉起手臂在國(guó)旗下宣誓，一種深沉的聲音從胸腔中迸發(fā)出：報(bào)效祖國(guó)，為祖國(guó)效勞!太陽(yáng)照舊暖暖的，照著國(guó)旗也照著我們。此刻的陽(yáng)光照在國(guó)旗上，國(guó)旗又增添了幾分美麗、神圣和莊嚴(yán)；此刻的陽(yáng)光照在我們身上，我們又多了幾分豪情、信心和力量。7點(diǎn)20分，英語(yǔ)課上-這是周一的第一節(jié)課，美麗的英語(yǔ)教師輕盈地走進(jìn)來(lái)。Goodm

8、orning,class.(早上好，同學(xué)們。)Goodmorningteacher.(早上好，教師。)在亮堂的教室里，教師親切流利的講解聲和我們朗朗的讀書(shū)聲交織成一曲動(dòng)人的交響樂(lè)。鈴-下課了。我是英語(yǔ)課代表，上前幫教師拿作業(yè)本。教師邊走邊對(duì)我說(shuō)：這一次月考怎么沒(méi)考好?我抱歉地笑笑：這次沒(méi)準(zhǔn)備好，下次我一定考好。教師信任地點(diǎn)點(diǎn)頭。從辦公室出來(lái)，看看掛在天邊的太陽(yáng)，陽(yáng)光暖融融的。陽(yáng)光中我似乎又看到教師和藹的面龐，又聽(tīng)見(jiàn)鼓勵(lì)的聲音在耳邊輕輕地回響：下一次一定要考好啊!黃昏5點(diǎn)，家中-放學(xué)后，在陽(yáng)臺(tái)上遠(yuǎn)眺，見(jiàn)那火紅的太陽(yáng)焉鑲嵌在青山與藍(lán)天之間，把薄云映得通紅。在落日的余輝下，我趕緊開(kāi)始學(xué)習(xí)，不知不覺(jué)夜

9、已深了。媽媽過(guò)來(lái)勸我早睡，直到親眼看著我躺在床上，替我蓋好被子才離去。我躺著靜靜地想：明天一覺(jué)悟來(lái)，保準(zhǔn)又是一個(gè)艷陽(yáng)天。每天我都重復(fù)著相似的故事。故事中的我盡情地享愛(ài)著親情、友誼、師生情的溫暖，就像我每天享愛(ài)著太陽(yáng)給予我的溫暖一樣。我也同樣愛(ài)著我的父母、同學(xué)、教師和我的祖國(guó)，就像我熱愛(ài)給我們帶來(lái)光明的溫暖的太陽(yáng)一樣。我生活在陽(yáng)光中。我愛(ài)生活的第一天。賞析：本文立意新穎。作者筆下所寫(xiě)的，無(wú)非是同齡人每天都曾發(fā)生的重復(fù)著相似的生活故事，這些事由于司空見(jiàn)慣，而被視為平常了。但是，作者卻獨(dú)具慧眼，正是通過(guò)對(duì)這些看來(lái)似乎是平凡的生活故事進(jìn)展了深化的理性化考慮，抒寫(xiě)出自己對(duì)生活獨(dú)特的新穎感悟，揭示了看似平

10、凡的生活中所蘊(yùn)含的極不平凡的意義。做到這一點(diǎn)，確實(shí)可貴。構(gòu)思巧，選材精當(dāng)，表現(xiàn)手法別致。作者巧用日記體裁形式，并按照一天生活的時(shí)空順序，運(yùn)用細(xì)膩、質(zhì)樸、清新的語(yǔ)言，描繪了一幅幅洋溢著親情、友誼、師生情、祖國(guó)情的生活畫(huà)卷，真實(shí)而詳細(xì)地提醒了花季少年生長(zhǎng)在陽(yáng)光季節(jié)的無(wú)比幸福與快樂(lè)，同時(shí)也表現(xiàn)了一代少年熱愛(ài)生活，為報(bào)效祖國(guó)而珍惜光陰、勤奮學(xué)習(xí)的時(shí)代風(fēng)貌。本文所擬題目含蓄，寓意深化。在文中，作者擅長(zhǎng)緊扣陽(yáng)光，處處用陽(yáng)光的溫暖來(lái)襯托或比喻自己對(duì)生活的美妙感受，寫(xiě)得情真意切，生動(dòng)感人。文末運(yùn)用抒情和議論點(diǎn)明全文主旨，水到渠成，都寫(xiě)得很有章法。顯示了作者不薄的寫(xiě)作根本功。布置作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的日常生活，寫(xiě)出學(xué)習(xí)本文的感受，題目自擬，課下交流。板書(shū)設(shè)計(jì)?漫步?教案 山東光遠(yuǎn)中學(xué) 王新偉 (教師中心稿)一文