《《散步》教案 山東光遠(yuǎn)中學(xué) 王新偉 (教師中心稿)-教學(xué)教案-初一語文教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《散步》教案 山東光遠(yuǎn)中學(xué) 王新偉 (教師中心稿)-教學(xué)教案-初一語文教案(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、?漫步?教案 山東光遠(yuǎn)中學(xué) 王新偉 (教師中心稿)-教學(xué)教案-初一語文教案
1、學(xué)習(xí)散文訴朗讀的停頓,訓(xùn)練朗讀
2、通過關(guān)鍵語句理解、體會(huì)人物的形象美
1.教讀課
2.一課時(shí)
多媒體投影儀
一、導(dǎo)入新課
大家有漫步的習(xí)慣嗎?其實(shí)寫文章不一定就是寫轟轟烈烈的大事,在作家的筆下,小事也能寫出大意境來!關(guān)鍵是看你的悟性如何?今天,我們就來學(xué)習(xí)莫懷戚的一篇著名散文--?漫步?〔板書課題--漫步〕看看它的意境終究大在哪里?
二、教學(xué)新課
〔一〕、明確教學(xué)目的及重點(diǎn)〔略〕
〔二〕、整體感知
教師范讀一遍課文〔放伴奏音樂
2、,力求生動(dòng)〕。
讓學(xué)生。輕聲讀課文,整體把握課文內(nèi)容。用橫線畫出不認(rèn)識(shí)的或讀不準(zhǔn)的字詞,查字典注音,能把課文順暢的讀下來之后,放聲朗讀。
〔三〕師生共同研習(xí)課文
〔以學(xué)生自主探究討論為主,教師只點(diǎn)撥要點(diǎn)即可〕
1.這篇課文寫了一件什么事?
明確:"我"帶著妻子和兒子在一個(gè)初春的季節(jié)里到田野去漫步。母親身體不好,要走大路,兒子覺得小路有趣要走小路。我選擇走大路照顧母親,母親卻變了主意要走小路。母親和兒子累的時(shí)候,我和妻子分別背起了母親和兒子,我感覺到我和妻背起的是整個(gè)世界。
2.這篇課文你讀懂了哪些內(nèi)容?
明確:①通過分布,些美妙的家庭生活,寫一家人的互敬互愛:
表現(xiàn)互敬互愛的句
3、子有:
"他如今很聽我的話,就像小時(shí)候很聽他的話一樣。"我小時(shí)候是一個(gè)乖孩子,很聽母親的話;母親如今老了,而我已人到中年,母親很尊重我。母子之間互相尊重,相處和諧,充滿骨肉之情。
"我母親老了"--"他總是聽我的。"母親老了,尊重我的選擇;兒子還小,習(xí)慣聽我的話;妻子呢?往往聽從我的意見。一家人互敬互愛,非常和諧。
②通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)祖孫三代的感情:
表現(xiàn)互敬互愛的細(xì)節(jié)有:
母親和兒子發(fā)生分歧,我經(jīng)過考慮決定:"走大路"。大路平坦方便老人。我理所當(dāng)然的照顧母親,反映了對(duì)母親的尊敬。
母親變了主意:"還是走小路吧"小路崎嶇,孩子感興趣。母親慈祥,想讓孫子快樂,改變了主意,反映了老母親
4、對(duì)孫子的喜歡和保護(hù)。
③"我"是一個(gè)中年人,對(duì)生活有一種使命感:
浸透這我對(duì)生活的使命感的語句有:一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大,就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。此處作者用了一個(gè)類比,在嚴(yán)重關(guān)頭,民族領(lǐng)袖往往決定這民族的命運(yùn)和社會(huì)的開展。家庭中也是這樣。我作為家庭的主腦,在母親和兒子發(fā)生分歧時(shí),必須處理得當(dāng),這是一種責(zé)任,否那么就會(huì)影響家庭成員之間的感情。于是我感到責(zé)任重大。
"我和妻子都是漸漸地"---最后。這是一種比喻的說法。"漸漸地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細(xì)",說明我和妻子意識(shí)到自己肩負(fù)著承前啟后的重任,對(duì)生活有一種使命感。
4.三步前文章還有一段對(duì)初春景物的描寫。找出來體會(huì)作用。
提示:第
5、4段是對(duì)初春的描寫。心率、嫩芽、咕咕的冬水,寫出春的氣息。在這樣的氣息中,使人感到生命的存在,生命的在召喚。正是因?yàn)楦惺艿酵ゴ簛?,氣候轉(zhuǎn)暖,活力萌動(dòng),全家人才一起出來是漫步。這是對(duì)全文的鋪墊。
三、總結(jié)梳理,回扣目的
這篇文章通過運(yùn)用抓住“漫步〞這個(gè)聚焦點(diǎn)的寫法,運(yùn)用樸素的語言,表達(dá)了“三代之間深沉的愛〞這一主題。
四、拓展
教師有感情地朗讀下面這篇文章,共同欣賞此文。
又是一天陽光中
4月20日星期一晴
5點(diǎn)30分,家中--
朦朧中感到有人輕輕走近我的床。雖然我還沒睜開眼,但知道那一定是媽媽。耳邊又響起那熟悉的聲音:"快起床吧。"同時(shí)一雙溫暖的手扶摸著我的額頭,撩開上面
6、覆蓋的幾綹頭發(fā)。我擁著暖和的被子坐起來,睜開眼后第一眼看到的又是媽媽微笑的臉。她疼愛地望著我,提醒我時(shí)間不早了。我蹦下床去洗臉?biāo)⒀?,吃爸爸為我?zhǔn)備的可口的早餐,然后背起書包,向爸爸媽媽說聲"再見"走出家門。太陽已經(jīng)升起來了。春天的太陽格外溫暖。一陣風(fēng)兒吹到臉上,使我想到媽媽那雙溫順的手。盡管天氣這么好,但我沒有放慢腳步,因?yàn)槲乙讯?一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨"的道理。陽光灑在我身上。
6點(diǎn),教室中--
我已經(jīng)開始早晨的學(xué)習(xí)了。這時(shí)鄰座的女同學(xué)剛到。她沖我一笑,長睫毛的大眼睛忽閃
忽閃地眨著,露出了潔白的牙齒,那樣子是說"早上好"。我也向她報(bào)以一笑。我很喜歡她
這樣純真笑著的樣子,
7、當(dāng)我向她借東西時(shí),她總這樣笑著把東西遞給我。這不,我低頭看書
時(shí)不小心把筆碰掉在她桌旁,她連忙俯身起,放在我的桌上。我道謝時(shí),她又抿嘴一筆,那
是說"不用謝"。其實(shí)把這樣隨處可見的小事寫在日記里沒什么價(jià)值,但總覺得每一次笑都
很美,不該輕易放走它們。望著太陽,望著身邊的同學(xué),突然覺得這些笑容如甘泉一般,靜
靜地在心底流淌,突然覺得同學(xué)之間這種暖暖的感覺真好!窗外的陽光照在身上,也暖暖的,真好!
6點(diǎn)50分,操場上--
今天是周一,有升旗儀式。我們穿著整潔的校服,站在藍(lán)天和太陽下。望著那鮮紅的五
星紅旗緩緩升起,頓時(shí)有種親切而嚴(yán)肅的感覺,有種熱血沸騰的感覺。靜靜地站在國旗下,
感
8、受"崇高"這個(gè)詞的境界。耳邊仍響著那雄渾激昂的旋律:"前進(jìn),前進(jìn),前進(jìn)進(jìn)……"
此刻,我們握緊拳頭,舉起手臂在國旗下宣誓,一種深沉的聲音從胸腔中迸發(fā)出:"報(bào)
效祖國,為祖國效勞!"太陽照舊暖暖的,照著國旗也照著我們。此刻的陽光照在國旗上,國旗又增添了幾分美麗、神圣和莊嚴(yán);此刻的陽光照在我們身上,我們又多了幾分豪情、信
心和力量。
7點(diǎn)20分,英語課上--
這是周一的第一節(jié)課,美麗的英語教師輕盈地走進(jìn)來。"Goodmorning,class.(早上好,同學(xué)們。)""Goodmorningteacher.(早上好,教師。)"
在亮堂的教室里,教師親切流利的講解聲和我們朗朗的讀書聲交織成
9、一曲動(dòng)人的交響樂。
"鈴--"下課了。我是英語課代表,上前幫教師拿作業(yè)本。教師邊走邊對(duì)我說:"這一次月考怎么沒考好?"我抱歉地笑笑:"這次沒準(zhǔn)備好,下次我一定考好。"教師信任地點(diǎn)點(diǎn)頭。從辦公室出來,看看掛在天邊的太陽,陽光暖融融的。陽光中我似乎又看到教師和藹的面龐,又聽見鼓勵(lì)的聲音在耳邊輕輕地回響:"下一次一定要考好啊!"
黃昏5點(diǎn),家中--
放學(xué)后,在陽臺(tái)上遠(yuǎn)眺,見那火紅的太陽焉鑲嵌在青山與藍(lán)天之間,把薄云映得通紅。
在落日的余輝下,我趕緊開始學(xué)習(xí),不知不覺夜已深了。媽媽過來勸我早睡,直到親眼看著
我躺在床上,替我蓋好被子才離去。我躺著靜靜地想:"明天一覺悟來,保準(zhǔn)又是一個(gè)艷陽天。
10、"
每天我都重復(fù)著相似的故事。故事中的我盡情地享愛著親情、友誼、師生情的溫暖,就
像我每天享愛著太陽給予我的溫暖一樣。我也同樣愛著我的父母、同學(xué)、教師和我的祖國,
就像我熱愛給我們帶來光明的溫暖的太陽一樣。
我生活在陽光中。
我愛生活的第一天。
賞析:
本文立意新穎。作者筆下所寫的,無非是同齡人每天都曾發(fā)生的"重復(fù)著相似的生活故
事",這些事由于司空見慣,而被視為平常了。但是,作者卻獨(dú)具慧眼,正是通過對(duì)這些看
來似乎是平凡的生活故事進(jìn)展了深化的理性化考慮,抒寫出自己對(duì)生活獨(dú)特的新穎感悟,揭
示了看似平凡的生活中所蘊(yùn)含的極不平凡的意義。做到這一點(diǎn),確實(shí)可貴。
構(gòu)思巧,選材精
11、當(dāng),表現(xiàn)手法別致。作者巧用"日記"體裁形式,并按照一天生活的時(shí)
空順序,運(yùn)用細(xì)膩、質(zhì)樸、清新的語言,描繪了一幅幅洋溢著親情、友誼、師生情、祖國情
的生活畫卷,真實(shí)而詳細(xì)地提醒了花季少年生長在陽光季節(jié)的無比幸福與快樂,同時(shí)也表現(xiàn)
了一代少年熱愛生活,為報(bào)效祖國而珍惜光陰、勤奮學(xué)習(xí)的時(shí)代風(fēng)貌。
本文所擬題目含蓄,寓意深化。在文中,作者擅長緊扣"陽光",處處用"陽光"的溫
暖來襯托或比喻自己對(duì)生活的美妙感受,寫得情真意切,生動(dòng)感人。文末運(yùn)用抒情和議論點(diǎn)
明全文主旨,水到渠成,都寫得很有章法。顯示了作者不薄的寫作根本功。
『布置作業(yè)』
請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的日常生活,寫出學(xué)習(xí)本文的感受,題目自擬,課下交流。
『板書設(shè)計(jì)』
?漫步?教案 山東光遠(yuǎn)中學(xué) 王新偉 (教師中心稿)一文