山東省青島市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)育才初級中學七年級語文上冊 27《皇帝的新裝》導學案(無答案) 新人教版(通用)

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1、皇帝的新裝 【學習目標】 1. 朗讀課文,通過語言和細節(jié)描寫,分析人物性格特點。 2. 理解童話的想象和夸張的藝術(shù)特點。 3. 認識封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽。 4. 自主合作學習《盲孩子和他的影子》 一、整體感知 1.故事是以“新裝”為線索展開故事情節(jié)的,請你圍繞“新裝”給故事劃分一下層次: 第一部分(第 段) 新裝——引子 第二部分(第 段) 新裝——開端 第三部分(第 段) 新裝——發(fā)展 第四部分(第 —末尾段) 新裝——高潮、結(jié)局 二、問題探究 故事里形形色色的人物很多,以皇帝、大臣、騙子、小孩子

2、最為典型。請以小組為單位,選擇一個你們最感興趣的“人物之最”,仿照下面的句式進行賞析并展示(提示:從語言、神態(tài)、動作等描寫方法角度進行分析),看哪個小組找的最全面: 我認為故事里最 的人是 ,因為 三、妙點揣摩 安徒生用極富夸張與想象的手法給我們講了如此荒誕的故事,除了可笑之外,我們是還該思考一些什么呢? 1. 本文有一句關鍵的話推動著后面情節(jié)的發(fā)展,后面的所有的荒唐事,都源于它。請找出來? 2. 在根本不存在的“新裝”面前,很多人都不敢說真話。想一想他們不敢說真話的原因是什么。 皇帝: 大臣: 老百姓: 四、成果采擷 這篇童話運用

3、想象和夸張的表現(xiàn)手法,通過一個愚蠢的皇帝被兩個騙子愚弄,深刻揭露了皇帝及大小官吏的虛偽、狡詐、愚蠢的丑惡本質(zhì)。同時告訴人們,應該保持天真爛漫的童心,無私無畏,敢于講真話。 【知識鏈接】 1. 關于童話 童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的 想象 、大膽的 夸張 來塑造形象,反映生活,對兒童進行思想教育。語言通俗、生動,故事情節(jié)往往離奇曲折 ,引人入勝。童話又往往采用擬人 的方法,凡舉鳥獸蟲魚,花草樹木,整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命,注入思想感情,使它們?nèi)烁窕? ★ 關于夸張與想象 夸張是在客觀事實的基礎上,對所描繪的事物加以夸大的修辭手法。 想象是在原有感性形象的基礎上

4、創(chuàng)造出新形象的心理過程。 2. 作者簡介 安徒生(1805~1875)全名是:漢斯?克利斯坦?安徒生,19世紀丹麥文學巨匠,世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字,從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭,童年生活窮苦,早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等,1835年開始寫童話,著名的童話有《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》、《夜鶯》、《皇帝的新裝》等。 3. 寫作背景 18世紀末代9世紀初,丹麥人民生活在水深火熱之中,封建統(tǒng)治階級則窮奢(shē)極欲,揮霍無度。面對這樣的現(xiàn)實,安徒生根據(jù)西班牙的民間故事改編,創(chuàng)作了本文,揭露了貴族階層的阿(ē)諛(yú)奉承和虛偽透頂,深刻地解剖了當時的社會的病狀。

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