《七年級語文下冊 第9課《黃河化險》3 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文下冊 第9課《黃河化險》3 北師大版（29頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 我語我語 我文我文 門開了，別再猶豫，門開了，別再猶豫，里面都是你我的風采！里面都是你我的風采！今來山羊地，難忘羊肉湯。今來山羊地，難忘羊肉湯。主席河化險，最美楊樓人。主席河化險，最美楊樓人。黃河化險黃河化險權(quán)延赤權(quán)延赤學習目標 聽黃河咆哮，石飛人落；敵人驚目，恍若夢中。 說潤之神算，大智大勇；將士團結(jié)，糞土愚敵。 讀延赤妙文，空城再唱；字詞句篇，化為詩意。 寫領(lǐng)袖風采，乘風破浪；佳詞妙句，唯我其誰。 權(quán)延赤，當代作家權(quán)延赤，當代作家，著有長篇小說著有長篇小說多多欲欲之之年年狼毒花狼毒花，長篇，長篇紀實文學紀實文學走下神壇的走下神壇的毛澤東毛澤東走下圣壇的走下圣壇的周恩來周恩來等。本文選自等
2、。本文選自掌上千秋。掌上千秋。時代背景 1947年，國民黨幾萬大軍緊追我中央機關(guān)的幾百人，從綏su德直到葭ji縣黃河邊，形勢十分嚴峻。在大兵壓境的險惡局勢下，毛澤東首先考慮的是他自己決不能離開陜北。他認為黨中央留在陜北，一則在政治上，不但粉碎了蔣介石打擊我黨的陰謀，滅了敵人的威風，而且還鼓舞了全國人民的斗志；二則在軍事上，只要黨中央留在陜北，蔣介石就不敢把胡宗南的幾十萬大軍投入到別的戰(zhàn)場；三則黨中央在延安住了十來年，現(xiàn)在一有戰(zhàn)爭就走，對不起陜北的鄉(xiāng)親們。因此，毛澤東決定和陜北的軍民在一起，不打敗胡宗南就決不過黃河。事實證明，這正是毛澤東的高明、偉大之處。滯留 猝然 孱弱蹙眉 澧水 慍怒輔弼 蠕
3、動 炙烤一撮 咆哮 攥住 葭蘆河 濕漉漉 摜咄咄逼人 踉蹌zhcchnclynbrzhcupoxiozunjilgundulingqing 拳不離手，曲不離口，文不離字，學不離詞。給下列紅體字注音。從上拳不離手，曲不離口，文不離字，學不離詞。給下列紅體字注音。從上行到下行搶答。你是最優(yōu)秀的，從這里開始！行到下行搶答。你是最優(yōu)秀的，從這里開始！拳不離手，曲不離口，文不離字，學不離詞。拳不離手，曲不離口，文不離字，學不離詞。解釋下列詞語，我來答！解釋下列詞語，我來答！ 化險為夷：拳不離手，曲不離口，文不離字，學不離詞。拳不離手，曲不離口，文不離字，學不離詞。解釋下列詞語，我來答！解釋下列詞語，我來
4、答！ 化險為夷：化危險為平安。比喻轉(zhuǎn)危為安。 險：險阻；夷：平坦。夷：平坦。拳不離手，曲不離口，文不離字，學不離詞。拳不離手，曲不離口，文不離字，學不離詞。解釋下列詞語，我來答！解釋下列詞語，我來答！ 化險為夷：化危險為平安。比喻轉(zhuǎn)危為安。 險：險阻；夷：平坦。夷：平坦。 咄咄逼人：咄咄逼人：拳不離手，曲不離口，文不離字，學不離詞。拳不離手，曲不離口，文不離字，學不離詞。解釋下列詞語，我來答！解釋下列詞語，我來答！ 化險為夷：化危險為平安。比喻轉(zhuǎn)危為安。 險：險阻；夷：平坦。夷：平坦。 咄咄逼人：形容氣勢洶洶咄咄逼人：形容氣勢洶洶 ，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。課文中意思為
5、對人威嚴，不容違抗。拳不離手，曲不離口，文不離字，學不離詞。拳不離手，曲不離口，文不離字，學不離詞。解釋下列詞語，我來答！解釋下列詞語，我來答！ 化險為夷：化危險為平安。比喻轉(zhuǎn)危為安。 險：險阻；夷：平坦。夷：平坦。 咄咄逼人：形容氣勢洶洶咄咄逼人：形容氣勢洶洶 ，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。課文中意思為對人威嚴，不容違抗。 喧囂：拳不離手，曲不離口，文不離字，學不離詞。拳不離手，曲不離口，文不離字，學不離詞。解釋下列詞語，我來答！解釋下列詞語，我來答！ 化險為夷：化危險為平安。比喻轉(zhuǎn)危為安。 險：險阻；夷：平坦。夷：平坦。 咄咄逼人：形容氣勢洶洶咄咄逼人：形容氣勢洶洶 ，
6、盛氣凌人，使人難堪。也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。課文中意思為對人威嚴，不容違抗。 喧囂：聲音雜亂，不清靜。拳不離手，曲不離口，文不離字，學不離詞。拳不離手，曲不離口，文不離字，學不離詞。解釋下列詞語，我來答！解釋下列詞語，我來答！ 化險為夷：化危險為平安。比喻轉(zhuǎn)危為安。 險：險阻；夷：平坦。夷：平坦。 咄咄逼人：形容氣勢洶洶咄咄逼人：形容氣勢洶洶 ，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。課文中意思為對人威嚴，不容違抗。 喧囂：聲音雜亂，不清靜。 鴉雀無聲：拳不離手，曲不離口，文不離字，學不離詞。拳不離手，曲不離口，文不離字，學不離詞。解釋下列詞語，我來答！解釋下列詞語，我來答！ 化險
7、為夷：化危險為平安。比喻轉(zhuǎn)危為安。 險：險阻；夷：平坦。夷：平坦。 咄咄逼人：形容氣勢洶洶咄咄逼人：形容氣勢洶洶 ，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。課文中意思為對人威嚴，不容違抗。 喧囂：聲音雜亂，不清靜。 鴉雀無聲：形容非常安靜。拳不離手，曲不離口，文不離字，學不離詞。拳不離手，曲不離口，文不離字，學不離詞。解釋下列詞語，我來答！解釋下列詞語，我來答！ 化險為夷：化危險為平安。比喻轉(zhuǎn)危為安。 險：險阻；夷：平坦。夷：平坦。 咄咄逼人：形容氣勢洶洶咄咄逼人：形容氣勢洶洶 ，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。課文中意思為對人威嚴，不容違抗。 喧囂：聲音雜亂，不清靜。
8、 鴉雀無聲：形容非常安靜。 驚駭：拳不離手，曲不離口，文不離字，學不離詞。拳不離手，曲不離口，文不離字，學不離詞。解釋下列詞語，我來答！解釋下列詞語，我來答！ 化險為夷：化危險為平安。比喻轉(zhuǎn)危為安。 險：險阻；夷：平坦。夷：平坦。 咄咄逼人：形容氣勢洶洶咄咄逼人：形容氣勢洶洶 ，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。課文中意思為對人威嚴，不容違抗。 喧囂：聲音雜亂，不清靜。 鴉雀無聲：形容非常安靜。 驚駭：驚慌害怕。拳不離手，曲不離口，文不離字，學不離詞。拳不離手，曲不離口，文不離字，學不離詞。解釋下列詞語，我來答！解釋下列詞語，我來答！ 化險為夷：化危險為平安。比喻轉(zhuǎn)危為安。 險：
9、險阻；夷：平坦。夷：平坦。 咄咄逼人：形容氣勢洶洶咄咄逼人：形容氣勢洶洶 ，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。課文中意思為對人威嚴，不容違抗。 喧囂：聲音雜亂，不清靜。 鴉雀無聲：形容非常安靜。 驚駭：驚慌害怕。 咆哮：拳不離手，曲不離口，文不離字，學不離詞。拳不離手，曲不離口，文不離字，學不離詞。解釋下列詞語，我來答！解釋下列詞語，我來答！ 化險為夷：化危險為平安。比喻轉(zhuǎn)危為安。 險：險阻；夷：平坦。夷：平坦。 咄咄逼人：形容氣勢洶洶咄咄逼人：形容氣勢洶洶 ，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。課文中意思為對人威嚴，不容違抗。 喧囂：聲音雜亂，不清靜。 鴉雀無聲：形
10、容非常安靜。 驚駭：驚慌害怕。 咆哮：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。拳不離手，曲不離口，文不離字，學不離詞。拳不離手，曲不離口，文不離字，學不離詞。解釋下列詞語，我來答！解釋下列詞語，我來答！ 化險為夷：化危險為平安。比喻轉(zhuǎn)危為安。 險：險阻；夷：平坦。夷：平坦。 咄咄逼人：形容氣勢洶洶咄咄逼人：形容氣勢洶洶 ，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。課文中意思為對人威嚴，不容違抗。 喧囂：聲音雜亂，不清靜。 鴉雀無聲：形容非常安靜。 驚駭：驚慌害怕。 咆哮：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。 猝不及防： 拳不離手，曲不離口，文不離字，學不離詞。拳不離手，曲不離口，文不
11、離字，學不離詞。解釋下列詞語，我來答！解釋下列詞語，我來答！ 化險為夷：化危險為平安。比喻轉(zhuǎn)危為安。 險：險阻；夷：平坦。夷：平坦。 咄咄逼人：形容氣勢洶洶咄咄逼人：形容氣勢洶洶 ，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。課文中意思為對人威嚴，不容違抗。 喧囂：聲音雜亂，不清靜。 鴉雀無聲：形容非常安靜。 驚駭：驚慌害怕。 咆哮：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。 猝不及防：事情突然發(fā)生，來不及防備。 整體感知整體感知用一句話概括課文內(nèi)容。用一句話概括課文內(nèi)容。注意：概述隊伍面臨著什么樣的險情？注意：概述隊伍面臨著什么樣的險情？又是怎樣化險為夷的？又是怎樣化險為夷的？課文內(nèi)容概括
12、課文內(nèi)容概括v在在前有黃河后有追兵，敵眾我寡的形勢下，敵眾我寡的形勢下，毛澤東膽大心細，舉重若輕，英明決策，中毛澤東膽大心細，舉重若輕，英明決策，中央縱隊化險為夷。央縱隊化險為夷。v 黃河化險險險前有黃河后有追兵主席奇思主席奇思合妙士將合妙士將逆流勇進逆流勇進合作、探究1 文題文題“黃河化險黃河化險”中的中的“險險”具體指什具體指什么？課文是如何寫黃河的，有怎樣的作用？么？課文是如何寫黃河的，有怎樣的作用？前有黃河后有追兵，處于進退兩難的境地。應此稱為“險”。對黃河沒有正面描寫，但在聽覺上進行了概括性描寫，表現(xiàn)人物內(nèi)心的緊張、矛盾、不平靜。 合作探究合作探究2 小組內(nèi)合作交流小組內(nèi)合作交流 在
13、危急關(guān)頭，身負幾百人在危急關(guān)頭，身負幾百人的殷殷期望，面對生死抉擇的的殷殷期望，面對生死抉擇的毛澤東，為什么要抽煙？為什毛澤東，為什么要抽煙？為什么會罵人？么會罵人？ 學生討論發(fā)言。學生討論發(fā)言。師生共同明確：抽煙是因為事關(guān)重大，抉擇艱難，師生共同明確：抽煙是因為事關(guān)重大，抉擇艱難，反復斟酌。毛澤東幾次罵人發(fā)脾氣，一是當時情反復斟酌。毛澤東幾次罵人發(fā)脾氣，一是當時情勢嚴峻，乃至萬分危急，重大決定不可兒戲為之，勢嚴峻，乃至萬分危急，重大決定不可兒戲為之，主席當時注意力高度集中；二是他真情率性的個主席當時注意力高度集中；二是他真情率性的個性表現(xiàn)；三是領(lǐng)袖也和普通人一樣，也會有情緒性表現(xiàn)；三是領(lǐng)袖也
14、和普通人一樣，也會有情緒發(fā)作，發(fā)作，“不講理不講理”的時候，特別在緊要關(guān)頭，為的時候，特別在緊要關(guān)頭，為了顧及更重要的事情，難免言行欠妥，傷及無辜。了顧及更重要的事情，難免言行欠妥，傷及無辜。這并不有損他的偉人形象，相反，倒顯出他是活這并不有損他的偉人形象，相反，倒顯出他是活生生的有血有肉的人，生動形象地表現(xiàn)出了毛澤生生的有血有肉的人，生動形象地表現(xiàn)出了毛澤東的個性。東的個性。 合作探究合作探究3 小組內(nèi)合作交流小組內(nèi)合作交流通過這些描寫表現(xiàn)了毛澤東怎通過這些描寫表現(xiàn)了毛澤東怎樣的精神品質(zhì)？樣的精神品質(zhì)？ 學生討論發(fā)言。學生討論發(fā)言。師生共同明確：毛澤東在萬分危急之時，師生共同明確：毛澤東在萬分危急之時，努力保持沉著鎮(zhèn)定，故能使自己的智慧、努力保持沉著鎮(zhèn)定，故能使自己的智慧、膽識發(fā)揮作用，對情況作出了準確的判斷，膽識發(fā)揮作用，對情況作出了準確的判斷，作出了深思熟慮的謀劃。毛澤東的品質(zhì)主作出了深思熟慮的謀劃。毛澤東的品質(zhì)主要是：鎮(zhèn)定自信、大智大勇。要是：鎮(zhèn)定自信、大智大勇。毛澤東的精神品質(zhì)毛澤東的精神品質(zhì)化險為夷，你我都是最優(yōu)秀的。n 你我的風采盡在其中，逆流勇進吧，我們都是最美中國人！
七年級語文下冊 第9課《黃河化險》3 北師大版
