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1、公開課教案：七年級上冊第二單元第1課：地圖的基本要素平原縣第五中學侯兆輝地圖的基本要素教案平原五中 侯兆輝一、教學目標：（一）知識與技能目標：1.通過閱讀各類地圖，使學生掌握地圖的基本要素。2.學會運用地圖辨別方向，并總結(jié)歸納出在不同地圖上確定方向的方法。3.理解比例尺的含義，量算距離，掌握比例尺三種表示形式的互換，理解比例尺大小和表示范圍大小、反映內(nèi)容詳略之間的關系。并能記住一些常用的圖例。（二）過程與方法目標：通過讀圖、繪圖、計算等實踐活動，使學生初步學會辨別方向，查找地理事物，用比例尺量算兩地間的距離，幫助學生初步建立起地圖的空間概念。（三）情感、態(tài)度、價值觀目標：通過實踐活動，培養(yǎng)學生
2、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。二、教學重點：1. 地圖上方向的辨別。2. 比例尺的大小和表示范圍大小、反映內(nèi)容詳略之間的關系。三、教學難點：掌握在不同地圖上確定方向的方法。四、教學方法：1講練結(jié)合的啟發(fā)引導式教學法2結(jié)合地圖進行講練的直觀教學法五、教具準備： 多媒體課件六、教學過程：（一）.創(chuàng)設情境，導入新課：大家喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在我給大家出一個謎語，看誰猜得快！“高山不見一寸土，平地不見半畝田，五湖四海沒有水，世界各國在眼前”（打一地理名詞）地圖。同學們猜出來之后，接著提出問題。那么，我們怎樣去識別地圖呢？為了更進一步地認識地圖，今天我們就來學習第二單元的第一課地圖的基本要素。（出示課件）（二）
3、.講授新課： 在課件上出示本節(jié)課的教學目標和教學重點、難點。然后課件上出示兩張育英中學的平面圖，其中有一張是不完整的。讓學生仔細看圖，通過對比，老師再加以啟發(fā)，歸納出地圖的基本要素：方向、比例尺、圖例和注記。1.地圖的基本要素一：方向人們常說“眼觀六路，耳聽八方”，那么這“八方”分別是哪些方位呢？（展示常規(guī)方位圖）東、南、西、北、東北、西南、東南、西北。然后出示幾幅地圖（一般地圖、指向標地圖、經(jīng)緯網(wǎng)地圖），讓學生思考：在這幾幅圖中如何確定方向？學生回答了之后，接下來教師一個一個地介紹。板書1：一般定向法出示課件“一般地圖的定向”，顯出“動物園導游圖”，讓學生讀圖，然后回答課件上的問題，掌握一般
4、定向法。 板書2：指向標定向法出示一個村莊圖，讓學生讀圖，分組討論回答課件上的問題。讓學生明確在有指向標的地圖上如何確定方向。 板書3：經(jīng)緯網(wǎng)定向法出示兩張有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，指導學生掌握在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上如何確定方向。教師強調(diào)：經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。師生總結(jié)：判斷地圖上的方向有一般定向法、指向標定向法和經(jīng)緯網(wǎng)定向法。出示三種方法，并向?qū)W生指明使用各種判斷方法時需要注意的問題。過渡：看地圖，不但要會在地圖上辨別方向，還要會讀地圖上的比例尺。下面我們一起來學習地圖的基本要素二：比例尺。2.地圖的基本要素二：比例尺課件出示問題：學校要改造學生餐廳，計劃新建成的餐廳長40米，寬30米。如果
5、讓你來完成餐廳的設計圖紙，你會怎么做？在平面圖上畫餐廳的示意圖，畫多長多寬合適呢？有學生說，畫40厘米長、30厘米寬合適，那么，計算出圖上長度是實際長度的幾分之幾呢？（1：100）這個數(shù)值就是比例尺。課件依次展示比例尺的概念（公式）、三種表示方法及相互轉(zhuǎn)換、比例尺的大小和表示范圍大小、反映內(nèi)容詳略之間的關系。（1）概念：地圖上的比例尺，表示圖上距離比實地距離縮小的程度。表達式：比例尺圖上距離實地距離（2）三種表示方法：線段式比例尺、數(shù)字式比例尺、文字式比例尺（以及三種表示方法之間的互換）。（3）量算距離的練習：1、在1：1 000 000地圖上量得兩地間的直線距離約為3厘米，請算出兩地間的實地
6、距離大約是多少千米？2、已知北京到天津的實地距離是120千米，在1：3000 000地圖上計算出北京到天津的圖上距離。（4）比例尺的大小：比較下列比例尺的大?。篈1：1000B1：10000C1：100000（說明：重點強調(diào)比例尺是一個分式，分子為1，分母越大，分式越小。作比較時，單位要統(tǒng)一。）（5）比例尺的大小和表示范圍大小、反映內(nèi)容詳略之間的關系（課件出示同等圖幅的中國地圖和山東地圖，讓學生仔細觀察后填寫下列表格）: 由以上表格可以得出以下結(jié)論：在圖幅相同的情況下，比例尺越大，表示的范圍越小 、內(nèi)容越詳細。然后師生總結(jié)比例尺的內(nèi)容（課件出示）。過渡：大家都知道，地圖上的地面景物是用不同符號
7、表示的，除了符號還有一些文字和數(shù)字標記，這些都是地圖的語言，是一種特殊的語言。因此，要利用好地圖，還必須得熟悉地圖的語言圖例和注記。3.地圖的基本要素三：圖例和注記圖例和注記能夠幫助我們區(qū)別不同類型的地理事物，了解它們的特征。課件出示“地圖上的常見圖例” ，讓學生記一記，提醒學生注意區(qū)分幾個類似的，不要弄混淆。課件出示有關圖例的練習，讓學生做一做。（三）達標練習（學生獨立完成）： 學生做完達標練習以后，教師訂正答案。然后讓學生說一說本節(jié)課的收獲。最后課件出示本節(jié)課的主要內(nèi)容（即板書設計）。（四）板書設計：一般地圖: 上北下南 左西右東指向標地圖：指向標箭頭指向北北西東南地圖的基本要素方向 經(jīng)緯
8、網(wǎng)地圖：經(jīng)線指示南北方向 緯線指示東西方向 概念、公式表達方式大小 比例尺圖例和注記 七、教學過程的設計依據(jù)：本節(jié)課教學內(nèi)容豐富，圍繞“地圖的基本要素”層層展開，自己在教學中著重突出兩項重點內(nèi)容：1. 地圖上方向的辨別；2. 比例尺的大小和表示范圍大小、反映內(nèi)容詳略之間的關系。在設計環(huán)節(jié)上，教師依次用課件出示地圖的三要素：方向、比例尺、圖例和注記。對于重點內(nèi)容，自己多處運用了多媒體課件予以展示，運用多媒體課件來演示，效果形象、直觀， 能激發(fā)學生的學習興趣，起到事半功倍的效果。而對于難點內(nèi)容，自己讓學生在小組內(nèi)合作學習，并采用了小組加分的方法，這樣既培養(yǎng)了學生的團結(jié)合作意識，又調(diào)動了學生的學習積極性，活躍了班級氣氛。講授完新課以后，自己又設計了當堂檢測，便于知曉學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。最后的談學習收獲，引導學生回顧和總結(jié)本節(jié)課所學的主要內(nèi)容，使學生對本節(jié)所學內(nèi)容有個整體的印象?？傊?，本節(jié)課自己在設計上總的思路就是：落實課標中“學習對生活有用的地理”這一基本理念，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，突出學生作為學習主人的主體地位，貫徹我校大力倡導的“五步三查”高效課堂教學模式，做到講練結(jié)合，精講多練，努力提高課堂教學效率。
《地圖的基本要素》教學設計
