《音樂教案 故鄉(xiāng)戀情》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《音樂教案 故鄉(xiāng)戀情(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、音樂教案 家鄉(xiāng)戀情教學(xué)內(nèi)容:十一冊(cè)第二單元家鄉(xiāng)戀情教學(xué)目的:1、初步感受泰國的相關(guān)文化及音樂的風(fēng)格特點(diǎn),體驗(yàn)歌曲表達(dá)的思鄉(xiāng)之情,激發(fā)酷愛家鄉(xiāng)的情感。 2、能主動(dòng)參加歌曲的傾聽、歌頌等音樂活動(dòng),能用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲,在合作、探究的過程中加強(qiáng)表現(xiàn)、加深體驗(yàn)。 3、唱好弱起樂句、臨時(shí)升記號(hào),復(fù)原記號(hào),能用伸展、連接的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲情感。教學(xué)重點(diǎn):用伸展、連接的聲音演唱歌曲,并能用伴唱、師生合作等演唱形式表現(xiàn)歌曲,并對(duì)唱曲進(jìn)展簡潔的創(chuàng)建。教學(xué)難點(diǎn):唱好弱起樂句,用美麗有感情的歌聲表達(dá)出歌曲思鄉(xiāng)的感情。教學(xué)過程:一、 導(dǎo)入:1、 師生問好。師:教師還想以另一種方式跟同學(xué)們問好,你猜猜看,這是
2、那個(gè)國家的問候方式?表示什么意思?(師在胸前雙手合十,稍稍低頭說“薩瓦迪咔”)(學(xué)生答復(fù),對(duì)學(xué)生的答復(fù)賜予總結(jié):同學(xué)們猜的都是我們鄰邦亞洲國家。師生用泰語互相問好?。?、 學(xué)生說說對(duì)泰國的印象。3、 泰國風(fēng)情介紹師:泰國是一個(gè)特別漂亮的國家,它位于東南亞中南半島之上,這里有以陽光、沙灘名揚(yáng)世界而有“東方夏威夷”之稱的芭提雅,有被譽(yù)為“熱帶天堂”的普吉島。這么一個(gè)具有熱帶風(fēng)情的國家又被稱為“黃袍佛國”,佛教是他們代代相承的傳統(tǒng)宗教,因此泰國的建筑大多以佛教為動(dòng)身點(diǎn),華美的雕刻,精細(xì)的壁畫,金碧輝煌的裝飾,反映了泰國人民對(duì)于佛教的忠誠,也表達(dá)著泰國絢麗的歷史文化。那一尊尊或莊重莊嚴(yán)、或金光刺眼的佛
3、像,那么的鎮(zhèn)靜穩(wěn)健,祥和安定,正是泰國人民心中美妙愿望的象征。人們信任在佛的保佑之下,人人都能平安、祥和。泰國的這種平穩(wěn)、祥和的佛教文化也浸透到了它的音樂領(lǐng)域中。二、 歌曲新授(一)、歌曲第一局部教學(xué)1、今日教師給大家?guī)硪欢翁﹪魳返钠?,聽一聽,這段音樂給你什么樣的感受?(播放音樂片段)(學(xué)生談感受)(教師啟發(fā):心情安靜)2、是啊,這段音樂給教師也是同樣的感受,這美麗的旋律,像春天里的細(xì)雨,悄無聲聲息地流進(jìn)心田,撫慰心靈。我們?cè)賮砀惺芤淮魏脝??你能聽出來這段旋律是幾拍子的嗎?(播放音樂教師邊劃指揮圖式),(4/4拍),3、 我們結(jié)合樂譜再來傾聽,這段旋律有幾句樂句?你發(fā)祥這四句樂句共同的特
4、點(diǎn)嗎?(休止符)這四句都是弱起的樂句。跟著教師的手勢一起輕輕地哼唱。(教師指揮,第一拍教師拍手指示)4、 我們一起跟琴用LV來哼唱這段旋律。(教師指導(dǎo)聲音,最終兩拍時(shí)值要足)5、 通過哼唱我們可以發(fā)覺這段旋律音以循序級(jí)進(jìn)的方式綻開,音與音之間的沒有很大的跨度,旋律就象涓涓細(xì)流那樣安靜平穩(wěn)。(點(diǎn)出旋律線)它的節(jié)奏呢?教師哼唱提示(邊分析邊填空表格)6、 這么美的音樂它究竟想表達(dá)一種什么樣的情感呢?(點(diǎn)出歌詞)我們一起來讀一讀。(學(xué)生說一說)7、 下面教師帶著這種感情來演唱一遍(教師范唱)8、 你們能用同樣的感情來唱一唱嗎?(教師情感提示)(二)、歌曲第二局部教學(xué)1、 家鄉(xiāng)是那么美妙,她讓我如此的
5、心潮澎湃!在夢中千百回地呼喊!(教師范唱),你覺得這段心情跟上面一樣嗎?(激烈,情感的迸發(fā))它表達(dá)了一種什么樣的感情?(對(duì)家鄉(xiāng)深切的呼喊)2、是啊,從旋律上看音與音之間的跨度加大了,音的位置也高了,到達(dá)了全曲的最高點(diǎn),他的旋律呈現(xiàn)出起伏的折線型。另外它的節(jié)奏開場拉寬的,后面有比擬嚴(yán)密,是先松后緊(填表)3、結(jié)合樂譜聽教師彈一遍旋律,你還發(fā)覺了什么音樂記號(hào)?(點(diǎn)擊升記號(hào),復(fù)原記號(hào))(填表)4、這第二樂段旋律大跳的音程、高位置的音區(qū)、及變音記號(hào)的運(yùn)用,都是為了更好地表達(dá)情感:一種激烈的、心潮澎湃的、對(duì)家鄉(xiāng)深情的呼喊。我們帶著這樣的感情一起來唱一唱?。ń處熤笇?dǎo),兩處換氣提示)5、我們一起再唱唱最終樂
6、句,你體驗(yàn)到這里面表達(dá)的感情了嗎?又是在問,又是在期盼,你覺得最終一個(gè)音有完畢感嗎?(三)、完好感受樂曲1、下面請(qǐng)同學(xué)們完好觀賞樂曲,你聽到有幾個(gè)局部?(播放樂曲)(有三個(gè)局部)其中哪兩個(gè)局部是一樣的?(一和三)這就是一個(gè)三段體的曲式構(gòu)造,我們可以用ABA來表示。2、這樣的一種曲式構(gòu)造在書寫時(shí)威力便利,可以以這樣的方式來記譜。(點(diǎn)出完好樂譜)對(duì)這個(gè)音樂記號(hào)還有印象嗎?(出示D.C Fine)復(fù)習(xí)意思。3、讓我們根據(jù)三段的進(jìn)展,用兩種不同的心情完好演唱歌曲。三、歌曲處理與表現(xiàn)(一)、參加伴唱1、教師想跟同學(xué)們合作來唱這首歌曲,請(qǐng)同學(xué)們演唱歌曲,聽教師是怎樣跟你們協(xié)作的?(師生合作,教師加伴唱)教
7、師在每一句的完畢音后面有重復(fù)了最終三個(gè)字,(點(diǎn)出伴唱樂譜)聽起來像(回音),那這樣唱感覺好嗎?(學(xué)生說感受:對(duì)家鄉(xiāng)的思念延綿不斷、情意綿綿)2、聽音樂伴奏同學(xué)間合作演唱,教師指揮并指導(dǎo)伴唱要輕一點(diǎn)、弱一點(diǎn)。四、音樂創(chuàng)建1、教師還想換一種方式來表現(xiàn)音樂。請(qǐng)聽!(播放快速音樂)這段音樂給你怎樣的感受?(歡快、動(dòng)感)它的什么變更了?(學(xué)生自由發(fā)言:速度,力度,演奏樂器的音色,伴奏音型)它完全的風(fēng)格變更了,給了我們一種全新的體驗(yàn)。2、你能用打擊樂器,用自己的身勢動(dòng)作或更多的方式來表現(xiàn)嗎?(學(xué)生自由表現(xiàn))3、同學(xué)們都參加打擊樂器來表現(xiàn)了,許多同學(xué)都是從頭用到尾,我們?yōu)檫@些樂器分個(gè)組,分別在不同的地方參加
8、。(教師先做示范或提示)4、總結(jié):通過我們剛剛演唱與創(chuàng)建,我們發(fā)覺同樣的一首音樂作品,通過不同的表現(xiàn)手段回呈現(xiàn)出不同的音樂風(fēng)格,帶給我們不同的音樂感受與體驗(yàn),這表達(dá)了音樂的表現(xiàn)形式是多樣的,音樂是可創(chuàng)建的。五、拓展1、同樣表達(dá)思鄉(xiāng)主題的歌曲,在不同國家由于文化風(fēng)情的不同又會(huì)呈現(xiàn)出怎樣不同的風(fēng)格特點(diǎn)呢?教師這兒有幾首我們鄰邦國家表達(dá)思鄉(xiāng)的歌曲,想不想聽一聽?2、總結(jié):今日我們學(xué)習(xí)了我們的鄰邦之一的泰國的一首歌曲,通過感受體驗(yàn)初步理解了泰國音樂的風(fēng)格與特點(diǎn)。下節(jié)課我們將接著走進(jìn)友好鄰邦,通過音樂領(lǐng)會(huì)那絢麗、迷人、獨(dú)特的風(fēng)情畫卷,感受其真的神韻,美的風(fēng)采。音樂無國界,讓我的友好鄰邦透過音樂傳送真摯的友誼,使亞洲文明絢麗而長遠(yuǎn)。