《足走 左 右》教學設計－教學教案-小學一年級語文教案

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1、?足走 左 右?教學設計教學教案-小學一年級語文教案 ?足走 左 右?教學設計之一 佚名 教學目的：1、學會“足“走“左、“右4個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。2、初步學會分辨左和右。3、懂得小學生要積極參加各項體育活動，鍛煉身體。課時安排：2課時 第一課時教學目的：學會“足“走2個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。教學過程：一、復習檢查。1、指名用卡片認讀音節(jié)：z、zu、zu、yu。2、用卡片“開火車認讀熟字：大、土、口。二、看圖說話，學習字詞。1、學習“足。1圖上兩個小朋友在干什么？兩個小朋友在踢足球。2出示音節(jié)z集體讀，注意讀準平舌音。3講解字義。足：就是

2、“腳，“足球就是用腳踢的球。4分析、識記字形。足：先寫一個“口，下面有四畫，先寫豎和短橫，再寫一個小“人，“人的一捺要長些。2、學習“走。1圖上的小朋友在干什么？這個小朋友在往前走。誰來走一走給大家看？走時應挺胸、肩平、不搖來晃去。2出示音節(jié)zu集體讀，注意讀準平舌音。3分析、識記字形。出示生字“走，說說怎樣記?。繌纳系较?，上面是“土字，下面是“，先寫豎和短橫，一豎和“土字的一豎對齊，再寫一個小“人，“人的一捺要長些。4練習書空。數一數“走一共幾筆？三、穩(wěn)固字詞。1、看拼音擺識字卡片，讓音節(jié)與漢字對上號。2、形近字區(qū)別。走足3、看拼音把漢字補寫完好。zu z土口四、指導書寫。 第二課時教學目的

3、：1、學會“左、“右2個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。2、初步學會分辨左和右。3、懂得小學生要積極參加各項體育活動，鍛煉身體。教學過程：一、復習檢查。1、指名認讀生字卡片：走、足。2、聽寫生字：走、足。二、自學課文。要求：看圖畫，講圖意，讀準音節(jié)，分析字形。三、看圖說話，學習字詞。1、看圖說話，理解詞義。圖上畫著兩個小朋友在干什么？圖上畫著兩個小朋友在打乒乓球。左邊一個是女孩，右邊一個是男孩。左、右是一組意思相反的詞。1讓學生舉起左手和右手，再說說自己座位的左、右各是哪位同學。可用以下句式練習說話：我的左邊是，右邊是。同學的左邊坐的是，右邊坐的是。2、出示生字“左、“右。正音。3、分析。識記字形。說說“左“右兩個字的一樣點和不同點。用兒歌幫助記憶：“左下一個工，右下一個口。4、指導書寫。四、綜合看全課的圖，讓學生知道走路、踢足球、打乒乓球等都是鍛煉身體。我們都要鍛煉身體。五、復習穩(wěn)固。1、看拼音擺識字卡片，讓音節(jié)與漢字對上號。2、音近字區(qū)別。zu zu z zh走左足竹3、形近字區(qū)別。左右4、說說本課生字，哪兩個意思相反的？你知道還有哪些意思相反的字？上下、長短、來去、快慢 ?足走 左 右?教學設計?足走 左 右?教學設計一文