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1、第五課第五課 財富之源財富之源知識目標(biāo)：知識目標(biāo)：向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)、發(fā)家致富的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，樹立正確的財富觀、價值觀。 能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，歸納整理和綜合分析問題、解決問題的能力。 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使我們明白勞動是創(chuàng)造一切財富的基礎(chǔ)，而智慧開拓進(jìn)取的精神與科學(xué)技術(shù)也是創(chuàng)造財富必不可少的條件，從而樹立正確的勞動觀?！灸繕?biāo)展示目標(biāo)展示】認(rèn)識財富之源認(rèn)識財富之源 民間有句諺語：“金錢不是萬能的，但沒有金錢是萬萬不能的。”從這句話中我們可以感受到金錢的重要。生活當(dāng)中，金錢到底有什么作用呢？你想不想做個有錢人？你認(rèn)為獲取財富的途徑都
2、有哪些？個案探究一個案探究一： 閱讀教科書第29頁的寓言故事，說說故事中所說的“財寶”指的是什么。富裕的農(nóng)民為什么不把一生積攢下來的財富留給兒子，卻要引導(dǎo)兒子學(xué)會勞動？ 你能列舉家鄉(xiāng)人民依靠勤勞脫貧你能列舉家鄉(xiāng)人民依靠勤勞脫貧致富的典型事例嗎？致富的典型事例嗎？勞動勞動是創(chuàng)造財富的是創(chuàng)造財富的基礎(chǔ)基礎(chǔ) 個案探究二：個案探究二：談?wù)劚镜亟陙硐冗M(jìn)個體戶，私營企業(yè)主的創(chuàng)業(yè)歷程，體會智慧與開拓對創(chuàng)造財富的意義。為什么創(chuàng)造財富需要開拓進(jìn)取的精神？（閱讀32頁）財富源自財富源自智慧智慧 與與開拓進(jìn)取開拓進(jìn)取的精神的精神 個案探究三：個案探究三：鄧小平同志說“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。江澤民同志在 慶祝中國
3、共產(chǎn)黨成立80周年大會上的講話中指出：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而且是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志。”事實(shí)證明，哪個國家的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)先，哪個國家就具有先進(jìn)的生產(chǎn)力；誰掌握了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，誰就獲得了先進(jìn)的生產(chǎn)力，就能創(chuàng)造更多的財富。問1：你是如何理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的？（閱讀33頁）問2：結(jié)合你所知道的實(shí)例，舉例說明科學(xué)技術(shù)在創(chuàng)造財富過程中的作用?？萍伎萍紕?chuàng)造財富創(chuàng)造財富-是創(chuàng)造是創(chuàng)造財富的重要途徑財富的重要途徑資本，管理等資本，管理等勞動可以創(chuàng)造財富，科學(xué)技術(shù)可以創(chuàng)造財富，智慧與開拓精神也是創(chuàng)造財富的源泉。除了上述以外，還有哪些因素可以創(chuàng)造財富？怎樣才能放手讓一切勞動、知識、技術(shù)、管理和
4、資本的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流？（提示：閱讀35頁內(nèi)容）你能舉例談?wù)勔陨现贫饶軌蛘{(diào)動一切創(chuàng)造社會財富源泉的活力嗎？第第五五課課財財富富之之源源1：勞動勞動-創(chuàng)造財富的基礎(chǔ)創(chuàng)造財富的基礎(chǔ)2：智慧與開拓創(chuàng)新智慧與開拓創(chuàng)新3：科學(xué)技術(shù)科學(xué)技術(shù)-重要途徑重要途徑4: 資本，管理等資本，管理等保障保障基本經(jīng)濟(jì)制度基本經(jīng)濟(jì)制度基本分配制度基本分配制度要點(diǎn)凸顯要點(diǎn)凸顯說說自己學(xué)習(xí)了本課內(nèi)容的說說自己學(xué)習(xí)了本課內(nèi)容的 感想感想和和收獲收獲。 學(xué)以致用一：學(xué)以致用一：1、材料一：鄧小平同志說：、材料一：鄧小平同志說：“科學(xué)技術(shù)是第一生科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而且是第一生產(chǎn)力。產(chǎn)力，而且是第一
5、生產(chǎn)力?！辈牧隙翰牧隙?0世紀(jì)以來，國民生產(chǎn)總值得增長中，世紀(jì)以來，國民生產(chǎn)總值得增長中，靠科學(xué)技術(shù)進(jìn)步貢獻(xiàn)率，在世紀(jì)初僅占靠科學(xué)技術(shù)進(jìn)步貢獻(xiàn)率，在世紀(jì)初僅占5%-10%，到五六十年代上升到，今天已經(jīng)高達(dá)到五六十年代上升到，今天已經(jīng)高達(dá)60%-80%。材料一和材料二共同說明了什么道理材料一和材料二共同說明了什么道理？材料一：材料一：據(jù)一項中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的研究顯示，據(jù)一項中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的研究顯示，中國青少年的開拓創(chuàng)新能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于英國的青少年。中國青少年的開拓創(chuàng)新能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于英國的青少年。究其原因，主要在于中國和英國的教學(xué)方式不同，中究其原因，主要在于中國和英國的教學(xué)方式不同，中國的教育重在知識，英國的教育中在探索。國的教育重在知識，英國的教育中在探索。材料二：材料二：胡錦濤同志指出：我們要把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能胡錦濤同志指出：我們要把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為國家戰(zhàn)略。力作為國家戰(zhàn)略。學(xué)以致用二學(xué)以致用二（1）、材料一反映了什么問題？）、材料一反映了什么問題？（2）、請你就如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思）、請你就如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提出幾條建議？維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提出幾條建議？
教科版思品九年《財富之源》ppt課件2
