《2022年中班健康金雞獨(dú)立教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年中班健康金雞獨(dú)立教案(7頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年中班健康金雞獨(dú)立教案 2022年中班健康金雞獨(dú)立教案 1(1461字)活動目標(biāo):1、練習(xí)兩臂平舉,單腳站立3秒鐘,動作協(xié)調(diào)。2、通過有趣的游戲活動,練習(xí)金雞獨(dú)立的動作。3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。4、培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。活動準(zhǔn)備:1、雞媽媽標(biāo)記一個(gè);2、狐貍頭飾一個(gè);3、墊子、大圈、小圈、泡沫墊等若干。活動過程:一、開始部分。1、隊(duì)列隊(duì)形。原地踏步大圓高人走矮人走偏步走解放軍走切斷分隊(duì)四路縱隊(duì)。2、熱身操。師:今天的天氣真不錯(cuò),讓我們一起來伸伸懶腰,讓我們一起來活動活動身體吧!(頭部運(yùn)動、上肢運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、
2、腹背運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、整理運(yùn)動)二、基本部分。1、角色扮演,引起興趣。師:我是雞媽媽,你們來做我的小雞好不好?你們指導(dǎo)小雞都有哪些本領(lǐng)呢?2、自由探索,分散練習(xí)。3、請幼兒集中,示范師:你們練的怎么樣啦?誰愿意表演給大家看?4、幼兒練習(xí)。師:讓我們一起來學(xué)學(xué)他,一條腿抬起來,兩條腿要靠攏,抬頭挺胸,手臂伸直。5、游戲:狐貍捉小雞。(1)熟悉場地。師:媽媽肚子餓了,你們肚子餓不餓?我們一起出去找好吃的小蟲子好不好?我們要爬過草地,鉆過山洞,跳過小石階,繞過小樹林,來到小石林,找一找有沒有好吃的小蟲子。(2)介紹游戲玩法。師:有沒有找到好吃的小蟲子呀?那我們再去找一找。不過到了小石林就要當(dāng)心了,那里
3、有可怕的狐貍!當(dāng)我們遇到狐貍怎么辦?剛剛我們學(xué)過什么本領(lǐng)呀?(金雞獨(dú)立)請小雞站在石頭上,這樣狐貍就害怕了。(3)幼兒游戲。(2次)6、放松操?;顒臃此迹河變簣@“綱要”健康領(lǐng)域指出,要引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)各種走、跑、跳、鉆、爬、攀、平衡的活動,來發(fā)展幼兒身體的靈活和協(xié)調(diào)性。本班幼兒在走、跑、跳、鉆、爬、攀上教小班時(shí)有了很大的進(jìn)步,但平衡的基本動作還需進(jìn)一步鍛煉,孩子的腿部肌肉還比較弱,不能教程時(shí)間的保持站立姿勢。本次活動通過有趣的狐貍吃小雞的游戲情景貫穿其中,先引導(dǎo)有兒子們做熱身鍛煉再和“小雞”學(xué)習(xí)單腳站立的新本領(lǐng)。然后通過高潮環(huán)節(jié)的狐貍抓小雞的情景游戲,增加趣味性的同時(shí)來鞏固練習(xí)單腳站立的動作,以此來促
4、進(jìn)幼兒平衡能力的發(fā)展,提高幼兒腿部力量。在活動的過程中不足的是,由于站位的原因,也是教師缺乏現(xiàn)場的調(diào)控能力,使得擺放的石頭比較密集,幼兒站在石頭上做金雞獨(dú)立的動作時(shí)比較擁擠,使其效果較差,所以在執(zhí)教的過程中,教師應(yīng)當(dāng)適宜的調(diào)整活動場地,空出充分的空間來擺放器材。個(gè)別幼兒參與不積極是因?yàn)閷幼鞯囊I(lǐng)還不能很好的掌握,對自己沒有信心。2022年中班健康金雞獨(dú)立教案 2(1922字)活動目標(biāo):1、練習(xí)兩臂平舉,單腳站立3秒鐘,動作協(xié)調(diào)。2、通過有趣的游戲活動,練習(xí)金雞獨(dú)立的動作。3、在游戲中學(xué)習(xí)不怕苦、不怕累的良好品質(zhì)。活動準(zhǔn)備:雞媽媽標(biāo)記一個(gè);狐貍頭飾一個(gè);墊子、大圈、小圈、泡沫墊等若干。活動過程
5、:一、開始部分。1、隊(duì)列隊(duì)形。原地踏步大圓高人走矮人走便不走解放軍走切斷分隊(duì)四路縱隊(duì)。2、熱身操。師:讓我們一起來活動活動身體吧?。^部運(yùn)動、上肢運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、整理運(yùn)動)二、基本部分。1、角色扮演,引起興趣。師:我是雞媽媽,你們來做我的小雞好不好?你們指導(dǎo)小雞都有哪些本領(lǐng)呢?2、自由探索,分散練習(xí)。3、請幼兒集中,示范。師:你們練的怎么樣啦?誰愿意表演給大家看?4、幼兒練習(xí)。師:讓我們一起來學(xué)學(xué)他,一條腿抬起來,兩條腿要靠攏,抬頭挺胸,手臂伸直。5、游戲:狐貍捉小雞。(1)熟悉場地。師:媽媽肚子餓了,你們肚子餓不餓?我們一起出去找好吃的小蟲子好不好?我們要爬過草
6、地,鉆過山洞,跳過小石階,繞過小樹林,來到小石林,找一找有沒有好吃的小蟲子。(2)介紹游戲玩法。師:有沒有找到好吃的小蟲子呀?那我們再去找一找。不過到了小石林就要當(dāng)心了,那里有可怕的狐貍!當(dāng)我們遇到狐貍怎么辦?剛剛我們學(xué)過什么本領(lǐng)呀?(金雞獨(dú)立)請小雞站在石頭上,這樣狐貍就害怕了。(3)幼兒游戲。(2次)6、總結(jié)7、放松操。活動反思:針對自己上的這節(jié)中班體育活動,做一下反思。記得在第一次觀摩教學(xué)活動中,特別強(qiáng)調(diào)了幼兒的活動量。這一次是平衡類的動作,其本身的運(yùn)動量比較小,在設(shè)計(jì)課的時(shí)候,特別注意了這一點(diǎn)。在開始環(huán)節(jié),教師帶領(lǐng)中班小朋友進(jìn)行了隊(duì)列練習(xí)和熱身操。在隊(duì)列練習(xí)中,設(shè)立了高人走和矮人走,也
7、是對幼兒的腿部肌肉進(jìn)行了初步的鍛煉,也是為了之后單腳站立做了基礎(chǔ)。加上之后的熱身操,充分讓幼兒達(dá)到熱身的效果。在基本過程中,通過幼兒嘗試、個(gè)別幼兒示范、教師示范講解、幼兒練習(xí)等教育策略讓幼兒學(xué)習(xí)單腳站立3秒中的動作要領(lǐng)。在幼兒學(xué)習(xí)的過程中,教師自己的示范動作較少,可多示范2次,讓幼兒從教師的規(guī)范動作中學(xué)習(xí)動作要領(lǐng),這樣幼兒能更好的掌握。最后,通過游戲的形式,來提升幼兒單腳站立的動作要領(lǐng),游戲通過爬、鉆、跑、跳等基本動作貫穿整個(gè)游戲,也是為了加強(qiáng)幼兒的運(yùn)動強(qiáng)度。在第一遍游戲時(shí),教師沒有引用單腳站立的動作,是為了讓幼兒先熟悉一下游戲的場地;在第二遍游戲時(shí),加上了單腳站立的動作,在講解游戲情景時(shí),教
8、師沒有講解清楚,使這個(gè)游戲的邏輯性有點(diǎn)牽強(qiáng),教師在講解游戲規(guī)則時(shí)應(yīng)該講清楚,小雞站在高高的時(shí)候頭上,做金雞獨(dú)立的動作,看上去就像老鷹一樣,狐貍就害怕不敢捉你了。在老師組織幼兒游戲時(shí),由于站位的原因,也是教師缺乏現(xiàn)場的調(diào)控能力,使得擺放的石頭比較密集,幼兒站在石頭上做金雞獨(dú)立的動作時(shí)比較擁擠,使其效果較差,所以在執(zhí)教的過程中,教師應(yīng)當(dāng)適宜的.調(diào)整活動場地,空出充分的空間來擺放器材。在整個(gè)游戲的過程中,教師運(yùn)用個(gè)各種基本動作來增加幼兒的活動量,但是幼兒掌握這些基本動作比較欠佳,特別是鉆的動作上,幼兒不能很好的掌握動作要領(lǐng),使其器材經(jīng)常倒下。所以在設(shè)計(jì)上,教師可以將鉆的基本動作去掉。在結(jié)束部分,教師首先針對幼兒今天的表現(xiàn)給予了表揚(yáng),讓幼兒心理上的壓力得以解放,然后針對幼兒的身體進(jìn)行拍打放松,最后跳了一個(gè)舒展性的舞蹈,讓幼兒徹底得以放松。在整個(gè)活動的過程中,教師不能全面的關(guān)注幼兒,只觀察了部分幼兒,使得不能全面的了解幼兒的活動情況,并給予及時(shí)的指導(dǎo)。在以后的體育活動中,教師要注意關(guān)注全體幼兒的情況,針對性的指導(dǎo)幼兒,這樣才能活動中真正的受益。教師這一方面需要加強(qiáng)。