2022年中班健康金雞獨立教案

2022年中班健康金雞獨立教案 2022年中班健康金雞獨立教案 1（1461字）活動目標：1、練習兩臂平舉，單腳站立3秒鐘，動作協(xié)調(diào)。2、通過有趣的游戲活動，練習金雞獨立的動作。3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。活動準備：1、雞媽媽標記一個;2、狐貍頭飾一個;3、墊子、大圈、小圈、泡沫墊等若干。活動過程：一、開始部分。1、隊列隊形。原地踏步大圓高人走矮人走偏步走解放軍走切斷分隊四路縱隊。2、熱身操。師：今天的天氣真不錯，讓我們一起來伸伸懶腰，讓我們一起來活動活動身體吧!(頭部運動、上肢運動、下蹲運動、體側(cè)運動、腹背運動、跳躍運動、整理運動)二、基本部分。1、角色扮演，引起興趣。師：我是雞媽媽，你們來做我的小雞好不好?你們指導小雞都有哪些本領呢?2、自由探索，分散練習。3、請幼兒集中，示范師：你們練的怎么樣啦?誰愿意表演給大家看?4、幼兒練習。師：讓我們一起來學學他，一條腿抬起來，兩條腿要靠攏，抬頭挺胸，手臂伸直。5、游戲：狐貍捉小雞。(1)熟悉場地。師：媽媽肚子餓了，你們肚子餓不餓?我們一起出去找好吃的小蟲子好不好?我們要爬過草地，鉆過山洞，跳過小石階，繞過小樹林，來到小石林，找一找有沒有好吃的小蟲子。(2)介紹游戲玩法。師：有沒有找到好吃的小蟲子呀?那我們再去找一找。不過到了小石林就要當心了，那里有可怕的狐貍!當我們遇到狐貍怎么辦?剛剛我們學過什么本領呀?(金雞獨立)請小雞站在石頭上，這樣狐貍就害怕了。(3)幼兒游戲。(2次)6、放松操?；顒臃此迹河變簣@“綱要”健康領域指出，要引導創(chuàng)設各種走、跑、跳、鉆、爬、攀、平衡的活動，來發(fā)展幼兒身體的靈活和協(xié)調(diào)性。本班幼兒在走、跑、跳、鉆、爬、攀上教小班時有了很大的進步，但平衡的基本動作還需進一步鍛煉，孩子的腿部肌肉還比較弱，不能教程時間的保持站立姿勢。本次活動通過有趣的狐貍吃小雞的游戲情景貫穿其中，先引導有兒子們做熱身鍛煉再和“小雞”學習單腳站立的新本領。然后通過高潮環(huán)節(jié)的狐貍抓小雞的情景游戲，增加趣味性的同時來鞏固練習單腳站立的動作，以此來促進幼兒平衡能力的發(fā)展，提高幼兒腿部力量。在活動的過程中不足的是，由于站位的原因，也是教師缺乏現(xiàn)場的調(diào)控能力，使得擺放的石頭比較密集，幼兒站在石頭上做金雞獨立的動作時比較擁擠，使其效果較差，所以在執(zhí)教的過程中，教師應當適宜的調(diào)整活動場地，空出充分的空間來擺放器材。個別幼兒參與不積極是因為對動作的要領還不能很好的掌握，對自己沒有信心。2022年中班健康金雞獨立教案 2（1922字）活動目標：1、練習兩臂平舉，單腳站立3秒鐘，動作協(xié)調(diào)。2、通過有趣的游戲活動，練習金雞獨立的動作。3、在游戲中學習不怕苦、不怕累的良好品質(zhì)?；顒訙蕚洌弘u媽媽標記一個；狐貍頭飾一個；墊子、大圈、小圈、泡沫墊等若干。活動過程：一、開始部分。1、隊列隊形。原地踏步大圓高人走矮人走便不走解放軍走切斷分隊四路縱隊。2、熱身操。師：讓我們一起來活動活動身體吧?。^部運動、上肢運動、下蹲運動、體側(cè)運動、腹背運動、跳躍運動、整理運動）二、基本部分。1、角色扮演，引起興趣。師：我是雞媽媽，你們來做我的小雞好不好？你們指導小雞都有哪些本領呢？2、自由探索，分散練習。3、請幼兒集中，示范。師：你們練的怎么樣啦？誰愿意表演給大家看？4、幼兒練習。師：讓我們一起來學學他，一條腿抬起來，兩條腿要靠攏，抬頭挺胸，手臂伸直。5、游戲：狐貍捉小雞。（1）熟悉場地。師：媽媽肚子餓了，你們肚子餓不餓？我們一起出去找好吃的小蟲子好不好？我們要爬過草地，鉆過山洞，跳過小石階，繞過小樹林，來到小石林，找一找有沒有好吃的小蟲子。（2）介紹游戲玩法。師：有沒有找到好吃的小蟲子呀？那我們再去找一找。不過到了小石林就要當心了，那里有可怕的狐貍！當我們遇到狐貍怎么辦？剛剛我們學過什么本領呀？（金雞獨立）請小雞站在石頭上，這樣狐貍就害怕了。（3）幼兒游戲。（2次）6、總結(jié)7、放松操。活動反思：針對自己上的這節(jié)中班體育活動，做一下反思。記得在第一次觀摩教學活動中，特別強調(diào)了幼兒的活動量。這一次是平衡類的動作，其本身的運動量比較小，在設計課的時候，特別注意了這一點。在開始環(huán)節(jié)，教師帶領中班小朋友進行了隊列練習和熱身操。在隊列練習中，設立了高人走和矮人走，也是對幼兒的腿部肌肉進行了初步的鍛煉，也是為了之后單腳站立做了基礎。加上之后的熱身操，充分讓幼兒達到熱身的效果。在基本過程中，通過幼兒嘗試、個別幼兒示范、教師示范講解、幼兒練習等教育策略讓幼兒學習單腳站立3秒中的動作要領。在幼兒學習的過程中，教師自己的示范動作較少，可多示范2次，讓幼兒從教師的規(guī)范動作中學習動作要領，這樣幼兒能更好的掌握。最后，通過游戲的形式，來提升幼兒單腳站立的動作要領，游戲通過爬、鉆、跑、跳等基本動作貫穿整個游戲，也是為了加強幼兒的運動強度。在第一遍游戲時，教師沒有引用單腳站立的動作，是為了讓幼兒先熟悉一下游戲的場地；在第二遍游戲時，加上了單腳站立的動作，在講解游戲情景時，教師沒有講解清楚，使這個游戲的邏輯性有點牽強，教師在講解游戲規(guī)則時應該講清楚，小雞站在高高的時候頭上，做金雞獨立的動作，看上去就像老鷹一樣，狐貍就害怕不敢捉你了。在老師組織幼兒游戲時，由于站位的原因，也是教師缺乏現(xiàn)場的調(diào)控能力，使得擺放的石頭比較密集，幼兒站在石頭上做金雞獨立的動作時比較擁擠，使其效果較差，所以在執(zhí)教的過程中，教師應當適宜的.調(diào)整活動場地，空出充分的空間來擺放器材。在整個游戲的過程中，教師運用個各種基本動作來增加幼兒的活動量，但是幼兒掌握這些基本動作比較欠佳，特別是鉆的動作上，幼兒不能很好的掌握動作要領，使其器材經(jīng)常倒下。所以在設計上，教師可以將鉆的基本動作去掉。在結(jié)束部分，教師首先針對幼兒今天的表現(xiàn)給予了表揚，讓幼兒心理上的壓力得以解放，然后針對幼兒的身體進行拍打放松，最后跳了一個舒展性的舞蹈，讓幼兒徹底得以放松。在整個活動的過程中，教師不能全面的關注幼兒，只觀察了部分幼兒，使得不能全面的了解幼兒的活動情況，并給予及時的指導。在以后的體育活動中，教師要注意關注全體幼兒的情況，針對性的指導幼兒，這樣才能活動中真正的受益。教師這一方面需要加強。