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1、三年級語文下冊：《西門豹》_三年級下冊語文
教學(xué)目的：
1．初步學(xué)會抓重點段給課文分段。
2．學(xué)會本課12個生字，理解25個詞語的意思，能聯(lián)絡(luò)上下文理解“鬧”的在文中三個句子中的意思。
3．理解西門豹為民除害的事跡，知道他是我國歷史上一個敢于破除迷信，為民辦實事的好官。
教學(xué)重點：初步學(xué)會抓重點段給課文分段。
教學(xué)難點：知道西門豹是如何將計就計懲治首惡，破除迷信的。
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、設(shè)置懸念，提醒課題：
同學(xué)們，距今20________0多年的戰(zhàn)國時期，有一位地方官名叫西門豹〔板書，并學(xué)習(xí)生字“豹”〕，雖然他官職很小，卻一直被人稱頌。
2、這到底是為什么呢？讓我們通過課文學(xué)習(xí)來尋找答案吧！
二、初讀課文，感知引疑
1．聽課文錄音，
考慮：課文寫了西門豹在什么地方為當(dāng)?shù)匕傩兆隽四男┖檬拢?
2．檢查生字、新詞學(xué)習(xí)情況，再讀課文
3．說說你讀懂了什么，有什么疑問？
三、學(xué)習(xí)“單元提示”，指導(dǎo)分段
1．學(xué)習(xí)“單元提示”，明確抓重點段分段的步驟，方法。
2．再讀課文，根據(jù)剛剛的問題，找出重點段，給課文分段。
四、研讀課文第一段
1．西門豹到了鄴地，發(fā)現(xiàn)那里田地荒蕪，人煙稀少，于是展開了調(diào)查，如今請同學(xué)們來研究西門豹所作的調(diào)查，分析^p 造成鄴地田地荒蕪、人煙稀少的大原因，并說說你是根據(jù)什么研究出來的？
〔小組合
3、作學(xué)習(xí)，共同研究〕
2．交流，匯報，得出結(jié)論：
〔1〕巫婆官紳給河伯娶媳婦
〔2〕年年鬧旱災(zāi)〔板書〕隨機(jī)解釋“鬧”在三個句子中的不同意思
3．共同討論，寫調(diào)查報告
4．交流
五、練習(xí)拓展：
修改調(diào)查報告
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查：
二、研讀第二、三段
1．西門豹是鄴的地方官，他理解到巫婆官紳禍患百姓的事實后，可采取歸些方法懲治他們？
2．但西門豹采取了什么方法？他的方法巧妙在哪里？
開展小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)從西門豹的言行中去研究
3．小組匯報學(xué)習(xí)成果，老師適當(dāng)引導(dǎo)，重點研讀三個重點句，品析詞句，邊讀邊體會西門豹的將計就計。
〔1〕他回過頭來對巫婆說：“不行，這個姑娘
4、不漂亮，河伯不會滿意的。費(fèi)事巫婆去跟河伯說一聲，說我要另外選個漂亮的，過幾天就送去。”說完，他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。
〔2〕等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，費(fèi)事你去催一催吧?！闭f完，又叫衛(wèi)士把那個人投進(jìn)漳河。
〔3〕西門豹回過頭來看著他們說：“怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙?！”說完又叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?
4．想象說話：漳河邊上的百姓看了事情的以過會怎么說？
5．西門豹還為百姓做了什么事？
三、.總結(jié)，領(lǐng)悟人物品質(zhì)：
如今誰來說說20________0多年前的西門豹為什么到如今還被人稱頌？
四、板書：
西門豹
巫婆官紳
為民除害
嚴(yán)懲首惡
給河伯娶媳婦
破除迷信
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年年鬧旱災(zāi) 為民造福
興修水利
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